淺談交互式電子白板在課堂教學中的應用現狀

趙喜花

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淺談交互式電子白板在課堂教學中的應用現狀

趙喜花

（寧夏育才中學 寧夏 銀川 750021）

近些年來，基于交互式電子白板的教學應用模式研究已經成為當前教育技術領域中的研究熱點之一。交互式電子白板從視頻會議逐步走向教學課堂，它集電腦、電視、投影、功放、音響等多功能于一身，充分滿足了教學應用的需求。然而，目前課堂教學中交互式電子白板的應用更多停留在初級階段。面向學生有意義學習的教學應用功能的有待進一步挖掘。基于交互性的白板教學應用模式設計，決定著交互式電子白板融入課堂教學應用研究的未來發展。

交互式電子白板；初級階段；教學模式

1 交互式電子白板課堂教學應用的研究現狀

隨著信息技術日新月異的變化和互聯網浪潮的影響，交互式電子白板利用于課堂教學上，已成為全球教學活動多媒體化發展的趨勢。近年來，交互式電子白板從視頻會議逐步走向教學課堂，它集電腦、電視、投影、功放、音響等多功能于一身，充分滿足了教學應用的需求。交互式電子白板的課堂應用研究在國外起步比較早，尤其在加拿大、美國、英國和澳大利亞等國，目前在課堂教學中的使用已經具備相當規模。這些國家中，又以美國應用白板最為突出。在歐洲、美洲，有些國家也開始在教育中普遍采用電子白板。

在我國，隨著經濟社會的發展，國家對教育的投入逐年增加，學校的硬件也在不斷完善，交互式電子白板順勢而出，對教育發展產生積極的影響。國內的相關應用研究盡管起步較晚，但是發展也極為迅速，目前在大中城市和東部經濟發達地區的課堂教學中已經基本普及了交互式電子白板教學系統。國內相關研究開始由最初的媒體教學技術性特征分析轉到如何帶領教師積極探索基于交互式電子白板的交互教學模式實踐研究。

2 交互式電子白板使用過程中存在的問題

隨著交互式電子白板在教學應用中的普及，教師們發現，交互式電子白板的應用豐富了課堂內容的呈現，促進了學科和資源的整合，加強了生生互動、師生互動，為高效課堂的形成提供了很好的平臺。但交互式電子白板在實際教學中還沒有發揮出它應有的功能，在應用時還存在一些問題。

2.1 簡單化應用

交互式電子白板的應用雖然普及，但大多數的學校只是將電子白板作為一種彰顯信息化教學的工具。在多媒體環境下點課件、播課件、寫板書，對交互式電子白板的應用主要集中在基本功能上，許多高級功能及組合功能有待挖掘。

2.2 資源整合不足

交互式有豐富的內置資源和外置資源。但在教學中，電子白板的功能與學科整合不足。在課堂上第三方軟件，如：思維導圖、幾何畫板、虛擬實驗室等運用較少。電子白板與新媒體新技術，如電子書包、桌面視窗、移動終端、Wifi、虛擬現實技術、互動反饋等技術的結合不足。

2.3 交互活動設計單一

在課堂教學中，盡管不少教師能較好地發揮電子白板方便快捷地搜索和展示教學資源的功能。但是，其多方交互功能卻很少體現。也有不少教師在努力嘗試電子白板交互性功能，但其應用方法常常局限于自己或學生對資源的拖拽、放大、批注等。低層次的交互活動設計雖然有助于學生對知識的記憶與理解，但是學生高級思維能力的形成及深層次學習更需要多元化的交互活動設計。

2.4 教學設計有待融合

研究表明，部分教師還未形成電子白板教學設計的意識，僅僅停留在電子白板的黑板應用功能層面。教師尚未真正將電子白板的各種教學功能有效融入學科教學中。教師還不能有效應用電子白板來促進教學目標的形成。

綜上所述，交互式電子白板在課堂教學中的高能功能應用有待于進一步挖掘。教師應該接受較為系統專業的培訓，熟練掌握電子白板的操作。實際應用中應充分整合交互式電子白板的內部和外部資源，形成電子白板教學設計的意識。教師應該將電子白板的各種教學功能有效融入不同學科的教學中，積極探索基于交互式電子白板的交互教學模式，真正意義上實現電子白板的交互功能，推動教學模式的改革。

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In recent years, the research of teaching application pattern based on interactive electronic whiteboard has become one of the hot topics in the field of education technology. The interactive electronic whiteboard, which integrates computer, television, projection, amplifier, audio and so on, meets the needs of teaching application. However, the current classroom teaching interactive electronic whiteboard application more in the initial stage. The teaching application function for meaningful learning needs to be further explored. The design of interactive white board teaching application pattern determines the future development of interactive electronic whiteboard in classroom teaching application research.

Interactive electronic whiteboard; Initial phase; Teaching modules

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.361

G434

A

1672-9129(2017)10-0292-01