淺談拓展訓練在中職學校班級活動中的應用

殷雅娜

摘要：拓展訓練是近幾年來比較流行的一種“體驗式”的訓練模式。是促進班級建設的中介，是學生展示才華的樂園。本文主要針對拓展訓練在中職學校班級活動中的應用展開論述，希望為中職學校的德育教育活動注入新的活力，提高學生的團隊合作精神。

關鍵詞：拓展訓練 中職學校 班級活動 應用

【中圖分類號】G715.1

中職學生作為即將踏入社會的一員，所應具備的知識結構不僅僅體現在專業上，更重要的是具備全面發展的綜合能力，包括適應社會的能力、人際交往能力、團隊協作能力。然而傳統的班級活動形式及內容已經不能滿足中職學校的學生，很難激發學生的學習興趣，如何將拓展訓練引入班級管理，培養學生的集體意識，增強班級凝聚力，培養學生的團隊合作精神是一個非常值得研究的問題，它對未來中職學校的德育工作有著重要意義。

一、拓展訓練的內涵

拓展訓練英文為Outward Development，又稱戶外拓展訓練。起源于第二次世界大戰。拓展訓練強調的是一種體驗，是一種由內至外的自我教育。這種以體驗、分享為教育形式的拓展訓練的出現，打破了傳統的培訓模式，它并不灌輸你某種知識或訓練某種技巧，而是設定一個特殊的環境，讓你直接參與整個訓練過程。在參與、訓練中通過設計、富有挑戰性與思想性的活動，培養學生積極的生活態度與團隊合作精神。現今，拓展訓練已經發展成為一種教育理念和教育模式。

目前的拓展訓練已經經過不斷完善，多用來磨練意志或者加強團隊精神。將拓展訓練引入中職學校的班級活動中，不僅可以增加學生參與的積極性，還可以加強學生之前的團結與合作精神，從而提升自身綜合能力。

二、在中職學校班級活動中開展拓展訓練的必要性

中職學校的學生普遍存在以自我為中心，集體意識淡化，熱衷于上網聊天，打網絡游戲。這些情況直接影響到學校、班級的日常管理和教學質量，并對中職學校的可持續發展帶來很大的障礙。然而目前中職學校班級活動的內容比較單一、缺乏新意，對學生沒有吸引力，不能適應中職學生多元化、多層次的需求，因此，如何使中職學生養成良好的學習習慣，掌握一定的專業技能，為將來擇業就業打下良好基礎，這是我們中職教育工作者需要認真研究、探討的一個重要課題。

近幾年來，許多高職院校將拓展訓練納入課程體系之中，取得了非常好的效果。如何將拓展訓練引進中職學校，全面提高中職學生的綜合素質將成為未來發展的必然趨勢。這既是中職學校事業發展的與時俱進，也是當代職業教育“以人為本，健康第一”指導思想的具體實踐。

良好的綜合素質不僅包括創新能力、團隊協作能力，還包括良好的心理承受能力、積極向上的人生態度以及具有面臨各種挑戰的勇氣與毅力。在中職班級活動中應用拓展教育可以充分提高學生的綜合能力。比如，有的學生缺乏自信，有的學生面對項目缺乏挑戰的勇氣，有的學生意志力差等等這些問題，都可以通過拓展訓練獲得極大的改善。綜上，拓展訓練不僅可以增加班級活動的樂趣，還有利于學生各個方面的成長與進步，值得在中職班級活動中廣泛應用。

三、中職學校開展拓展訓練的主要形式

前蘇聯教育家克魯普斯卡婭曾說：“游戲對于孩子來說，不僅是娛樂，也是一種學習，而且是一種最自然、最有效的學習形式。”中職學生喜歡參加各種生動活潑、富有情趣的游戲活動，因此可以綜合游戲作為中職學校進行拓展訓練的主要形式。拓展訓練借用游戲的形式，使學生們在一個個看似簡單而又需要集體智慧解決問題的游戲中感受、分享、成長。教師也樂于在這種輕松歡暢的氣氛中培養學生的團隊精神。教師的親身參與還可以觀察學生對游戲的反應以及行為表現，有助于加深對學生的了解，拉近師生距離，并及時給予學生技術幫助和指導。

拓展游戲項目的設計既重視知識的拓展，又重視學生的個性差異。它為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教育的多元性和選擇性。這不僅豐富了學生的課余生活，而且體現學生學習的靈活性、開放性和個性化，提高學生的實踐能力和創新能力，引導班集體健康成長。促使學校教育從“重知識”向“重育人”轉換，從“要我學”向“我要學”轉換，促進學生有個性地成長發展。

四、中職學校開展拓展訓練的主要目標

在中職學校開展拓展訓練應以培養團隊協作精神為主要目標。團隊精神的核心就是團隊協作，在拓展訓練活動中，將學生分成小組組成團隊面對各種挑戰，大家在一起集思廣義、群策群力地完成一個項目。學生們通過團隊成員間的共同交流、互相激發、共同解決問題，戰勝挑戰來認識自我，體驗感悟拓展訓練的內涵，深刻理解團隊精神的實質。從而激發學生們的團隊意識，增強班級的凝聚力。

“在體驗中學習，在學習中改變。”在拓展訓練活動中，學生們沒有因為困難而氣餒，而是全力以赴的頑強拼搏，在迎接一次又一次的挑戰中，促進了團隊成員間的相互信任、理解、默契和配合。每一個拓展游戲項目的完成，學生們能真正體會個人與團隊之間的關系。讓學生們感到團隊的偉大力量，增強學生們的責任心、集體榮譽感，促進了團隊精神和群體合作意識。

拓展訓練是一種教育性培訓。能豐富學生的校園生活，激發學生的學習興趣，使學生“動”起來、“活”起來，在中職學校的班級活動中可以全面推廣。在改進傳統以單調、理論灌輸為主的德育活動形式方面，對德育效能的提升有明顯的效果。并且在活動中能夠啟發、激勵教師的主觀能動性，引導教師不斷創新進取。這不僅是我國傳統班級活動課改革與創新的體現，也是素質教育的要求同時也符合廣大中職生們對活動的要求，從而滿足他們身心發展與獲得適應社會能力的需要。誠然，中職學校在班級活動中應用拓展訓練起到了良好的效果，但是依然存在很多的問題。想要將拓展訓練最大限度應用于中職學校班級活動中，還需要不斷研究，需要發揮學生的主觀能動性，給他們足夠的空間，還要注重他們創新能力的培養。唯有這樣，才能真正實現素質教育，提升學生的綜合能力。

參考文獻

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