環境設計專業大學生實踐教育基地研究

【摘要】本文通過實踐教育基地建設思路、建設內容、建設目標和建設計劃四個方面進行研究，旨在加強高校與實踐教育基地之間互利合作，以期為同類院校借鑒。

【關鍵詞】環境設計；實踐；基地

【中圖分類號】J524 【文獻標識碼】A

一、實踐教育基地建設思路

基地建設目標明確，思路清晰。基地秉承“建設基地、打造平臺、產學融合、項目牽動、提升能力、服務地方”的建設理念，堅持以學生為本，遵循“資源整合、實踐導向、項目牽動、多維保障”的原則，確定了“資源共享，合作共贏，項目牽動，搭建平臺，分層共建，發揮特色，規范運行，多維保障”的清晰的建設思路，突出“以就業創業為導向，以創新創業能力培養”的主線，將學科和專業特色相結合，做到“講給學生聽，做給學生看，領著學生干，幫著學生賺”，為學生搭建“基地支撐——項目引領——實戰訓練——成功就（創）業”的實踐教育平臺，培養學生“崗位認知能力、核心崗位能力、職業能力、創新創業能力”，實現學生從課堂到企業崗位無縫對接，實現實踐教育基地的規范化運行，強化實踐育人、協同培養，圍繞創新性、應用型設計人才培養目標，創設“多功能、全方位”的實踐教育中心。

（一）資源共享，合作共贏

學校擁有充分的教學資源及條件，企業擁有社會市場資源，以實踐為導向、以市場需求為背景，相互支撐，優勢互補，滿足環境設計、視覺傳達及相關專業學生跨學科、跨專業、跨年級的綜合性創新實踐活動需求，滿足企業發展創新需求，實現合作共贏。

（二）項目牽動，搭建平臺

充分利用基地的行業影響力和管理水平，開展相關實證研究，開展會展宣傳策劃、展柜設計、展示材料與構造分析等企業實踐項目，以科研項目、大創項目、企業實踐項目為載體，以科研項目、大創項目進企業，企業實踐項目進課堂等形式，牽動基地發展和建設，建立實踐教學的新模式、新機制，形成具有特點的各種創新創業實踐教育平臺。實現高素質應用型人才的培養目標。

二、實踐教育基地建設內容

（一）構建校企聯合的管理體系

校企雙方建立組織管理體系框架，明確雙方的職責和任務，對實踐教育中心進行規范管理。建立健全實踐教育基地相關規章制度，具體包括《實踐教學管理辦法》《實踐教學考核辦法》《實踐教學學生守則》《實踐教育中心建設管理辦法》《實踐教學建設與質量監控管理辦法》等，積極探索科學有效的管理模式和運行機制，為實踐教育中心的可持續發展提供制度保障。

（二）深化展覽展示設計人才培養模式的改革

校企雙方要以實踐教育基地為依托，開展展覽展示設計人才需求調研，根據展覽展示行業對人才的需求，結合實踐教育基地實際情況，開展形式多樣的實踐教學活動，豐富實踐教學內容。科學構筑實踐教學課程體系，精心設計實踐課程方案，合理安排實踐課程內容，研究實踐課程實施策略。

（四）建設專兼結合的實踐指導教師隊伍

實踐教育中心的師資隊伍由高校教師和企業人員共同組成，共同承擔教學實踐任務，以交互型的雙導師配置模式開展協同教學，使兩種師資類型優勢互補，實現教育資源的優化配置。鼓勵教師參與企業的經營管理實踐活動，針對企業發展中的重大問題開展應用課題研究，增強實踐教學能力和應用研究能力；提高教學指導能力，以實現基地教師隊伍的實踐教育教學能力和整體水平的顯著提升，共同組建一支專兼結合的專業理論知識扎實、崗位實踐經驗豐富的實踐教學基地師資隊伍。

（五）建設開放的共享機制

大力加強實踐教育基地開放共享機制建設，逐步實現實踐教育基地由環境設計專業向視覺傳達、會展經濟與管理、市場營銷、工商管理、人力資源管理、旅游管理等其他經管類專業輻射；加快促進實踐教育中心向其他高校開放，主動發布實踐基地有關信息。

（六）保護學生合法權益

校企雙方應進一步加強交流與合作，在學生完全自愿的前提下，簽訂學校、企業與學生的三方協議，明確各方當事人在實習期間的權利和義務。加強學生自我保護、正確行使合法權益的教育，為實習學生提供咨詢服務。學生應嚴格執行企業的安全操作規程，遵守企業保密、知識產權保護的相關規定。企業提供充足的安全保護與勞動保護設備，并做好相應的管理工作。

