關于高中化學新課程有效教學的思考

邵琬月

摘要：化學教學是高中教學中的重要組成部分。隨著新課程的深入開展，高中化學教學應進行有效課堂教學研究，將新課程的理念貫穿在整個教學中；化學教師應努力更新教學理念，發揚優良的教學傳統，不斷加強理論學習，開拓創新，集思廣益，開發新課程教學資源，合理使用網絡資源輔助教學，為學生提供更有價值的課程資源；同時，結合化學學科特點注重實驗教學，做到以學生為主體，充分發揮自身的引導作用，從而提高化學有效教學質量。

關鍵詞：高中化學；新課程；有效教學；質量

在高中教學中，化學是一門重要的課程。高中化學內容具有一定的復雜性，理論知識相較初中較為深奧，使得部分學生進入高中后認為化學難學，導致成績一落千丈。因此，教師應根據化學本身的特點，結合教學實際，在新課程理念的指導下探索一條適合自身的教學方法，以保證化學教學的有效性。那么，如何有效地進行高中化學新課程教學呢？現結合教學實際淺談以下幾點：

一、創新教學思想，加強教學交流

新課程標準要求，教師在教給學生知識的同時要培養其創新意識，提高創新能力。化學課程從教學、評價到課程資源的開發與利用均體現了創新，因此化學教師在遵循教學大綱的要求下，迅速地接受新課程標準是勢在必行的。每位參與高中新課程教學的一線教師都應該注重對新課程相關理論的學習，不光是要把握好有組織的省級培訓的學習機會，在日常的教學實踐中，也應將碰到的問題與理論學習結合起來分析，使自己不斷進步，以提高新課程的教學效率。

另外，在教學中教師間應加強溝通與交流，可就教學中遇到的問題、積累的經驗及好的教學方法進行分享，教師間相互切磋、相互討論，共同提高、共同成長，從而為提高化學教學效率奠定基礎。在平時的教學中可定期組織教師間相互聽課，在相互交流中取長補短，彼此間獲益匪淺。開展新課程教學必然要更新教學觀念，但這不意味放棄教學傳統，尤其是一些優良的教學傳統，例如開展教學交流活動，同樣應該得到傳承和發揚。因為新的教學觀念、方法在教學交流中便能得到延伸和發散，不會造成某校某科組獨善其身，所以開展好教學交流同樣是提高新課程教學效率的重要方法。

二、開發高中化學新課程資源，提高教學效率

開發課程教學資源是新課改提出的最新要求，要想有效地實施高中化學新課程，僅憑教材的作用是不夠的，這既是由課程標準所決定的，也涉及到化學學科自身的特點。因此作為每一位化學教育工作者，都必須有開發其他化學相關課程資源的意識，以提高教學效率。具體包括以下幾點：

1.開發課程配套材料。化學教學中教師常以課本為藍本，同時應根據教學的實際要求積極開發與課程相配套的材料，但并不是照搬以往所使用過的相關資料，目前市場上還有相當多不切實際且陳舊落后的教輔材料，對教師缺乏全新的教學指導意義，于學生而言學習難度過大，學習積極性易受挫傷。因此，每一位教師應在開發課程資源這方面努力，以為實施新課程創建條件。

2.開發實驗室資源。實驗是高中化學中不可缺少的組成部分，且學生在進行化學學習過程中離不開實驗。因此，加大實驗室資源的開發，強化實驗室資源建設是非常關鍵的環節。而實驗室資源的建設直接關系到實驗室設備等硬件的投資，要求我們在遵循新課改的基礎上努力想辦法解決問題，開拓思路，主要體現在兩方面：（1）努力爭取地方財政對新課程資源開發建設的支持；（2）結合地方實際，提高對實驗室資源開發和運用的意識和努力。

3.開發并利用互聯網絡資源。隨著信息技術的不斷發展，互聯網在教學中的應用范圍越來越廣泛，其所發揮的作用是不可替代的。互聯網絡不僅是課程資源共享的手段，而且它本身就是一座具有巨大發展潛力的課程資源庫，而同時它又能為課程資源結構的優化提供動力。在人教版《化學1（必修）》教材里，設置有“實踐活動”這一欄目，其中相當多的學習任務便是查閱互聯網以獲得相關的課外化學知識。因此作為化學教育工作者，可以在建設與豐富化學新課程的網絡資源方面做一番努力，為學生搜索、查閱學習相關的化學學習資源提供更切合實際、更豐富、更精確的資源定位，減少學生在浩瀚的互聯網絡資源里面搜尋的盲目性。

三、以實驗為基礎，培養學生的創造性

化學本身是一門以實驗為基礎的學科，通過實驗學生可直觀地看到化學反應及變化，所達到的教學效果是教師單純的講解無法企及的。而高中化學實驗教學與初中相比較發生了非常大的變化，無論在學習方式，還是教學內容上均有所改變。因此認真研究新課程中的實驗教學內容，提高實驗教學效果，對于提高新課程的教學效率也是一條非常重要的途徑。在人教版編寫的必修模塊教材里，實驗內容不再詳細區分“演示實驗”或“學生實驗”，本著切實發展、提高學生的實驗知識與技能的目標出發，我們應努力創造和利用已有的實驗條件，靈活地處理實驗教學方式，可以讓學生動手實驗的，應盡量采取邊講邊實驗的教學方式。提高新課程的實驗教學效果是極富挑戰性和創造性的工作，前面提到的“開發實驗室資源”也屬于其中的一項工作，在實施化學新課程的過程中，我們應不斷總結交流和反思，努力達到新課程標準中所預設的要求。

新課程無論在理念上還是在教材內容上較之舊課程都是一個新的進步，它更加符合素質教育的理念，更加強調了學生的自主性。在高中化學教學中教師不斷努力研究，并積累教學經驗，從而保證了化學新課程有效教學的實施，這也是實施新課程有效教學的基礎。在利用好這個基礎進行高中化學新課程教學的同時，結合教學實踐多進行反思和總結，是有利于新課程有效教學的重要途徑之一。化學教師應努力更新自己的教學觀念，從化學學科特點出發，集思廣益開發課程資源，注重實驗教學，從而不斷提高有效教學效率。

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