體育中考對學(xué)生體育健康的利弊作用分析

張?zhí)彀?/p>

摘要：隨著新課程改革的進(jìn)行，體育學(xué)科已經(jīng)被列入中考的必考科目，是我國體育教學(xué)的獨(dú)特考查方式。中學(xué)體育學(xué)科開始被各個學(xué)校所重視，取得了初步的成果，改善了教學(xué)質(zhì)量。但是也給部分學(xué)生和家長帶來一定消極影響，中學(xué)體育學(xué)科的教育教學(xué)被限制在應(yīng)試教育的框架之內(nèi)。如何在課程改革的背景下有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)是目前需要解決的問題，本文將針對體育中考對學(xué)生體育健康的利弊作用進(jìn)行深入的分析和討論，以為今后的體育學(xué)科教育教學(xué)改革提供一個重要的思路。

關(guān)鍵詞：體育中考； 學(xué)生； 體育健康； 利弊作用；

【分類號】G633.96

近些年為了促進(jìn)體育學(xué)科的改革，我國新增設(shè)了中考體育加試。中考體育加試實(shí)行的幾年內(nèi)取得了初步的成就，中學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有所提高，中學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平有了很大程度的提高。但是我國的體育加試屬于我國獨(dú)特的體育教學(xué)質(zhì)量考核方式，在考核內(nèi)容和考核方式上還不是十分完善，各個地區(qū)為了應(yīng)對體育加試一般采用突進(jìn)集訓(xùn)的方法，并沒有達(dá)到中考體育加試最初的目的。

一、體育中考對學(xué)生體育健康的消極影響

隨著體育學(xué)科在中考的分?jǐn)?shù)上升之后，有效地促進(jìn)了初中體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。但是也出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動項(xiàng)目的功利性越來越強(qiáng)的情況，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，體育鍛煉功利化思想凸現(xiàn)。在很多學(xué)校的體育教學(xué)完全依據(jù)考試的內(nèi)容進(jìn)行，出現(xiàn)了考什么，教什么，考什么練什么的情況。第二，初中體育課的內(nèi)容單一枯燥，體育課缺少生機(jī)，缺乏應(yīng)有的多樣性。第三，初中生及家長的負(fù)擔(dān)加重，很多學(xué)生為了獲得體育課的分?jǐn)?shù)不得不花費(fèi)大量時間用在體育鍛煉上，大大加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。第四，由于體育考試的評價標(biāo)準(zhǔn)不是十分明確，不能對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)的評定。

二、體育中考對學(xué)生體育健康的積極影響

（一）體育中考對中學(xué)生形態(tài)發(fā)育水平的影響

初中階段是學(xué)生生理成長的特殊時期，在這個階段學(xué)生的身高、體重、三維都會發(fā)生變化，是中學(xué)生形態(tài)發(fā)育的關(guān)鍵時期，而形態(tài)發(fā)育對學(xué)生的身體健康也具有極大的影響。本文將對中山市各年份初中畢業(yè)生的體育中考成績進(jìn)行對比進(jìn)和研究，以深入分析體育中考對學(xué)生體育健康的利弊作用

1.體育中考對中學(xué)生體型發(fā)育水平的影響

通過對中山紀(jì)念中學(xué)的調(diào)查得出學(xué)校內(nèi)9.36%的學(xué)生認(rèn)為通過體育中考可以最大程度上改變自身的體型，26.63%的學(xué)生認(rèn)識對自身的體型改變有一定的幫助，53.64%的學(xué)生體育中考對學(xué)生的體型變化有一定影響，但在這種影響具有局限性。通過以上調(diào)查結(jié)果我們可以得到體育中考對中學(xué)生體型發(fā)育水平是有影響的，但是影響不是很明顯。