三、實踐教育基地的建設目標

在兩年內將基地打造為集實踐教學、科學研究、服務社會為一體，能夠滿足每年近50人次實習實訓要求；搭建教師科研、教學和學生實踐能力培養的新平臺，建立共建、共管、共享的實驗室，培養建設“雙師雙能型”教師隊伍；建設開放的共享機制，逐步實現實踐教育基地由會展經濟與管理專業向旅游管理、市場營銷、工商管理、人力資源管理等其他經管類專業輻射。

四、實踐教育基地建設計劃

第一階段：工作基礎階段，2016年1月-2016年6月

由校企雙方共同組建基地組織管理機構，成立基地建設工作領導小組和基地辦公室，形成“層級分明、職責明確、溝通順暢”的管理架構，協商確定基地建設目標、內容和具體方案。

第二階段：基地推進階段，2016年7月-2016年12月

校企雙方共同組建一支專兼結合的專業理論知識扎實、崗位實踐經驗豐富的實踐教學基地師資隊伍。建立健全實踐教學基地的教學運行、學生管理、安全保障等規章制度。

第三階段：基地提升階段，2017年1月-2017年7月

校企雙方共同探索建立可持續發展的實踐教育中心管理模式和運行機制。校企雙方共同組織實施環境設計方向實踐教學的全過程，推進綜合實習、畢業實習、畢業論文（設計）、創新實踐、應用研究等實習項目，深入開展產學研合作，實現人才培養模式的深化改革。

五、保障條件

（一）經費投入保障充足

經費主要來自學校和企業的共同投入。我校歷來高度重視教學設備設施及教學條件改善的投入，校外實踐教學基地獲批建設后，學院將在建設經費上予以配套，將遼寧對外經貿學院-大連新世界會展服務實踐教育基地建設經費列入年度預算，為實踐基地軟、硬件的條件建設、調研和研討等工作的順利開展提供經費上的保障。中心建設經費的使用將嚴格按照遼寧對外經貿學院及國際商學院制定的有關規定進行，以保證實踐中心建設工作的正常運行。

（二）制度保障規范

遼寧對外經貿學院校領導高度重視教學工作，堅持教育主體地位，始終將人才培養作為學院的根本任務來抓，特別是學校把該基地建設作為深化人才培養模式的突破口，要從各方面保障基地建設；在教學環節中，始終重視學生創新實踐能力的培養和訓練。學校建設了眾多實驗室、工作室、校內外實踐基地、創新創業基地等，同時制定了相應制度、政策和措施，明確教學工作的中心地位，強化了創新實踐教學的作用；鼓勵教師積極投入創新實踐教學，激勵教師教書育人。學校自2011年藝術設計本科專業正式面向社會招生以來，始終致力于實踐教學體系構建和教學質量提升的工作，在不斷完善校內專業實驗中心建設的同時，積極進行校企合作、開拓校外實踐實習基地，充分發揮了校外實踐基地在應用型會展設計專業人才培養中的作用。因此，對大連新世界會展服務有限公司實踐教育基地的建設，學院和系部都將給予政策上的傾斜和大力支持，為實踐教育中心的發展提供有力的制度保障。

（三）教學質量保障完善

1.根據行業發展適時修訂人才培養方案

學院定期組織專業教師和其他院校同行、行業專家及企業從業人員進行研討，針對現行人才培養方案、實踐課程教學內容和教學方法進行論證與審查，并根據行業發展實際適時進行調整和修訂。

2.簽訂實習協議書，落實實習計劃

校企雙方簽訂學生實習協議書，在實習協議書中明確雙方的責任和義務，共同制定學生實習計劃，落實實習指導教師，協調學生實習過程中出現的問題。

3.完善基地實踐教學的管理制度，促進教學實施精細化

制定學生實踐活動前進行動員、實踐活動中進行指導和檢查、實踐結束后進行總結的管理制度；制定專業指導教師定期走訪和院系領導定期檢查制度；結合建筑裝飾經濟與管理專業的具體情況及實踐教學要求，制定專業負責人職責、課程負責人職責、實習基地管理規定等教學制度文件，保證實踐教學活動嚴格在各項管理制度約束下進行。

4.加強實踐教學過程管理，實施實踐教學質量監控

學院對整個教學過程制定了相應的教學管理制度，參照學院教學工作規范和質量標準，實施實踐教學質量監控，嚴把理論教學、實踐教學、畢業設計與論文、考試考核等各環節質量關。

作者簡介：王軍（1985-），男，漢，遼寧省大連市人，國際商學院藝術系講師，主要研究方向為展示設計。