放飛孩子想象的翅膀——如何培養孩子的想象力

王善篤

【摘 要】小學生正處于身心快速發展的時期，這個時期兒童的想象力提升速度非常快，正是想象力發展的敏感期。在兒童成長過程中，要重視這個時間段想象力的培養。想象力培養是創新人才的必備素質，在小學階段為孩子想象力發展打下基礎，可以為后期孩子成長成才提供幫助，促進兒童身心健康發展。在兒童生活和學習中，通過恰當的方式，讓兒童形成健全的情感，同自然、社會多接觸，并在課堂教學中重視想象力的拓展，可以為兒童的成長做好充分的準備，為兒童成長成才助力。

【關鍵詞】想象力；小學生；創新人才

小學學生正處在天神活潑，身體心理快速發育階段，小學生對外界認知程度較低，對很多事物都充滿了好奇心，有著天馬行空的想象力。2015年以來國家提出了“大眾創業萬眾創新”的口號，提倡社會各界積極進行創新創業，希望通過創新驅動社會發展。創新也是社會進步的重要途徑，21世紀需要創新性人才。創新性人才最重要的是有著創造精神，有著比較活躍的想象力，但是想象力的培養不是一朝一夕就能完成，創造性和想象力要養成愛思考的習慣。小學是人逐漸開始形成自己的思維模式、行為習慣的重要時期，在心理學上小學正處于兒童成長的敏感期，在這個時期人的相關行為能力在受到外界適當刺激時可以快速提高，人的思維敏捷性、觸覺、想象力等會在兒童的某個時期得到快速發展。

一、想象力的重要性

愛因斯坦曾說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”由此可見想象力對社會進步的巨大促進作用。在教學的過程中要鼓勵學生想象，鼓勵學生去解決生活中的問題。想象力是通過幾位，運用自己所學的知識、經驗等去創造新價值的活動。

想象力是人類思考的過程，幼兒時期孩子的大腦和思維發展較快，這個階段正是提高兒童想象力的關鍵時期，對于兒童通過適當的方式去挖掘想象力可以快速提高想象力水平。通過發展想象力，可以促進孩子長大后對社會的適應能力，一些想象力極度貧乏的兒童，對于社會競爭難以適應。小學教師在進行教育過程中要重視通過適當方式刺激學生想象力的提高，通過適當的方式提高兒童的想象力。

二、培養幼兒想象力的前提和基礎便是更好的感悟生活

通過對知識的學習可以提高想象力發展水平，很多想象力是基于知識學習的基礎之上。科學研究表明，知識量越豐富，在社會生活中同城想象力更加豐富，抽象思維能力就越好。因此在對小學生進行教育過程中，要通過采取適當的措施對兒童的想象力進行誘導，讓幼兒的想象力進入一個新的高度。通過對兒童誘導發展想象力的方法可以很大程度上促進兒童想象力的提高。當時在課堂教學中強迫學生進行想象往往收不到理想的效果，常常事倍功半。主要原因是小學生缺少生活的經驗，沒有將想象力提升到更高的層次，這就要求教師和家長豐富孩子的視野，讓孩子去了解自然、社會，在了解自然的過程中，去欣賞自然美景，去發揮想象力。通過對藍天、白云、河流的了解，掌握自然知識的同時，可以發回兒童的想象力。在平時生活中，家長和教師以怕孩子弄壞東西為由，拒絕孩子接觸新鮮事物，這其實對孩子想象力的發展來說是不利的。兒童由于缺少接觸新鮮事物的機會，造成想象力缺乏，造成接觸新鮮事物時反映遲鈍。想象力的發展，與兒童對生活的積累和知識的存儲有直接關系，在兒童教育過程中要重視對想象力的培養。

三、在各科教育中對兒童想象力進行培養

新課程標準要求在小學教育過程中要對學生的思維能力、想象力進行培養，語文、數學、音樂、美術等必修課程都能較好地培養學生的想象力，在教學過程中教師通過適當的手段對小學生的想象力進行啟發，通過情景教學，拓展兒童想象的空間。比如在音樂教學中，小學音樂教材里很多音樂是經典歌曲目，并且輕快、優美，教師對學生創造合適的音樂場景，可以讓學生在心目中形成豐富的聯想，借助多媒體技術，能夠營造身臨其境般的氛圍。《賽馬》是一支比較經典的二胡獨奏，教師通過多媒體展現草原上馬兒奔跑的畫面，可以讓學生邊欣賞音樂，邊感受賽馬的情景，既可以加深音樂的學習效果，也可以激發學生的想象力。

通過音樂加表演的形式可以拓展學生的想象力，在進行音樂欣賞時，對樂曲中人物形象進行模仿，能夠讓學生感受到音樂所發生的背景，對音樂內感情的把握更加準確。譬如，《賣報歌》展現的是風雨中一個小男孩不畏困難賣報的形象。在語文教學中，可以結合教學內容進行想象力啟發。古詩詞文字常常經過仔細斟酌，短短的幾個字包含著豐富的意境和情感，這些唯美的意境和情感又能完美的結合在一起。在實際學習中往往對這些詩詞的解讀不夠優美，唯美的情景通過老師生硬的講述后失去了自己獨特的魅力，學生自然找不到學習的興趣。老師可以充分發揮信息技術的優勢，通過多媒體技術的應用，讓學生理解古詩詞的意境。比如王勃的《滕王閣序》，別有風格的駢體寫成的詩序，筆力明快、風格清新、又氣勢恢宏，給人耳目一新的感覺。在教學中，通過多媒體技術，把每個畫面一一呈現出來，使學生更身身臨其境般的感受作者的情感，也能提高老師的教學效率。

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