現代科學在安全教育中的應用實踐之研究

白玉超+代小飛+狄源一

摘 要：上世紀六十年代相關學家提出，在對事故進行預防時，應從管理、工程以及教育三方面入手，安全教育就此開始被列入到了事故預防系統之中。本文將以安全教育特點為切入點，對于現代科學在安全教育中的應用方式展開全面論述，旨在提升國內安全教育水平，保障經濟與生產的穩定發展。

關鍵詞：比較 教育方式 安全教育 特點

傳統安全教育方式更加注重教學內容的傳授，安全知識多以灌輸式講解為主，雖然起到了一定的教育作用，但整體效果卻沒有達到預期值。為了有效解決安全教育存在的弊端，業內人士開始將現代科學融入其中，并已取得了一定的成就。為了對該教學模式進行深入分析，我們首先應對安全教育特點進行了解。

一、安全教育特點

（一）屬人性

安全教育是以人為主要對象進行的，在進行教育過程中必須要按照接受對象的心理以及生理特點，來對教育內容、教育過程以及教育方式進行設計，以確保教育內容能夠與接受對象實際需要相符合，保證最終的教育質量。

（二）實踐性

進行安全教育的目的，就是為了讓接受者在實際生活與工作中能夠時刻牢記安全知識，并可以在突發事件發生時對自己進行有效保護，是以實踐為最終目標的。

（三）交叉性與綜合性

通過對安全教育的研究可以發現，該項教育設計領域相對較廣，像教育管理、教育實踐以及教育技術等內容都具有較為明顯的綜合性，社會科學、哲學以及自然科學等內容都包含在其中，與其他科學體系有著顯著的交叉性特點。

二、安全教育中，現代科學的運用方式

（一）運用信息技術，展開安全教育

在現代社會中，信息技術已經應用到了各個領域之內，安全教育自然也不例外。作為現代科學技術內容，信息技術的運用能夠對安全教育起到良好的輔助作用，可以有效提升安全教育質量。例如某制藥公司在進行生產過程中，會運用到大量化學物，這些物質存在著易燃以及劇毒等風險性，如果操作不當就會導致安全事故的發生。針對這一問題，該制藥廠通過對信息技術的運用，將這些有害物質以及有毒物質的特征、使用方式以及注意事項等內容，都編制成了安全信息。當有新員工入廠或者客人來訪時，企業便會運用信息技術來對這些內容進行展示與介紹，并會讓新員工牢記各項安全注意準則，以此來對人為操作方式進行控制，降低企業安全風險系數，實現對員工誤操作率的高質量控制。

（二）運用“比較”方式，展開安全教育

這里所指的比較方式是指，運用比較安全教育來進行安全知識教學優化，以便得到最佳的安全教育方案。

在使用比較安全教育時，教人員首先要對相關資料進行收集，要將比較客體相關安全資料進行科學統計與整理，并要對有關安全制度進行明確；其次要將收集到的資料進行篩選，要對已經收集到的比較安全教育信息進行研究，且要根據信息價值屬性以及特征等內容，對其進行初步性分類，以便后續分析的順利開展；再次，要對比較研究進行假設，并通過對資料的分析對其假設進行驗證，不僅要找出雙方資料差異性成因，以便對安全教育理論與管理進行借鑒，同時還要找到安全教育對象之間的規律，并以共同點為基礎使雙方能夠保持共同提升的狀態；最后，由于比較安全教育研究有著明顯的社會性以及民族性，且與政治制度以及文化的內容都有著直接關聯，所以在研究過程中應采用自然科學、社會學以及人類學方式進行。相關人員要對安全教育實例進行深入性探究，要對其中的安全教育類型進行比較，不僅要進行單項比較以及靜態比較，同時還應進行動態比較以及綜合比較等等，反復推敲每一項教育內容的問題與價值，合理對其進行改進與使用，進而為安全方案制訂的質量提供保障。

（三）運用科學方式，展開安全教育宣傳

作為安全教育的重要手段之一，安全宣傳方式也是教育人員一直關注的重點。而進行安全宣傳主要的目的，就是為了讓大眾明確安全教育的重要性，使其能夠自覺對該教育內容進行學習，從而形成良好的安全知識學習氛圍。但在實際宣傳過程中，由于宣傳技術等因素的限制，安全宣傳效果并沒有達到理想的目標，因此相關人員必須要對這一問題進行解決，要加大科學宣傳方式的研究力度。

按照心理學研究結果，在進行安全宣傳過程中，宣傳人員在制定廣告以及宣傳技術時，要保障其能夠與一種特定場景相符合，并要以此為基準制訂出一套完整的培訓計劃。同時要根據計劃對學習者實際操作情況進行指導，使他們能夠在實踐過程中逐漸對自身安全知識掌握程度進行強化。并要通過宣傳對其心態進行合理調整，要是其能夠消除在突發事件中的恐慌，使他們能夠以積極冷靜的態度對事件進行處理，進而保護好自己。

像某集裝箱公司在進行安全教育宣傳時，不僅會運用傳統安全教育方式，幫助員工明確各個崗位的工作注意事項以及企業安全規章制度，同時還利用現代化科技制定出安全錄像宣傳方式，這種方式不僅新穎有趣，而且效果也較為理想。公司宣傳人員在制作錄像過程中，要將行業安全規章制度以及公司各崗位安全操作方式加入到其中，一定要著重對集裝箱裝卸作業安全管理特點與事故發生原因進行分析，要通過播放實例影片以及其他直觀性的方式，來讓員工深刻體會到安全操作的重要性，從而更加積極地對安全教育內容進行學習，并能夠在進行集裝箱裝卸作業時，認真對待每一項操作步驟，從而達到理想的安全教育宣傳效果。

三、結束語

鑒于安全教育的重要性，安全教育人員必須要正視現代安全教育現狀，并要根據該教育特點，合理對現代科學方式進行運用。要通過運用計算機技術、比較方式以及科學宣傳等手段，切實改善以往安全教育存在的問題，進而不斷提高安全教育質量，建立起完善的安全教育體系，保證每一位接受者都能得到更好的安全教育學習環境。

參考文獻

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[3]易燦南，吳超，胡鴻，廖可兵. 比較安全教育學研究及應用[J]. 中國安全科學學報，2014，（01）：3-9.

作者簡介：

白玉超（1992-），男，河南省鄭州市人，漢，在讀本科生，研究方向：安全科學與工程

代小飛（1989-），男，河南省鄭州市人，漢，在讀本科生，研究方向：安全科學與工程

狄源一（1992-），男，河南省平頂山市人，漢，在讀本科生，研究方向：安全科學與工程