浙江師范大學學生對考研看法的調查報告

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(浙江師范大學生化學院 浙江 金華 321004)

浙江師范大學學生對考研看法的調查報告

鄭詩雅阿米娜·胡吉西熱古麗·依沙克

(浙江師范大學生化學院浙江金華321004)

一、前言

當今社會，大學生越來越多，社會競爭也越來越大，畢業和工作無疑還是擺在大學生面前的一大難題。據了解，在近幾年的高校研究生大擴招背景下，政府出臺的一系列政策，不僅放寬了本專科生考研的條件，還放寬了考研能力要求，而對體檢的放寬及自主招生的相關規定也無疑刺激了擴招規模的增長。

二、研究對象及方法

本研究主要采用問卷調查的方法，調查對象為浙江師范大學在校大學生，主要從考研目的、考研意義以及考研計劃等四個方面進行調查，并對其中30位考研學生進行了個別訪談。共發放問卷300份，回收有效問卷288份，有效率96 %。用百分比對數據進行統計。

三、調查結果與分析

(一)生化學院歷屆畢業生的考研情況

從本次的調查結果看，生化學院歷年來的考研人數均較低，說明大多數學生還是選擇直接就業，想進一步深造的學生較少。但近幾年，生化學院考研率的逐漸增加說明本科學歷的教師越來越多，社會對教師的要求也越來越高，因此，選擇考研的學生也越來越多。

(二)調查問卷結果分析

1.學生對考研信息的了解情況及了解渠道

在被調查人群中，大多數學生對于自己所學專業的歷屆考研情況不太了解，說明學校關于本校歷屆學長學姐考研情況的宣傳力度不夠，導致學生對歷屆考研情況的不了解。其中，學生主要通過學長學姐、老師以及網絡等途徑獲取相關的考研信息。

2.學生的考研動機及專業選擇

據調查顯示，僅有28 %的同學決定考研，而學生選擇考研的主要原因是為了獲取更多的專業知識和更好的工作崗位，這些表明大多數學生是希望通過考研提高自己的學習層次，從而獲得更好地工作崗位。另外，學生不選擇考研而選擇就業的原因有多個方面。其中，主要原因是希望早點進入社會，獲得更多的社會經驗。與此同時，為了早點工作，減輕父母的負擔、對考研沒信心以及擔心研究生畢業也不好就業等也是學生放棄考研而選擇就業的重要原因。據調查，大多數學生選擇考研專業還是依據本專業和自己感興趣的專業。其中，89 %的同學對于本專業還是非常喜歡的。由此可見，大部分學生對于考研專業的選擇主要是依據自己的興趣。

3.學生考研意向的決定及其影響因素

(1)學生考研意向的決定

根據調查結果顯示，有28 %的同學決定考研。其中，59 %的同學是從大一開始決定考研的，28 %的同學是從大二開始決定考研的。但是，約65 %的學生還沒有明確的復習計劃，僅10 %的學生有明確的復習計劃并已經開始執行。另一方面，僅11.54 %的學生明確第一次考研失敗會二戰，21.15 %的學生表示不會二戰，而大多數的學生則是視情況而定。這些數據表明，大部分學生雖決定考研，但并沒有十足的行動力，說明考研意向并不是十分的堅定，一旦學生遇到一些困難或誘惑，就容易放棄考研。

調查結果還顯示，大多數的學生認為考研取得成功需要有持之以恒的毅力、強壯的身體、良好的學習的方法以及良好的心理素質重視程度。表明，絕大多數的學生對于考研必備的成功條件以及考研的辛苦程度還是有一定的認識，說明學生選擇考研還是會在一定程度上依據自身所具備的條件而進一步采取決定。

(2)學生考研意向的影響因素

根據調查結果可知，影響學生考研意向的主要因素是家人對于孩子考研的看法，其次是就業壓力和學生周圍的考研人數。此外，生源地也是影響學生考研的因素之一。這些數據表明，大多數選擇考研的學生早已不是單純做學問的心態，而是家人和學生的價值觀、人生態度交織在一起產生的綜合反映。

四、學生考研意向多變的原因及原因分析

從調查結果得出，學生考研意向的影響因素有很多。家人的看法、周圍考研人數、就業壓力以及生源地等等都會對學生的考研意向造成影響。其中，家人對孩子考研的看法占第一位，說明家庭環境影響學生的眼界和認知角度，很大程度上決定學生未來的人生選擇。周圍考研人數和就業壓力對學生的考研意向的影響占第二位。周圍考研人數代表著周邊環境的主流看法和學校的考研、學習氛圍，說明學生受學校環境的影響較大。而就業壓力說明近年來的教師行業較為飽和，本科學歷已經不能滿足社會及家長對老師的期望值。為了提高自己的競爭力，增加就業機會和就業選擇空間，師范生開始選擇考研這一條提升自身價值的道路。

另一方面，選擇考研的學生在考研復習過程中也會有部分放棄考研的。有的學生是因為不想放棄實習的寶貴機會；有的學生是因為想要參評省優秀畢業生而參加實習，而實習優秀又必須要花費較多的時間與精力，勢必會耽誤到考研復習；有的學生則是覺得中小學人民教師沒必要達到研究生學歷，而研究生三年讀完對于自己教書并沒有什么幫助。這些說明，學生的考研意向并不是十分的堅定，容易在過程中放棄考研。因此，學校可以采取適當的措施，加強學生的考研決心，幫助學生在考研路上走到底。

總的來說，學生的考研意向主要由外部因素組成，學生的內部動機較弱。因此，學校可以通過一系列的方式來加強學生的考研動機，積極為社會培養高素質人才。

五、對學校的一些建議

1、 開設考研輔導班，進行專業課輔導，并開設心理指導課。

2、 在大一開設專業介紹的課程，盡早讓學生熟悉本專業和考研的知識。

3、提供最新考研、就業、招聘信息及各院校專業、導師的介紹。

4、適當延長大四寢室的供電時間或者通宵供電，適當減少大三下的課程。

5、多與兄弟院校聯誼，邀請名校老師、研究生舉行講座、交流和溝通。

6、從大一就開始重視考研能力的培養，增強師資建設。

鄭詩雅(1996-)，女，漢族，浙江溫州人，本科，浙江師范大學生化學院化學專業(師范)。