實驗探究：用彈簧測力計測量力的大小

一、教學目標

（一）知識目標

會使用彈簧測力計，會用彈簧測力計測出物體重力的大小，拉力大小，能正確記錄測量值。

（二）能力目標

培養學生觀察能力，觀察彈簧測力計的量程和分度值，培養學生試驗能力。

（三）德育目標

培養學生認真操作，自覺遵守操作規則，養成良好的習慣。

二、教材分析

主要目的是練習使用彈簧測力計測量力的大小，通過實驗培養學生使用彈簧測力計的技能，同時進一步使學生對力的單位形成具體的觀念。

三、教法設計

本節是實驗課，因此本節課的教學方法以實驗法為主。

四、教學重難點

彈簧測力計的使用，用彈簧測力計測力的大小

五、實驗器材

彈簧測力計、物理課本、木塊、鉤碼

六、師生互動設計

1.認真觀察彈簧測力計，了解它的構造，在細致觀察它上面標的單位、量程和分度值。

2.實驗：用彈簧測力計測力的大小

3.討論彈簧測力計是否只能測豎直方向的力

七、教學過程設計

（一）引入新課

教師將物理課本、鉤碼、文具袋等物體展示給學生，提問“如何測出這些物體的重力呢？”激發學生學習興趣，引入新課。

（二）新課教學

1.練習使用彈簧測力計

指導學生觀察刻度板，了解力的單位，認識彈簧測力計的量程和分度值，觀察指針是否指到零刻度線。學生觀察，教師巡回指導。

2.用手拉掛鉤使指針指到1N、2N、5N，感受1N、2N、5N的力有多大。

3.用彈簧測力計測出物理課本的重力，并做好記錄。物理課本的重力為（ ）.

4.用彈簧測力計測出一個、兩個、三個鉤碼的重力并做好記錄。

5.在水平桌面上，用彈簧測力計拉著木塊勻速前進，讀出拉力的大小并做好記錄。拉力大小為（ ）。

學生開始做實驗時，教師巡回指導。

試驗結束后，要求學生整理好實驗器材，并擺放整齊。

（三）總結與擴展

請同學們說說如何測量一張紙片的重力？指出我們沒法測量一張紙的重力，但我們可以測出若干紙的重力，用重力除以張數就是每張紙的重力。

作者簡介：岳太茂（1972-），男，漢，四川省南江縣，二級教師，大專學歷，在南江縣南江鎮九年義務教育學校任教物理。