獨立學院“混凝土結構”課程試題庫建立的研究與探討

馬亞楠 閆麗娟

(青島理工大學琴島學院，山東 青島 266106)

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獨立學院“混凝土結構”課程試題庫建立的研究與探討

馬亞楠 閆麗娟

(青島理工大學琴島學院，山東 青島 266106)

介紹了混凝土結構課程的基本概念，分析了建設該課程試題庫的意義，并結合現行規范，以山東省混凝土結構專升本考試指定教材為基礎，闡述了建立試題庫的方法，有助于增強學生的綜合素質和應用能力，提高獨立學院應用型人才的培養質量。

混凝土結構,試題庫,教考分離,獨立學院

1 “混凝土結構”課程試題庫建設的意義

在土木工程專業和建筑工程技術專業的課程設置體系中，混凝土結構課程作為專業課地位非常重要，本課程的教學效果直接影響到獨立學院應用型人才的培養質量。而教學效果的好壞可以用考試來衡量。教考分離能夠比較客觀地反映課程教學質量和學生掌握情況。試題庫建設的好壞是教考分離的關鍵，建立以教考分離為導向的獨立學院“混凝土結構”課程試題庫是檢驗教學總體效果以及評價學生學習情況的有效手段，是獨立學院人才培養質量的有力保證。有助于幫助老師更有針對性地開展教學工作以提高教學質量；有助于促進學生注重平時知識的學習積累,注重工程實踐能力的培養,可使學生工程素質和應用能力增強。

2 試題庫的建設

2.1 結合現行規范建立試題庫

混凝土結構課程強調結構受力分析與規范應用能力。混凝土結構課程應對本課程中基本概念、原理、方法以及構造分析歸納，緊密結合現行GB 50009—2012荷載與結構設計規范、GB 50010—2010混凝土結構設計規范(2015版)和《建筑結構可靠度設計統一標準》的內容，了解修訂原則和重點，對修訂、增加的內容加強注意，作全面正確的解讀，以沈蒲生教授編寫的《混凝土結構基本原理》和《混凝土結構設計》本校學生在用教材為基礎(也是山東省混凝土結構專升本考試指定用書)，建立“混凝土結構課程試題庫”，具體應包括課程單元綜合練習題庫部分，分類題型練習題庫部分，歷年專升本考試真題題庫部分，模擬考試題庫部分與課程考試題庫部分五大部分。試題應結合高等教育的自身特點,注重素質教育和工程應用實踐能力的培養。學生們隨著課程教學的推進可以進行“一日一練”“單元訓練”、自選章節練習、模擬考試訓練以及復習備考混凝土結構專升本考試等多項學習活動。

2.2 試題命題關鍵問題

試題應能切實起到檢驗教學效果的作用。試題命題教師必須對本課程的教學方法與理論以及相應教學標準有較系統的研究。對試題考核知識點、專業人才培養規格和要求、教材、課程大綱和課程重難點應理解到位、把握準確。合理確定試題的知識點分布、各章內容所占題目數量的比例、試題類型、難易程度等。要求試題考核內容能夠突出技能訓練，提高學生的工程綜合素質。

試題庫編寫時還應重點把握試題的編寫質量和數量。保證試題編寫沒有錯漏，答案設置無錯無漏，語句通順沒有歧義，保證試題庫建設的意義與作用。另一方面，試題編寫數量要充足，必需夠用，否則無法滿足學生反復考核訓練逐漸掌握知識的需求。混凝土結構截面設計類題目體系復雜，計算量大，因而典型題目數量少，甚至同一組數據出現在很多參考書的例題或習題中，可以通過在Excel表格設計中合理引用單元格，編制鋼筋混凝土各基本構件截面和樓蓋設計計算以及框架內力、側移計算的表格試題庫，大大提高了試題庫編制效率。

沈蒲生教授編寫的《混凝土結構基本原理》和《混凝土結構設計》本校學生在用教材(亦即山東省混凝土結構專升本考試指定教材)各章節思考題和課后習題涵蓋了各章的重難點內容，題目質量高，但沒有相應的習題和思考題標準答案參考，學生利用率不高，以建立試題庫為契機，收錄各章節思考題和課后習題并準確編制相應的標準答案。試題應能夠與省專升本考試對接，在試題庫建設中開設歷年專升本考試真題題庫部分，方便本校專科學生在課余時間利用試題庫進行自主學習，安排學習進程，鞏固學習等，滿足學生的學習需求，提升專升本考試的通過率，為提升本專業人才培養質量打下良好基礎。

試題庫的內容既要難易適宜，也需結合行業標準與職業資格。為了提高學生對行業標準和規范的熟悉及重視程度，試題庫建設可適當融入與一級、二級注冊結構工程師考試相關的內容，其與現行規范結合緊密，具有很強的綜合性和實踐性。其涉及到GB 50009—2012荷載與結構設計規范、GB 50010—2010(2015版)混凝土結構設計規范和《建筑結構可靠度設計統一標準》等現行規范。亦與課程中鋼筋混凝土各基本構件設計、鋼筋和混凝土材料、結構設計方法、預應力混凝土結構、裂縫與撓度和梁板、框架等結構設計等理論教學各章節內容相對應。

試題命題人可以把工程實際、畢業設計、課程設計中經常出現的問題，結合新規范，通過合理的案例題考察學生，提高學生應用理論知識解決工程實踐問題的能力。案例題的設計要緊扣理論教學的內容，又要突出解決工程實際問題的能力，具有新穎性和實踐性，其難度應適中。隨著學生學習能力的變化和土木工程學科的發展，試題庫要不斷補充和更新。

3 結語

“混凝土結構”試題庫內容應充分接軌行業標準，并結合最新行業規范，“以必需、夠用為度”“以突出技能訓練，提高工程綜合素質為特色”。試題能夠與工程實際和執業資格考試及專升本考試等對接。題型多樣化，試題質量高數量多，滿足學生個性化的學習需求。通過試題庫建設，滿足學生個性化的學習需求，有助于相應專科專業學生提升專升本考試的通過率，有助于促進各專業學生工程素質和應用能力增強，提高人才培養質量；有助于幫助老師更有針對性地開展教學工作以提高教學質量，提高專業建設水平。

[1] 王曉宇,孟繁疆,賈銀江.高等學校試題庫建設實踐與思考[J].東北農業大學學報,2007,5(2):60-62.

[2] 王鶯歌.混凝土結構課程全過程實踐性教學改革的研究[J].吉林省教育教學學報,2014(11):96-97.

Research and exploration of “concrete structure”curriculum item bank establishment of independent-college

Ma Yanan Yan Lijuan

(QindaoCollege,QingdaoUniversityofTechnology,Qingdao266106,China)

The paper introduces basic concept of concrete structure curriculum, and analyzes the meaning of building the curriculum item bank. Combining with current regulations, taking concrete structure upgrading testing textbook of Shandong province as the basis, it describes methods of establishing item bank, which will be good for strengthening students’ comprehensive capability and application ability and improving application-oriented talents cultivating quality of independent-college.

concrete structure, item bank, teaching-examination separation, independent-college

1009-6825(2017)10-0252-02

2017-01-21

馬亞楠(1981- )，女，講師； 閆麗娟(1982- )，女，講師

G642.0

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