論信息技術時代中美術教育面臨的問題

(海南師范大學 海南 海口 570100)

論信息技術時代中美術教育面臨的問題

張小雨

(海南師范大學海南海口570100)

信息革命導致了生產力的變革，也對社會和文化的發展產生了重要的影響。在處于信息技術時代的今天，社會物質生產和價值取向發生了重大變化，對美術產業而言，在信息時代中如何生存、發展和壯大成為一個重要的現實問題。對于美術教育而言，滿足美術產業對人才的需求成為其教育目標。本文通過仔細分析信息時代中美術教育面臨的問題，為以后的美術教育的發展提供理論支持。

信息時代；美術教育；美術產業

一、引言

科學技術的發展大大提高了社會的生產水平，伴隨著的新的材料和加工方式使美術的制作方法發生了改變，促使美術教育面臨教育方法的改變；同時新的媒體傳播方式使美術的形式發生了變化，促使美術教育的教育思想和教育理念產生變化。在信息時代中，美術教育應當向什么方向發展，進行什么程度的變化是美術教育工作者面臨的核心問題。

自人類有史以來，美術的發展就與人類科技水平的發展密切相關。在原始時期，人們會用炭棒和植物的汁液調制的顏料在石壁上進行藝術繪畫，將他們的生活和思想記錄下來，對文字的形成和發展起到積極的促進作用。在封建時期，各種畫筆、顏料的使用，使美術獲得了快速發展，各種藝術作品、藝術風格不斷地形成，奠定了美術的理論與實踐基礎。在資本時期，美術形成了專業學科，成為社會階級表現自身訴求、自身思想的重要工具。媒體產業的發展也改變著美術產業的發展。隨著媒體產業的迅速發展，美術的形式發生了變化，各種易于廣大平民階級理解的作品，成為美術作品的主流，并在媒體宣傳中，產生畫龍點睛的作用。而當代互聯網技術革命下產生的新的媒體形式，對于以往以實體作品為美術主要載體的美術產生了挑戰。在信息時代中，以往以實體形式為主要載體的美術如何適應時代的要求而變化，這些變化對美術教育提出什么樣的要求，成為進行美術教育發展的重要參考依據[1,2]。

二、信息技術時代中美術教育發展面臨的問題

在信息技術時代中，美術教育面臨的首要問題是美術作品形式的沖突。以往美術作品以實物形式為主要載體，無論是原始時期的石塊、封建時期的紙張與皮革，資本時期的各種金屬與人工材料，美術的經典作品都是以實物形式為載體。即使在信息革命早期電視廣播迅速發展的形式下，美術作品的經典之作依然是以紙張、亞麻布等實體載體為主。美術作品的藝術創作者和教育工作者也早已習慣實體形式美術作品下的學習和教育。但是，在信息技術時代，美術作品的形式發生了根本性的變化。在當代，實體依然占有重要地位，大部分美術工作者在創意初期依舊使用實物作為載體，但是當作品的框架達到滿意的程度時，很多最終的作品會通過計算機技術完成，以虛體形式呈現。美術作品最終完成的環節和狀態均以虛體形式存在，這與以往將美術作品掃描成電子作品進行交流具有根本性差異。

美術作品形式的變化導致了美術教育的教育內容發生變化，學生不但要學習傳統載體的美術學習，更要學習利用計算機技術制作美術作品。作品形式的變化直接影響了社會對美術的認識，改變了對美術作品價值的評價。長久以來，實體形式使美術作品具有唯一性，唯一性決定了美術作品的價值。即，對于美術作品，社會對美術作品的原本價值高度認可，而對副本的認可度則較低。對美術作品的唯一性認可的這一觀念在信息時代中，對社會各界正確認識美術的價值，有一定的負面影響。

其次，信息時代中，虛體形式下美術作品的表現方式，對美術教育的教育方法產生了極大的挑戰。傳統美術以素描開始，從簡單幾何體、復雜幾何體、人體到風景，逐級增加難度，提高作品的表現力，美術作品的難度也隨之增加。美術作品由實體形式向虛體形式轉變，不僅是美術作品載體的變化，美術觀念的轉變，更是對美術教育的教學內容和教學方式產生重要的影響。由于計算機技術的發展，電子攝像技術和圖像技術的提高，傳統美術作品中難度較大的制作，如對人物的輪廓描繪、細節體現、上色變色等過程均可通過計算機輔助完成。這一方面促進了美術的發展，使美術作品走下高端能夠為人們廣泛接受創造了有力條件。另一方面對美術教學以及教學效果的評價提出了新的挑戰，促進美術教育教學的改革。由于計算機技術將一部分美術作品的工作簡單化，與這些工作對應的美術能力是否應該調整，需要在理論上進行論證。通過論證后，原有美術教育體系中，需要削弱和加強的內容、產生的變化將直接影響美術教學內容的結構變化，也影響美術教學評價的結構變化。當前，信息技術還在不斷地發展，并呈現越來越快的發展速度，美術作品的表現方式便應當調整以適應時代的發展。對于以虛體形式為主的美術作品的美術教育，需要在教育理論和文化理論等多個方面進行深入研究。

最后，信息時代下美術作品的價值來源變化，對美術教育的課改提出了現實要求。實體形式美術作品的唯一性是價值的重要來源，這一點受到社會各界的廣泛認可。以此為基礎形成的美術作品的價值評價體系，對美術教育到重要的推動作用。美術作品的價值是美術教育和美術學習的直接推動力。它直接決定了社會資源對美術教育的投入量以及投入內容，進而決定了美術教育的發展方向。由于信息時代中美術作品不具有唯一性，美術作品的價值評價體系也因此產生巨大的變化。從現有的發展來看，美術作品的價值體系中，創意的價值所占的比例在不斷地提高。但由于創意以新穎性為主，而新穎性常具有時效性，因此，創意價值會隨著時間的流逝而迅速降低。即虛體形式的美術作品難以擁有實體形式美術作品的保值功能。對于社會各階層，美術作品屬于商品，商品價值最重要的衡量標準之一是商品的保值功能，美術作品保值功能的缺失，會造成社會各界對美術作品的評價降低，進而導致對美術作品的投資減少，使美術工作者缺乏足夠的收入而難以維持正常的生活。學生和家長也沒有動力對美術學習進行投資，優秀的人才也會離開美術行業，這些都不利于美術行業的發展。因此在信息時代，美術作品的價值應當如何體現，對美術工作者而言成為一個攸關生死的問題。

三、結束語

科技的每一次變革，都對社會生活產生翻天覆地的變化，導致原有的知識體系、人才培育體系出現重大的變化。在以往的科技發展中，物質生產的進步導致美術作品的載體、工具以及作品形式都發生了變化，促進了美術的發展。但在新一代以信息革命為主體的科技革命中，尤其是以互聯網為基礎的虛擬空間的出現，導致商品的生產和價值都發生了重大變化，人們的消費方式和價值判斷產生了巨大改變。面對這種發展趨勢，美術專業和美術產業必須進行革命性的調整，以適應科技和文化的發展，否則就會被時代所淘汰掉。

[1]張鐵鋒.新媒體環境下的美術教育發展趨勢探析[J].考試周刊，2015(10)

[2]李靖.美術考前教育與人才培養[D].哈爾濱師范大學，2012

張小雨(1994.1-)，女，漢族，河南信陽人，學生，碩士，海南師范大學，研究方向學科教學(美術)。

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