2.體育中考對中學(xué)生飲食狀態(tài)的的影響

初中階段是中學(xué)身體成長的關(guān)鍵時期，而營養(yǎng)狀態(tài)是機(jī)體發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)。學(xué)生營養(yǎng)的來源是學(xué)生在日常中通過飲食來獲得的，因此，中學(xué)生在日常的生活中要保持良好的飲食狀態(tài)，這對改變學(xué)生的身體形態(tài)質(zhì)量有著積極的作用，體育教師要加強(qiáng)對學(xué)生飲食的教育，使學(xué)生定時定量進(jìn)行飲食，全面攝取各種營養(yǎng)。通過校內(nèi)對學(xué)生的體態(tài)和飲食狀態(tài)的調(diào)查可以得出以下結(jié)論，體育中考機(jī)制實(shí)行之后大部分學(xué)生能夠保持科學(xué)的飲食狀態(tài)，對飲食狀態(tài)的保持有積極的促進(jìn)作用，通過保持科學(xué)的飲食狀態(tài)，在加上有效的鍛煉可以使學(xué)生保持良好的體態(tài)。

（二）體育中考對中學(xué)生身體素質(zhì)的影響

身體素質(zhì)是對個人體質(zhì)情況的側(cè)面反映，是體質(zhì)的重要組成部分。身體素質(zhì)的好壞對人體形態(tài)結(jié)構(gòu)和身體機(jī)能有著重要的影響，是一個人健康水平的全面反映。因此提高個人的身體素質(zhì)對個人的發(fā)展具有重要的作用，一方面提高個人的身體素質(zhì)，可以提高個體的運(yùn)動能力，使其能夠較為精確的完成各項(xiàng)體育動作的要求，對新的鍛煉方式的學(xué)習(xí)有著重要的作用。一方面良好的身體素質(zhì)可以以最佳的狀態(tài)投入到工作和生活中去，使人們能夠很好的完成艱巨的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)人們快樂健康，提高工作效率。通過體育鍛煉實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的身體健康，為強(qiáng)化自身的綜合能力打下基礎(chǔ)，符合新課程改革的需求。

1.體育中考對中學(xué)生身體素質(zhì)的影響

學(xué)生的身體素質(zhì)包括外部身體素質(zhì)和內(nèi)部身體素質(zhì)。外部的身體素質(zhì)主要指人們在工作和生活中對遇到的一些情況的反映速度、力量情況、和靈敏度等。內(nèi)部的身體素質(zhì)主要指個人通過運(yùn)動鍛煉，提高自身的健康水平，減少疾病發(fā)生的概率。通過對中山紀(jì)念中學(xué)的學(xué)生的身體狀況調(diào)查顯示。很多學(xué)生通過參加體育中考的鍛煉項(xiàng)目大大提高了自身的身體素質(zhì)，經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生們能夠明顯的感受到自身的反應(yīng)力、敏捷度、耐力水平都有明顯的提高，可以很明顯的提高自身直觀凸顯轉(zhuǎn)變情況，但是學(xué)生們對柔韌性和協(xié)調(diào)性的鍛煉還不夠，需要進(jìn)一步重視這些方面的訓(xùn)練，以全面提高中學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.體育中考對中學(xué)生運(yùn)動能力的影響

運(yùn)動能力指的是體育運(yùn)動方面的能力，如走、跑、跳投等。通過對中山紀(jì)念中學(xué)全體初中學(xué)生的調(diào)查顯示。體育中考對自身的運(yùn)動素質(zhì)的影響的感受情況可以通過表1來表示。從表中可以看出有超過35%的學(xué)生認(rèn)為通過體育中考鍛煉自身的投擲實(shí)心球的水平有了較大的提高，認(rèn)為通過鍛煉自身的立定跳遠(yuǎn)的水平有明顯提高的學(xué)生占23.6%，認(rèn)為對自身引體向上能力有明顯影響的學(xué)生的比例最少，只占總體的1.1%。通過對各個運(yùn)動項(xiàng)目的分析我們可以得出這個樣結(jié)論：由于受到中考體育考查內(nèi)容的影響，初中體育課程教學(xué)的重點(diǎn)也發(fā)生了變化，以前教學(xué)重點(diǎn)引頸向上項(xiàng)目，在教學(xué)中的地位逐漸下降。而中考的重點(diǎn)考查項(xiàng)目投擲實(shí)心球和立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目成為教學(xué)中的重中之重，因而在實(shí)際教學(xué)中取得了很好的教學(xué)效果。因此下一步中學(xué)體育教學(xué)改革的重點(diǎn)要放在平衡學(xué)生的運(yùn)動能力上。

