面對孩子，不必談錢色變

在中國傳統價值觀念里，家長往往更重視親子關系與教育，金錢的地位相比沒那么重要。所以不僅僅是壓歲錢，包括平時該給孩子多少零用錢，該怎樣向孩子解釋、金錢與財富的作用與意義，如何培養孩子管理金錢的能力，如何幫助孩子樹立健康、積極、樂觀的金錢與財富觀念……這些對家長們來說似乎都是一個困難的課題。

與其他重要事物一樣，孩子對金錢的認識也是個發展的過程。每個階段都需要有人來給予相適應的教育與引導。

●當孩子對錢產生興趣

或許你第一次帶孩子去購物，他們就會對交易過程產生興趣。這是一個很好的機會，來向孩子說明大人的錢是怎么來的，每一樣東西和服務都需要用不同數額的錢去交換。這可以讓孩子建立對金錢最早的認識，了解金錢對生活的影響。

●當孩子渴望擁有錢

孩子慢慢會渴望擁有屬于自己的錢。這代表他們已經可以用象征物來延遲滿足自己的欲望。他產生了一種意識：這樣東西即使現在得不到，我也可以在以后獲得，而且可以有更多的選擇。這會讓孩子體會到安全感與滿足感，因為孩子相信金錢代表了他所喜愛的玩具、糖果等物品。所以，他們會對錢產生一種強烈的興趣。他們可能樂于收集錢幣并把它們藏起來，或者從大人放錢的地方偷偷拿走一些。如果大人要沒收那些錢，他們會表現出強烈的失望與不滿。他們高興時，會宣布以后大人們可以用他們的錢，或者把自己藏起來的錢拿出來大方地送給喜歡的對象。在這個階段，家長不必擔心孩子是不是變成了“守財奴”或者“小氣鬼”。反而可以引導他們如何合理獲得金錢，幫助他們理解與財物有關的邊界問題，同時保護他們安全感的發展。比如，收到壓歲錢后可以讓孩子先保管一段時間，然后再帶他去銀行存起來。之后可以隔一段時間向他們展示一下數字的增長。

●當孩子想要支配錢

再大一些，孩子會開始提出想要自己支配金錢的要求。這意味著他們希望在現實物質世界中獲得更強的掌控感。他們在這個階段會發展自己的興趣愛好，會想要自主地購買物品。家長在這個階段可以教導孩子個體如何創造財富。在歐美，大多數家庭常鼓勵孩子替鄰居幫忙來獲取報酬，或者整理一些閑置的二手物品，以及做些飲料食品到集市上去販賣。通過這種方法，家長可以教育孩子以勞動來獲得金錢、引導他們認識到不同的事物對應不同的價格，并指導他們更有效地管理金錢。

●當孩子對錢產生疑惑

通過對社會的觀察，孩子們有時會對財富差距產生困惑。小時候他們無法理解為什么大家不能擁有同樣的東西。到了青春期，當他們開始把金錢與個人價值、是否成功與幸福聯系在一起時，這種困惑會更強烈而持久。事實上，在一個學生來源相對多元的學校中，某些孩子所能支配的零用錢甚至超過了另一些孩子的家庭收入。不論家庭條件如何，面對孩子的困惑，家長都無須回避實際情況，更不應該說類似于“將來家里都靠你了”、“以后錢都是你的”這樣的話，讓孩子背負不當的壓力。論語中說：“未若貧而樂道，富而好禮者也?！边@個階段，家長本身需要展現出積極、自信的態度。教導孩子尊重人與人的差異，讓他們認識到服務他人能得到報償。同時告訴他們擁有財富不僅意味著物質滿足，也代表了更多的社會責任。家長可以帶孩子參加服務社會的志愿活動。培養他們的同理心、幫助他們更多元地認識世界。國外一份對于兒童發展方面的研究指出：接受服務倫理教育長大的兒童會懂得額外的付出，他們的生活更積極，對自己幸福程度的評價也更高。

總之，孩子們早期建立對于金錢的基本認識、并滿足了相應的安全感與掌控感之后，更容易發展出對于金錢問題的積極評價。這會帶給他們自信、樂觀、更多的幸福感以及更強的道德意識。同時在發展過程中也更容易滿足自我實現的需求。積極心理學之父馬丁塞利格曼說：“孩子就像海綿，他們不但吸收你所講的話，也吸收你做事的方式。”所以培養這些觀念與習慣的重要前提是家長對金錢的理解以及展現出來的行為。

專家介紹：戴宇翔，上海心理衛生協會會員，國家二級心理咨詢師，《優家畫報》專欄作家、科普作者，畢業于復旦大學醫學院，致力于精神醫學、科學心理學與心理咨詢的融合，擅長心理動力學治療。endprint