試析小學(xué)美術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的有效途徑

梁飛

摘要：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生們的這種創(chuàng)新精神，要先從小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。筆者認(rèn)為，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)主要包括這樣幾個(gè)方面：激發(fā)興趣，益智啟美；陶冶心靈，輔德啟美；培養(yǎng)想象力，育能啟美；培養(yǎng)創(chuàng)新精神，造新啟美。

關(guān)鍵字：小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)造能力；有效途徑

G623.75

正文：

一、小學(xué)美術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的必要性

1.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

我國著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一句話：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才。由此可見，在小學(xué)美術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力不僅是發(fā)展學(xué)生的個(gè)性的需要，更是當(dāng)代社會(huì)迅速發(fā)展的需要。

美術(shù)和其他的科目不同，它需要有獨(dú)特的思維，有豐富的想象力，有超強(qiáng)的動(dòng)手能力，正是由于它具有這些特點(diǎn)，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力。因此，我們的教師要在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造能力，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而為國家和社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

2.適應(yīng)新教育理念的需要

在《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》中就曾明確指出：小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育教學(xué)階段的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美育和創(chuàng)造力教育的重要途徑。所以，我們在小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力是符合新的教育理念的需要。

還有，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。要想使整個(gè)社會(huì)都具有創(chuàng)新精神，就要從學(xué)生抓起，就要從小學(xué)階段抓起，只有這樣我們的國家才能步入創(chuàng)新型國家的行列。

二、小學(xué)美術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的有效途徑

1.激發(fā)興趣，益智啟美

我國偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。一節(jié)成功的美術(shù)課，首先能吸引孩子們的注意力，引起學(xué)生們的興趣。這樣以來孩子們才能帶著學(xué)習(xí)的熱情投入到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)美術(shù)中他們才會(huì)發(fā)揮自己的主動(dòng)性，從而使自己的智力得到開發(fā)，使自己的能力得到提高。

比如，在講授《有趣的泥彩》時(shí)，筆者為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生們展示了由泥彩做成的小動(dòng)物們，像大象、金魚、兔子、小鳥等，當(dāng)筆者拿出這些模型為學(xué)生們展示時(shí)，他們立即來了興趣，有的學(xué)生說：老師，這個(gè)東西好漂亮，怎么做的呀？還有的調(diào)皮的學(xué)生說，老師能不能給我一個(gè)啊？見學(xué)生們來了興致，筆者順勢開始了本堂課的教學(xué)，既然大家斗毆這么想擁有一個(gè)泥彩，那么一會(huì)兒老師把材料發(fā)到你們手中，咱們一起做好不好？

通過這樣一個(gè)簡單且有趣的導(dǎo)課方式，一下子激發(fā)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的興趣，本節(jié)課又是一節(jié)想象加動(dòng)手的課，這樣不僅開發(fā)了學(xué)生們的智力，還能提高學(xué)生們的審美情趣、審美能力。

2.陶冶心靈，輔德啟美

韓愈曾經(jīng)說過，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。同樣在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，我們的教師也承擔(dān)著這樣的任務(wù)，但是我們應(yīng)該更加注重對學(xué)生進(jìn)行美的教育、心靈的陶冶。只有當(dāng)學(xué)生們的精神是高尚的，他們才能有更強(qiáng)的創(chuàng)造力。

比如，在講授《茶香四溢》這一內(nèi)容時(shí)，筆者專門學(xué)習(xí)了茶道，在上課時(shí)，筆者為學(xué)生們展示了綠茶——龍井茶的泡法。尤其是當(dāng)學(xué)生們看到龍井茶在透明的玻璃杯慢慢飄落時(shí)，學(xué)生們都很驚嘆。有的學(xué)生說，她們像仙女，輕盈的起舞。當(dāng)聽到學(xué)生們這樣說，筆者更堅(jiān)定了自己的教學(xué)是成功的，因?yàn)閷W(xué)生們感受到了美的事物。所以，在平時(shí)的小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，我們的教師要善于挖掘生活中的美好的事物，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中感受美、品味美，從而使學(xué)生的心靈得到陶冶，創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)想象力，育能啟美

小學(xué)生們天生就具有很強(qiáng)的想象力，有的時(shí)候我們都覺得是異想天開，其實(shí)不然。當(dāng)面對這樣的學(xué)生時(shí)我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并且加以引導(dǎo)，即使他們?nèi)狈@種想象力，我們也應(yīng)該想辦法激發(fā)和培養(yǎng)他們的這種想象力，只有這樣才能慢慢培養(yǎng)他們的能力和審美情趣。下面和大家分享一個(gè)筆者的教學(xué)案例，來體會(huì)一下。

比如，在講授《染色圖案》這一內(nèi)容時(shí)，筆者并沒有按照課本中的教法來進(jìn)行教學(xué)，而是先準(zhǔn)備了一些民間的工藝品，像扇子、剪紙等。當(dāng)這些材料準(zhǔn)備齊全了以后哦，筆者讓學(xué)生們進(jìn)行細(xì)致的觀察，因?yàn)橛^察是想象的基礎(chǔ)。待學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了各自的特點(diǎn)后，筆者提出相應(yīng)的問題，問題1：在生活中，你們能經(jīng)常見到這些圖案嗎？學(xué)生們的回答是肯定的。問題2：既然我們見過形形色色的圖案，那你們能不能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷來畫幾張圖案呢，當(dāng)畫完這些圖案時(shí)，最好再涂上顏色，因?yàn)檫@樣我們的作品才能形象生動(dòng)。

當(dāng)布置完任務(wù)后，學(xué)生們紛紛動(dòng)手了。快下課時(shí)學(xué)生們一般地都完成了自己的作品。有一個(gè)學(xué)生畫的是受傷是小動(dòng)物。當(dāng)問到他，為什么小動(dòng)物身上的傷口是暗紅色的時(shí)候，他的回答真是精彩極了。他說，這表示小動(dòng)物受傷很久了，我想讓人們都去關(guān)注這個(gè)事情，都去保護(hù)它們。

由此可見，在平時(shí)的教學(xué)中，我們只要教給學(xué)生們一定的方法就可以了，想象的能力讓學(xué)生們自我發(fā)揮就好了。就像這個(gè)學(xué)生一樣，不僅能發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)，還能關(guān)注社會(huì)問題，這不正是我們的教學(xué)目標(biāo)嗎。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，造新啟美

創(chuàng)新精神不僅是美術(shù)所需要的，更是學(xué)生們成長、成才之路所學(xué)要的，為了培養(yǎng)合格的人才，我們的教師有責(zé)任有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生們在美術(shù)中的創(chuàng)新精神，筆者常常為學(xué)生們設(shè)置一些開放性的思考問題。

比如，在講授《形體切挖》時(shí)，筆者先讓學(xué)生們思考一會(huì)兒，再回答什么是切、什么是挖。當(dāng)學(xué)生們弄清楚這一問題時(shí)，筆者展示了一個(gè)實(shí)物的板凳，然后讓提出問題，這個(gè)實(shí)物的板凳是如何切挖出來的呢？試著描述一下。通過這樣的問題引導(dǎo)，學(xué)生們一步步的就打開了思維，在教師的引導(dǎo)下，他們的創(chuàng)新能力就會(huì)慢慢的增強(qiáng)，審美的能力也越來越高了。所以，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，我們要善于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，從而使學(xué)生們愛上美術(shù)。

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