新課改下班主任工作摭談

李鳳花++甘永蓮

摘要：在教育領域中，班主任工作極為重要，這是因為班主任工作的多樣性決定的。班主任是學校工作的執行者，是班級管理的領導者，所以，根據筆者的多年經驗，一個合格而優秀的班主任，富有愛心，盡量在師生之間架起一座溫暖平等的橋梁，拉近老師和學生的距離，想方設法，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，打造高效課堂，順利完成各種學科的開展。另外，班主任還要讓自己的班級有特色、有個性，使他們既學到了知識，又開拓了自己的視野，提高了自己的能力和各種綜合素質，為他們將來的發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：班主任；了解情況；心中有數；班干部；事半功倍；班會；優良行為；學風建設；學習態度；因勢利導；全面進步

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在教育領域中，班主任工作極為重要，也極其特殊，這是因為班主任工作的多樣性決定的。班主任是學校工作的執行者，是班級管理的領導者，所以，根據筆者的多年經驗，一個合格而優秀的班主任，富有愛心，盡量在師生之間架起一座溫暖平等的橋梁，拉近老師和學生的距離，想方設法，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，打造高效課堂，順利完成各種學科的開展。另外，班主任還要讓自己的班級有特色、有個性，使他們既學到了知識，又開拓了自己的視野，提高了自己的能力和各種綜合素質，為他們將來的發展奠定良好的基礎。下面，筆者就新課改這個大環境下，班主任如何與時俱進，積極開展工作，就我的感受，談幾點認識，和廣大老師交流，共同提高。

一、詳細了解情況，做到心中有數

由于學生的心理發育特點，他們容易對班主任產生依賴，起步階段的工作，顯得至關重要，有利于以后的工作，為將來的各項工作的開展打下良好基礎。班主任要在較短的時間里，既要了解學校的目前的發展情況和辦學特色方面，也要了解各個學生的特色，如這個班級的孩子整體素養高低等等。如班里一些基本情況、需要小心應對的特殊角色、學生的各項特長、學生之間的矛盾沖突、甚至一些幽默有趣的笑話等，了解越詳細越好，這樣你就知道后邊該怎么做。接著通過學生資料、個別學生談話等途徑去了解班級情況和學生的個性。

大致有一定了解之后不要急于出現在學生面前，這時反而學生們也對新班主任充滿了期待，所以，我們要珍惜這種期待，熟悉幾名學生姓名，比如，拿鑰匙的學生，然后可以請他給你幫一個忙，將到一些小東西放入教室，并借此機會感謝他為班級服務，在此過程中保持微笑，這樣會讓他們覺得你很器重他，也了解到你是一個很和藹的人，回到學生中間他肯定會對同學們大肆宣傳，這樣一來見好開學第一面時機盡一步成熟。正式第見面了，衣著整潔，精神飽滿讓學生也為之精神一振，面貌煥然一新.最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感興趣的程度大于對教學內容的程度，導致教學效果不佳。

二、善用班上干部，往往事半功倍

經過對班級和學生的了解，再逐漸地實施自己的工作策略。教育是有過程的，切忌功利主義而要求一下子把班級管理好，那是不現實的。班主任工作千頭萬緒，事務繁雜，既要進行教學工作，又抓班級管理，有時還兼上其他班別的課。所以，一定要讓班干部成為自己的得力助手，要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵、指導他們如何去抓班級管理。如果指導有方，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材、給孩子們教更多的知識了。

三、盡力開好班會，鞏固優良行為

班會是總結上周工作和安排本周工作的最好時間。班主任要重視班會的開展，要盡心盡力開好每一次的班會。班會主題的內容應當健康向上，要跟學生的實際生活緊緊聯系在一起，幫助他們鞏固優良行為和不斷克服不良行為，另一方面要有針對性，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學生共同關心的社會現象，學校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或嚴重的突發個案，如冬天天氣冷，上學放學路上一定要注意自身安全，別買校門口的零食，注意到校時間，不準在樓道內追逐打鬧等.讓學生漸漸的懂得什么應該做，什么應該放棄.從而使學生養成自我約束.自我管理，自我教育的能力。》

四、重視學風建設，端正學習態度

良好學風對于一個班級的管理起到舉足輕重的作用。結合學生的學習任務，我常教育學生要有明確的學習目的，讓學生懂得當前學習與日后的關系，教育學生要端正學習態度，要把“要我學”轉變為“我要學”。平時注意指導學生掌握正確的學習方法，培養良好的學習習慣，比如注意力的培養，最平常的方法是“五分鐘學習競賽”，就是在五分鐘的時間內看誰背的多。然后再比賽看誰背得準確，讓學生互挑毛病。注意力是人的心理活動對一定對象的指向和集中，注意力是智力活動的前提和保證②。

每周的周一，我要求每位學生經典詩文和弟子規及千字文朗誦，用國學精神熏陶和培養學生的良好學風，并時時督促其以行動付諸于實踐；在每一次考試后，在班上開展學習交流活動，引導學生互相交流經驗與方法；平時注意收集報刊雜志上的好方法，加以整理公布在班上的公布欄供學生借鑒參考和學習。

五、善于因勢利導，促使全面進步

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作的至關重要的一環。

因此平時我注意引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心。比如班上有個多動癥學生，上課時，他經常跟在老師身后跑來跑去，還不時去拿同學的書本、文具等，經常是整節課因為他的存在而無法進行。當他開心的時候，他時常會大喊大叫，大聲罵人，為了提高他的自控能力，針對他喜歡表現的特點，在課堂上，我們盡量創造機會讓他表現。他對知識的掌握較快，我就多讓他回答問題；另外，他喜歡拿木棍一類玩，我們就因勢就利，利用每天的掃除時間，讓他負責教室的拖地工作，并及時加以表揚、鼓勵，他很高興，班級衛生工作做得非常好，既轉移了他的注意力，培養了他正確有序、認真做事的習慣。

總之，班主任老師要在管理班級時，富有一顆愛學生的心，善于學習和借鑒，一些管理班級的技巧和方法，使師生形成一個團結的集體，這樣的集體就是一個優秀的班集體。這樣的班集體，才會極大地調動學生學習的積極性，激發出濃厚的興趣，打造高效高質的教學課堂，使學生既學到了知識，又開拓視野，提升了能力和各種綜合素質，為將來的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]《好學生 好學法》 魏書生 漓江出版社

[2]《好心態 自己造》 湖南師范大學心理學教授肖漢仕博士講座