（三）體育中考對中學(xué)生適應(yīng)能力的影響

學(xué)生適應(yīng)能力指的是學(xué)生對于不斷變化的環(huán)境的適應(yīng)情況，通過自身體內(nèi)的防御機(jī)制實(shí)現(xiàn)對外部影響因素的調(diào)節(jié)和影響。中學(xué)階段的學(xué)生適應(yīng)能力主要指學(xué)生的身體健康情況。中學(xué)生的適應(yīng)能力與本身的體質(zhì)情況有著密切的關(guān)系。而學(xué)生的體質(zhì)會受到遺傳因素、衛(wèi)生因素、體育鍛煉因素的影響。其中對學(xué)生體質(zhì)影響最深的主要是體育鍛煉情況，這也是學(xué)校體育教學(xué)的主要目的。適應(yīng)能力是處于中學(xué)階段學(xué)生的主要能力，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。我國各個中學(xué)應(yīng)該以體育的考試改革為契機(jī)，加大對學(xué)生的體育訓(xùn)練力度，積極促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)能力的提高。為初中畢業(yè)生進(jìn)行接下來的高中的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)體育學(xué)科改革，提高學(xué)生體育健康水平的對策與建議

（一）加強(qiáng)對學(xué)校體育教學(xué)的督導(dǎo)和評價

各學(xué)校要注意體育學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)方面的重要性，制定出科學(xué)合理的體育教學(xué)的督導(dǎo)和評價規(guī)范，促進(jìn)體育教育走向規(guī)范化。在重視對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)的評價，將學(xué)生平時的成績表現(xiàn)按照一定的比例計(jì)入到中考體育學(xué)科的成績中去，以提高學(xué)生參與體育學(xué)科的積極性。在對體育教學(xué)成果的審核過程中要堅(jiān)持公開透明的原則，細(xì)化檢測制度。

（二）利用體育中考，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊捏w育觀念和行為

體育中考是促使人們轉(zhuǎn)變體育觀念和行為的“催化劑”，以前的體育學(xué)科在初中的各學(xué)科中地位極低，很多學(xué)生和教師認(rèn)為體育課就是學(xué)生放松的活動課。教師進(jìn)行體育課程的教學(xué)只停留在形式上，對學(xué)生掌握情況的測試也極為簡單，并不能夠提高增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的效果。學(xué)校和教師應(yīng)該利用這個契機(jī)，運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，發(fā)展運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和競爭精神。

（三）理清初中體育教、學(xué)、考的關(guān)系

要提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量，必須理清教、學(xué)、考三者之間的關(guān)系。教和考是教學(xué)過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的手段，通過教學(xué)和考試來促進(jìn)學(xué)生體育技巧和身體素質(zhì)的提高則是最終的目的。教和考只是一種督促學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，是教學(xué)活動中的主要環(huán)節(jié)。所以，初中體育的教學(xué)手段和考試方式要圍繞學(xué)生的能力的提高來進(jìn)行。運(yùn)用學(xué)中考，考中學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，提高教學(xué)的目的性。

（四）合理調(diào)整體育中考項(xiàng)目的分值和評分標(biāo)準(zhǔn)

體育中考項(xiàng)目的分值和評分標(biāo)準(zhǔn)是對初中體育日常教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向的指導(dǎo)。相關(guān)考試部門要認(rèn)真考察初中體育教學(xué)的實(shí)際情況，以全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)為目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整各項(xiàng)內(nèi)容的分值，并設(shè)置平時考核和畢業(yè)考核兩種考核形式，按照不同比例確定分值。提高學(xué)生的危機(jī)感，在平時的體育課上進(jìn)行自覺的鍛煉，以提高初中體育的教學(xué)效果。

總結(jié)：在體育學(xué)科列入中考必考學(xué)科之后，體育學(xué)科已經(jīng)被學(xué)校所重視，各個學(xué)校都加大了體育的教學(xué)力度，初步取得了一些成就，但是同時在體育學(xué)科的教學(xué)過程中還存在著許多問題。要充分了解體育中考對學(xué)生體育健康的利弊作用，采取有效措施加強(qiáng)體育學(xué)科改革，提高學(xué)生體育健康水平。

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