淺談初中美術教育存在的困境及突破

李冬梅

摘要：目前我國的教育越來越重視學生的全面發展，隨著素質教育的不斷推行，教育工作者們也都意識到了促進學生全面發展的重要性。初中美術作為一門對學生進行美感教育、陶冶情操的基礎課程，能夠提高學生的審美、觀察的能力，還能夠促進學生想象力以及創造力的提高，對學生的全面發展過程中起到有著非常重要的作用，但是目前我國初中美術的教育還面臨著重視程度低、教學模式單一，缺乏對教育資源的整合等很多問題，需要教育工作者采取一些措施，使初中美術教育有所突破，從而促進學生的全面發展。

關鍵詞：初中美術教育；困境；突破

1.初中美術教育存在的困境

1.1對美術教育的重視程度不足

目前初中美術教育面臨的一個主要困難是缺乏重視，大部分學校因為應試教育的原因認為美術是副科，對升學沒有用處，因而不重視對美術教育。學校的不重視導致美術教學面臨著以下困難。首先，美術的教學時間得不到保證，有的學校雖然按課程標準在課程表上安排了充足的美術課程，但是卻落實不到具體的教學過程中，很多美術的教學時間被其他學科擠占。其次，由于缺乏對美術教學的重視，美術教學需要的器材得不到滿足，有的學校雖然配置了一些教學設施，但是沒有按照需求進行更新，使美術教師只能利用簡陋的條件進行美術教學，嚴重影響了教學效果。同時，學校的不重視還導致學校配置的美術老師的師資力量薄弱，在一些鄉村學校甚至沒有專業的美術教師，只是由其他教師代任。不僅學校不重視美術教育，一些家長和學生也會認為美術與升學無關，影響學生學習其他“主科”的時間，這進一步影響了美術教學活動的開展。

1.2教學模式單一，教師缺乏交流平臺

美術教師缺乏交流平臺，教學模式單一也是當前初中美術教育的困境之一。對于大多數美術專業畢業的教師來說，他們具有豐富的專業知識和技能，但是缺乏對教育理論知識的學習和掌握，因此在教學過程主要采取傳統的“填鴨式”教學模式，只注重對學生講解美術知識進行技能和訓練，卻不注重與學生的交流和互動，不能通過師生問的交流和合作來提升學生的學習熱情和興趣。這種單一的教學模式使學生認為美術學習枯燥無味，影響了學生學習美術的熱情，使美術教學對學生想象力和發散思維的培養的功能無從發揮，影響美術的教學質量。同時，由于美術教育不受學校的重視，導致美術教師缺少接受培訓和外出交流的機會，并且關于美術的教研活動也很少開展，導致美術教師的成長緩慢，缺少對美術教學活動的創新，最終導致美術教育觀念陳舊，教育信息閉塞，使美術教學的效果達不到課程設置的預期。

1.3缺乏對教學資源的整合

美術教學應該是豐富多彩的、靈活多變的，但是許多美術教師只注重對于學生繪畫知識、繪畫技巧的教育，將美術課堂局限在小小的課堂之內，理論知識之上，讓學生通過美術學習之后之養成了模仿繪畫的能力，而沒有提升審美、觀察的能力，沒有達到對學生進行美感教育、陶冶情操的目的，這并不符合美術教育的初衷。目前的美術教育僅僅局限在課堂，沒有將所有有價值的教學資源進行整合，沒有充分利用學校內外、課內外的教學資源，開展教學活動，從而導致學生沒有一個比較寬闊的美術學習空間。美術教育應該讓學生在接觸自然和社會時，能夠在生活中主動發現美術元素，在生活中培養美術素養，從而提高學生對美的認識，提高學生的想象力和發散性思維。

2.突破初中美術教學困境的途徑

2.1提升對美術的重視程度

為了提高美術教育的效果，學校應該提高對美術教育的重視程度。重視美術教育：一方面要保證美術教學時間，在學校層面要嚴禁其他任課教師侵占美術教學時間，在美術教師層面，要嚴格按照規定的課時進行美術教學，不能將課時讓給其他科目的任課教師；另一方面要滿足美術教學的軟硬件需求，加大美術方面的教學投入，保證學校擁有開展美術課程所必須的器材，同時對師資力量進行合理分配，使學校有足夠的專業師資進行美術教育，同時要對教師開展培訓活動，并要求教師積極參加教研活動，提高教師的專業素質和教學能力。美術教師還應該積極的像向家長以及學生宣傳美術教育和學習在促進學生全面發展、提升學生綜合素質、審美自己陶冶情操等方面的作用，使家長和學生支持美術教育。

2.2優化教學模式

為了改變目前單一的教學模式，首先，美術教師要改變自身角色，加強和同學的交流，為學生指明學習的方向，讓學生能夠自己努力的去學習，而不是由教師像水手一樣載著學生前進。同時教師需要不斷提升自身素質，不斷地進行深造和學習，對教學模式進行孜孜不倦的研究，從而在教學過程中改進教學方法，改變以往填鴨式的教學方式，在教學中加強學生對美術的認識，讓學生體會到美術中包含的美，從而激發學生的學習興趣。美的表現是多種多樣的，教師可以通過電影、電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等融入到課堂中，來促進學生聯想、想象，提高學生對美術的興趣。

2.3開發教學資源

美術教育對于促進學生的全面發展有些重要的作用，因此教師在教授美術課程時也需要通過整合和開發美術教學資源來提高課程的內容價值。教師應該根據學生的實際學習情況，采取靈活多變、生動形象的教學方法，來吸引學生的學習興趣，同時在教學過程中要充分利用學校內外的各種資源，可以通過讓學生踏青寫生的方式來感受自然的美，體會美術的價值和含義，也可以通過圖象、視頻、報紙、網絡等途徑為學生提供各種美術資源，讓美術教學不僅僅的局限教室，而是更多的和社會、自然以及生活實踐結合起來，讓學生感受到生活中的美術氣息，并使學生通過豐富的資源進一步感受美的意義，提高自身的審美和情操。

3.結論

目前我國初中的美術教學面臨著許多困境，美術教育并沒有發揮出其應有的教育作用，因此有關部門應該加大對美術教育的重視程度，教師應該不斷豐富美術教學方法，綜合各種可用資源，對學生進行生動的美術教育，讓學生在學習美術中提高個人審美和修養，促進學生的全面發展。