關于零花錢的4個常見問題

胡蝶

Q：如何讓孩子了解錢的概念？

A：當孩子對錢沒有一個清晰的概念時，他并不理解錢為何物？對他們來說，只是一個硬幣或者一張大小不等的紙。所以，家長幫孩子從小解讀和認知錢財的價值，非常重要。

2～3歲：此時的孩子還不懂錢的價值，但不要緊，此時可以給他一把硬幣玩耍，在玩耍中讓他觀察硬幣的上的數字、圖案，教給他們硬幣的名稱，比較硬幣的大小等等，最終學會辨認不同的錢幣，認識幣值、紙幣和硬幣。當然，由于錢幣在使用中比較臟，因此建議將硬幣清洗干凈，孩子在玩耍時也要陪護在一邊，防止孩子吞下硬幣，或者咬碎撕壞紙幣，玩好錢幣后，還要及時給孩子洗手。

4～5歲：可以和孩子進行購買商品的游戲，比如給孩子一些錢并說出一個數字，讓孩子用手中的硬幣湊出這個數字，或者玩找零的游戲。也可以給孩子展示一些他喜愛的玩具，并說出他們的價格，讓孩子模擬從父母手中買到自己最愛的那一樣。外出購物時，也可以嘗試讓孩子進行一些簡單的支付活動。

6～7歲：這個階段孩子可以開始獲得和管理自己的零花錢了，他們基本明白了錢的概念，可以數較大數目的錢，并能觀看商品價格標簽，去商店里購買自己想要的東西。此時可以給孩子準備一個儲錢罐，培養他正確花錢和存錢的習慣。

除此之外，爸爸媽媽還可以結合生活中的事情，告訴孩子錢的真正價值。去看病時，可以告訴孩子錢能救人命；當孩子給街頭的乞討者錢時，可以告訴孩子錢能保證人的基本生活，不挨餓，不受凍；當幼兒園組織孩子為貧困山區的小伙伴捐款時，孩子便會懂得錢也可以代表愛心；當孩子用自己的零花錢為家人買禮物時，孩子便知道了錢可以幫著實現心愿，等等。通過實實在在的生活實例，讓孩子真正理解錢的價值，從而提升孩子的價值觀。

Q：如何幫助孩子管理零花錢？

A：孩子在最開始獲得零花錢時，沒有合理消費意識，他很容易因為沒有計劃性而一下子用完，但父母在此階段要保證給孩子最大限度的自由，因為給零花錢就意味著這些錢財歸孩子自己支配，如果過度干涉，就失去了通過零花錢來培養孩子消費計劃和理財能力的意義。父母可以主動引導他，幫助他管理自己的零花錢，養成良好的理財習慣。

不妨在家里設置一個虛擬銀行，單獨幫孩子開一個“戶頭”，里面只存取孩子收到的零花錢和壓歲錢。孩子平時想要什么東西時，可以取出他自己的錢去購買。當然，他以后收到的每一筆錢也及時存上。每筆的支取和存入情況，家長用一個本子記錄下來，像哪天花多少錢買了何物。不定期的，以三個月，或者半年為一個階段，作一次總結。幫孩子打印“銀行賬單”，比對著記錄表，同孩子一起分析這一段時間來他的花費情況。這樣，孩子就能一目了然知道錢的來去情況。如果他平時只花沒有存，花掉很多錢，他自然會覺得錢變少了，再花起來也就懂得緊緊手腳了。

Q：零花錢可以怎么給？

A：父母給孩子零花錢的方式有很多種，最常見的是孩子一主動要就給，也有父母選擇定期給，看心情給，或者當作獎勵給。較為合理的方式是定期給搭配適當的獎勵，就如同我們成人的底薪+獎金。

有一段時間曾流行過父母讓孩子做家務來給零花錢的說法，但是這未必很恰當，許多家務原本是分內事，是孩子本身就應該完成的，如果把家務簡單直接等同于零花錢，會讓孩子失去責任心。對于家務勞動，有一個推薦的零花錢賺取方式，即孩子打碎了一個碗，破壞了一個家具時，父母可以告訴他：你可以用其它勞動來掙錢（不是自己原本分內的），從而對自己的過失行為進行賠償。比如這個碗值10元，你幫媽媽收拾屋子等于5元，洗一次碗2元等等。等攢夠了錢，用來買被其打碎的東西。用自己的辛苦勞動所得，彌補自己的過失，也會啟發孩子的責任意識。用等價勞動，換等價賠償，這何嘗不是一種理財的啟蒙呢？

Q：壓歲錢如何處理？

A：逢年過節，孩子們都會收到長輩們給的零花錢。而且，有的數目還不小。那么，這些錢該如何妥善安排，才能讓它實現真正的價值呢？想必大多數家長會選擇替孩子保管這些錢。一來孩子保管這么多錢不安全，再者孩子也不會正確運用這些錢，所以就被家長沒收了。反正孩子吃喝不愁，也不會跟家長糾纏這些錢的最終去向。

但是，這些錢畢竟是以孩子的名義收取和存在的，應該讓它們真正屬于孩子，家長只是在一旁協助孩子一起管理這些錢財。當孩子們為收到壓歲錢雀躍不已，父母卻只是簡單的沒收，會讓大多數孩子忿忿不平許多年。

雖然孩子衣食無憂，無需為錢財過早打算。但是從小培養孩子的理財觀，教孩子妥當地使用錢，養成正確的錢財觀念，對孩子來講都是一件有益的事情。所以，家長不要把孩子的零花錢沒收了之，而應該讓它發揮真實有效的作用，讓錢財與孩子之間互動起來，產生關聯，這樣，所謂孩子的零花錢，才算真正屬于孩子。也使這些錢財發揮出了最大的價值。甚至它的價值，已遠遠大于它的面值。因為，它成全了孩子的理財意識和能力。endprint