淺談如何開展小學班主任工作

? 尕瑪文江

淺談如何開展小學班主任工作

? 尕瑪文江

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發展，個性特長得到充分的培育，這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學；班主任；開展

一、充分了解學生、親近學生

班主任要舍得把自己的時間給學生，爭取做到照顧好每位學生。班主任只有切實了解每位學生的興趣愛好及德、智、體以及家庭情況等多方面的主客觀情況后，才能有的放矢地開展工作。學生正處在成長期，其認識是一個逐步成熟與完善的漸進過程。這就要求班主任要及時把握住學生多變的思想脈搏，通過眼勤、嘴勤、腿勤、手勤等方式去真正懂得學生的喜怒哀樂，對癥下藥，揚長避短地制定各級規章制度，事半功倍地創建良好的班級氛圍。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，即了解班風、學風，了解全班學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。

二、放下尊師重道的架子，構建和諧的師生關系

作為教師，要熱愛、尊重、理解和信任學生。這樣才能發揮學生的主動性，縮小師生心靈的差距，從而喚起師生的情感共鳴，激發學生的思維。班主任要放下自己的架子，本著尊重學生、平等相處的宗旨，充分認識到班級工作中學生的主體性。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。

三、用強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、精心培養班干隊伍認真抓好分工合作制度

班級是組成學校的基本單位，是學校形象的縮影，有什么樣的班級，就會有什么樣的學校。班主任是班級工作的領導者、管理者和組織者，是學校的“小校長”，有什么的班主任也就會有什么樣的班級。因此，小學班主任的管理工作十分重要，也十分繁雜、辛苦。因為小學生涉世不深，頭腦一片空白，無知而要強，凡事多以自我為叫心，不知天高地厚，學習要人管，生活要人管，思想更加要人管。這個“人”就是班主任。所以有人說，小學的班主任就是學生的嚴父慈母。當嚴的時候要嚴，不能讓他們的尾巴翹上天，陋習向高處繼續發展；當慈的時候要慈，要拿出母性的溫柔來，這才能讓他們感到教師的可親可愛，親其師而信其道。然而班主任只是兩只手，一雙眼睛，一張嘴，兩只腳，凡事不能都親身去做，學生那么多，分散在各個地方，班主任也無法通過自己的兩只眼睛去看他們，去發現他們的問題，即使發現了問題，需要教育或解決，也不能只靠自己的一張嘴說得清楚，更不能用自己兩只腳東奔西跑，幫助學生解決實際的問題。何況班主任身上還擔任著比較繁重的教學任務：備課、上課、批改作業、課外輔導及家訪等。

五、信任每一位學生 ，欣賞每一位學生

班主任教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。做一名好教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。做為一名班主任要善于控制自己的情感，不能對優秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。要相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。

六、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

總之：小學班主任的工作是復雜的，但是，作為學生成長的引路人，我們要加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法。小學生的心理、生理、年齡特點需要班主任付出更多的精力和心血。確實，不論一個人的工作能力多強，知識水平多高，如果不關愛學生，對班級疏于管理，方法簡單生硬，那只能使班風每況愈下，亦會出現許許多多令人頭痛的問題。如果能以高度的責任心和事業心去關愛學生，勤于管理，就肯定能成為良好的班風、學風，孩子們幼小的心靈得到健康的培育，他們成長的步伐就會走得更加穩健、高昂。

青海省玉樹市隆寶鎮寄宿小學 815000)