湖州師范學(xué)院女子防身術(shù)開展現(xiàn)狀研究

趙利炳

近年來，女大學(xué)生在校園生活和社會生活中面臨各類安全威脅的現(xiàn)象時有發(fā)生。湖州師范學(xué)院是一所擁有18000多人的綜合性大學(xué)，有東、中、西三個校區(qū)，校園整體呈開放式管理。開設(shè)女子防身術(shù)課程，能夠幫助女大學(xué)生鍛煉身體、增強體質(zhì)，同時提高她們處理突發(fā)事件的心理素質(zhì)，掌握有效的防身手段。

一、女子防身術(shù)課程開展情況

湖州師范學(xué)院在校學(xué)生數(shù)達(dá)18000多人，按照本科生培養(yǎng)方案“體育與健康課”于大一、大二學(xué)年的1～4學(xué)期開設(shè)。女子防身術(shù)作為體育與健康選項課程之一，開課時間長達(dá)12年之久，累計上課人數(shù)達(dá)到5000余人次，最初每周開課10大節(jié)，20小節(jié)，但最近幾年開課率逐年降低，整體的課程量也在減少，2015—2016學(xué)期每周開設(shè)4大節(jié)，8小節(jié)。同時受到大學(xué)生體質(zhì)測試的影響，為了不影響體質(zhì)檢測，課堂上有一部分時間會進(jìn)行基礎(chǔ)素質(zhì)練習(xí)。

1.師資情況

女子防身術(shù)課教師只有一名，該教師擔(dān)任女子防身術(shù)這門課程教學(xué)已有12年之久，教學(xué)經(jīng)驗豐富。對于近三分之二是女生的總體人數(shù)來看，教師數(shù)量明顯偏少，但好在學(xué)校體育與健康選項課項目較多，基本能滿足女生的選課需要。女子防身術(shù)受體育與健康課程總體影響，基本處于根據(jù)教師數(shù)量開設(shè)教學(xué)課時，因此顯現(xiàn)出只有學(xué)習(xí)過該課程的同學(xué)能夠接受女子防身術(shù)培訓(xùn)，其他同學(xué)幾乎不涉及。

通過調(diào)查得知，課程的教學(xué)場地在燕英體育館（目前該場館主要服務(wù)于上午的羽毛球?qū)I(yè)課教學(xué)）， 并無專用教學(xué)場地，教學(xué)條件相對簡陋。羽毛球場地質(zhì)地較硬，不利于學(xué)生進(jìn)行各種摔打技術(shù)的練習(xí)，在訓(xùn)練當(dāng)中也很容易受傷。使用的防身器材只有體操墊，且年代久遠(yuǎn)，又破又臟。看出教學(xué)器材無法滿足正常的教學(xué)。為避免在傳授拳法、腿法、摔法等動作的時候可能會出現(xiàn)一定的安全隱患問題，教師只能采取徒手練習(xí)，或者情境模擬等內(nèi)容進(jìn)行講授。

2.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

通過訪談任課教師得知，女子防身術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容以基本功和實戰(zhàn)教學(xué)為主，教材主要借鑒北京體育大學(xué)出版的《女子防身術(shù)》。教師采用“三線四歩”的先進(jìn)教學(xué)模式，以體質(zhì)健康為主線，運動技能為明線，問題情境為暗線。通過提出問題，分析問題，解決問題，反思問題，讓學(xué)生更好地掌握動作要領(lǐng)。同時結(jié)合自我評價，相互評價，教師評價的評價方法，使同學(xué)對動作技能有一個更全面的理解。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)動機情況

調(diào)查表明，近一半學(xué)生學(xué)習(xí)女子防身術(shù)課的學(xué)習(xí)動機首選想防身，這說明她們具備提高防身的意識，具備學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能的需要。三分之一的學(xué)生以“鍛煉身體，提高自身身體素質(zhì)”為目的而進(jìn)行女子防身術(shù)的學(xué)習(xí)。少數(shù)同學(xué)是因為課程名稱比較有趣，好玩而選擇該課。

二、女子防身術(shù)課程的影響因素分析

1.女子防身術(shù)開課時間減少

湖州師范學(xué)院開設(shè)女子防身術(shù)課程之初，每學(xué)期18周課，每周10大節(jié)20小節(jié)的課時，后來受到各種因素影響，課程時間有所調(diào)整。到目前為止，每學(xué)期女子防身術(shù)課為16周，每周課時時間也降到4大節(jié)8小節(jié)。

2.師資力量缺乏

目前湖州師范學(xué)院女子防身術(shù)課教師只有一名，教師數(shù)量太少。教師數(shù)量缺少，直接導(dǎo)致開課數(shù)量不多，能夠參加這門課程的女大學(xué)生也不多。且該教師9月初訪學(xué)臺灣，導(dǎo)致女子防身術(shù)陷入停課狀態(tài)。且場地設(shè)施和器材的陳舊與匱乏，直接影響教學(xué)內(nèi)容的開展，更容易對教學(xué)產(chǎn)生安全隱患。

3.學(xué)生對女子防身術(shù)的認(rèn)知粗淺

通過調(diào)查未參加過女子防身術(shù)課學(xué)習(xí)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，她們對女子防身術(shù)技能的認(rèn)可程度集中在散打、跆拳道、散打與跆拳道的結(jié)合、不同于散打與跆拳道這四項。散打的特點是技術(shù)組成全面，有拳法、腿法還有摔法，攻防兼?zhèn)洌苣弥v究的是控制與反控制，跆拳道更側(cè)重于腿法的快、狠和變化，兩者優(yōu)勢互補的確可以組合成行之有效的防身技能。其實，女子防身術(shù)的動作，又區(qū)別于散打和跆拳道，我們的動作講究一招制敵，干脆利索，在抓到壞人露出的破綻時，我們要果斷出擊，保護(hù)自己。

三、女子防身術(shù)課程的優(yōu)化策略

1.提高認(rèn)識，加大推廣力度

恰逢湖州地區(qū) “平安湖州”的建設(shè)與學(xué)校“君子之風(fēng)”活動的開展，可結(jié)合政府政策進(jìn)行“女子防身”講座，使學(xué)生對女子防身術(shù)有一定了解。在具備這些條件的基礎(chǔ)之上，加強女子防身術(shù)課程的推廣，提升女大學(xué)生對女子防身術(shù)課的重視程度，從而推動該課程的發(fā)展。

2.優(yōu)化教學(xué)手段方法和組織形式

針對女子防身術(shù)課學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，結(jié)合課程的特點，在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上力求實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。如：開展課內(nèi)課外一體化教學(xué)，運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，同時要建立女子防身術(shù)社團，形成長效機制，彌補教學(xué)課時不足對教學(xué)學(xué)習(xí)效果的影響。

3.完善教學(xué)器材設(shè)備

在允許的范圍內(nèi)適當(dāng)增加資金投入，建立專業(yè)的女子防身術(shù)教學(xué)場地，同時對教學(xué)器材進(jìn)行補充，只有在硬件設(shè)施完善的前提下，才能更好地保障我們?nèi)U大教學(xué)影響力，增加教學(xué)人數(shù)。同時，在教學(xué)過程中，也能夠降低意外突發(fā)事件發(fā)生的概率，保障學(xué)生的人身安全。

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