行走在“教”與“學”視界有效整合的化學課堂
2017-04-08 11:19:30王超
速讀·下旬 2017年1期
王超
摘要：課堂是學生和教師共同的舞臺，教師要引導學生在高中化學課堂學習過程中有效地整合“教”與“學”，使學生成為課堂的主體和學習的主人。本文主要探究了教師有效地在教方法、難點、思路、興趣上下功夫，引導學生學技巧、知識、規律和好奇，實現化學課堂的有效學習。
關鍵詞：高中化學；整合；方法；難點；思路；興趣
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