高職學生戀愛心理特點及調適

摘要：戀愛問題是高職院校學生管理過程中不容回避的一個重要問題。高職學生的戀愛心理特點直接決定著其戀愛行為，并會對專業學習及日常生活等造成一系列的影響。如何指導高職學生樹立正確的戀愛觀，并對其戀愛心理進行有效調試，是高職院校教師必須要認真研究和解決的問題。

關鍵詞：高職學生 戀愛心理 調試

中圖分類號：G711

從年齡階段來劃分，高職院校的學生已經處于了戀愛的“高發期”。在各類高職院校中，學生戀愛現象普遍存在，已經成為了學校日常教學管理過程中不容回避的一個問題。但是，由于高職學生的社會經歷還不夠豐富，心理還不夠成熟和穩定，如果不能妥善處理戀愛關系，戀愛很可能成為了“甜蜜的負擔”，給自身的學業造成嚴重影響。

對于高職院校的教師來說，面對學生的戀愛問題，首先應當給予正確地對待，并對學生的戀愛觀和戀愛心理加以積極地引導。只有如此，才能確保高職學生在美好的青春期中綻放出戀愛的美麗花朵。

一、高職學生戀愛心理特點

戀愛心理是指戀愛者對于戀愛的認識、態度、情緒等的總稱，戀愛心理與戀愛行為息息相關。筆者認為，高職學生的戀愛心理特點有如下幾方面：

1.對于戀愛充滿好奇。高職學生處于青春期，身體和心理發育逐步成熟，“三觀”逐步形成。在這個階段中，他們對于未知的領域充滿著好奇。對于高職學生來說，戀愛就是一項以往他們并不熟悉，但是卻向往已久的領域。很多高職學生在校期間談戀愛，就是要滿足和體驗好奇的心理。對于這部分學生來說，他們并沒有將戀愛與愛情和婚姻等同起來，而僅僅是一項“游戲”。好奇心理本就是人的正常心理體驗之一，但是如果僅僅將戀愛行為的心理驅動力定義為好奇，顯然就偏離了戀愛的本質意義，也無法體驗到戀愛的美好。

2.在從眾心理引導下開始戀愛。從眾也是高職學生戀愛的主要心理特點之一。很多學生在開始高職階段的學習以后，看到周圍同學相繼開始戀愛以后，便采取“隨大流”的心理，也開始投入到戀愛之中。這部分學生對于戀愛的理解和認識是初級和懵懂的，并沒有真正了解戀愛對于個人成長方面的重要作用。對于愛情和道德、愛情與婚姻、愛情與學業等之間的關系認識還不夠全面深入，對于戀愛所需承擔的道德責任、社會責任等還缺乏足夠的心理承受能力和心理準備。

3.戀愛觀充滿不穩定性。與很多本科院校相比，高職院校的學生的學習能力有著一定差距，自立和自理能力不強。還有部分學生由于理想和現實之間存在著巨大的落差，導致出現急躁、緊張、焦慮等不良情緒。在這種情況之下，高職院校學生的戀愛觀就充滿了不穩定性，不能準確地把握戀愛的時機，容易動蕩不定，并易于被外界所影響。

二、高職學生戀愛心理調適存在的主要問題

對學生的戀愛心理進行適度調適，是高職院校教師義不容辭的責任。但是，當前高職院校教師在實施學生戀愛心理調適的過程中主要存在如下問題：

1.對于戀愛心理調適的重視程度嚴重不足。很多高職院校的教師并不重視對學生戀愛心理的引導和調適，而是將學生的戀愛行為視為“不務正業”，采取放任自流的態度，聽之任之，不愿意主動關心學生戀愛情況，并對學生在戀愛過程中產生的心理困惑給予積極地幫助。

2.調適手段單一。對于高職院校教師來說，對學生戀愛心理調適的手段過于單一化也是一個不容回避和忽視的問題。調適手段的單一化主要體現在大部分教師都采取相對簡答粗暴的方式來實施心理調適，動輒采取批評、說教等方式來進行，很少與學生進行平等、輕松地溝通，調適效果十分有限。

三、如何對高職學生戀愛心理進行有效調適

筆者認為，高職院校加強大學生戀愛心理調適，主要應當采取如下措施：

1.充分尊重高職學生戀愛心理特點。對于高職教師來說，在針對學生戀愛心理進行適度調適的過程中，首先要充分了解學生戀愛心理的主要特點，在此基礎上，采取適度和個性化的原則，運用適當的心理調適方式，引導學生建立積極健康的戀愛觀，并引導戀愛行為步入正常的軌道之上。

2.加強教師在學生心理疏導方面的作用。高職院校的思想政治輔導員主要負責思想政治教育工作，是實施戀愛心理調適的主力軍。但是，現階段很多高職院校的思想政治輔導員數量嚴重不足，無法滿足工作需要，大部分學生在遇到戀愛心理問題的時候，很難直接求助思想政治輔導員。因此筆者認為，除了要充分發揮思想政治輔導員在戀愛心理調適方面的作用以外，高職院校還要充分利用專職教師隊伍，彌補思想針織政治輔導員在人數上的不足，還能夠將戀愛心理調適貫穿于學生教學管理的全過程，進一步提升調適的效果。

3.利用網絡媒體實施心理調適。對于高職院校教師來說，除了定期采取談心和交流等方式了解學生戀愛心理狀況并進行調適以外，還要充分利用網絡媒體實施實時化和互動式的戀愛心理調適。要鼓勵學生利用網絡、手機等媒體，與教師保持順暢的信息溝通和聯系，學生將戀愛中的困擾和煩惱求助于教師，教師則要以授業解惑的精神幫助學生分析問題的起因，并為學生提供解決問題的方案。學生在與教師進行充分地互動和交流基礎上，會逐步樹立健康正確的戀愛觀。

參考文獻：[1]黃莉.高職大學生戀愛心理初探.科教縱橫.2011（9）

[2]韓麗春.高職大學生戀愛心理分析及對策.中國成人教育.2007（12）

作者簡介：郭秋艷（1972—），女，遼寧北寧人，朝陽師范高等專科學校，講師，主要從事大學生心理健康教育研究。