合理利用CAXA制造工程師軟件解決機械制圖教學難點

梅紅霞

摘 要 在進行機械制圖專業教學的時候，將CAXA軟件應用進去，作為輔助軟件能夠很好地解決機械制圖教學過程中的問題，幫助學生很好地掌握重點和難點，提高學生對機械制圖的興趣，取得了較好的教學效果。筆者主要研究了機械制圖教學中CAXA制造工程師軟件在解決難點和重點中的運用，希望能夠給從事機械制圖教學的教師提供一定的幫助。

關鍵詞 CAXA 制造工程師軟件 難點 機械制圖 重點

在進行傳統機械制圖教學的時候，很多教師僅僅重視知識的傳授，教學的時候，也往往通過粉筆、黑板以及掛圖來進行教學。這樣不但會浪費大量的時間，學生也很難真正地理解視圖變化規律，學生學習起來也比較的被動。雖然在進行機械制圖教學的時候，很多學校已經將Autocad引進來，也切實提高了繪圖的效率，但是對學生的三視圖掌握并沒有提供實際的幫助，這也是學生進行機械制圖學習的難點。而將CAXA軟件運用進來，切實提高了機械制圖教學的效率，筆者主要研究了這個軟件在機械制圖難點教學和重點教學中的實際應用，并分析了其優勢和注意事項。

1在機械制圖難點教學中CAXA軟件的實際應用

在機械制圖教學中組合體分析時其難點，所以在教學的時候，CAXA軟件所具備的實體造型功能便非常重要。進行組合體學習的目的是掌握繪制以及閱讀工程圖樣的策略，并不斷的提高學生空間結構分析以及投影做圖方面的能力。組合體絕大多數題目并不具備實體的模型，對于那些剛剛和機械制圖接觸的學生而言，僅僅靠教師的語言，不但會浪費大量教學實踐，學生的空間立體形狀也很難真正的建立。所以，必須教師必須認識到幫助學生構建空間立體形狀的重要性。而利用CAXA軟件的實體造型功能，很容易進行實體模型的制作，然后通過多媒體來進行演示。在平面截切立體的時候其表面會出現相貫線和截交線，兩立體結交會在表面產生相貫線，這也是學生掌握比較困難的一個地方。將三維實體造型引入進去，能夠讓學生自己觀察和研究，從而給三視圖學習奠定良好的基礎。

2 CAXA軟件在機械制圖教學中應用的優勢

以往教師進行二維繪圖教學的時候，使用的軟件往往都是AtouCAD軟件，若是學時比較少，教學難度會比較大，軟件需要進行各種參數的設置，若是畫一些簡單圖形還行，若是圖形復雜，學生在較短時間中很難掌握。若是使用AtouCAD來畫三視圖，不但困難比較多，還很難做好相關的教學。在進行標題欄繪制和輸入文字都比較難，各種應用也不夠方便。而CAXA軟件不但學習比較簡單，數據接口和操作習慣和AtouCAD也是兼容的，和二維繪圖要求是相符的。并且，和國外軟件相比，其更加的簡單，和我國國情以及需要相符。CAXA軟件本身和我國人民的習慣比較相符，也是我國最先進的CAD/CAM工具軟件。對于職業學生而言，每年進行省級和國家級的相關競賽中，都會將CAXA軟件運用進去，這也給教師的教學提供一定的引導。在現在所具備的所有三維造型軟件中，CAXA軟件界面的人性化最強，最符合我國學生的實際需要。現在機械行業數控技術發展水平非常高，這種技術也非常的成熟，這種軟件可以利用三維造型直接進行程序和加工功能的生成，對于機械專業學生學習是非常重要的。此外，進行三視圖繪制的時候，還能夠進行導航，能夠很好的解決學生進行三視圖繪制比較困難的問題，此外，進行圖樣原理和方法講授的時候，也比較的方便，教師的教學效率也有很大提高。

3 在機械制圖教學中CAXA軟件應用的注意事項

在使用CAXA軟件來進行實體模型演示的時候，需要將教師本身的主導作用發揮出來，不能夠僅僅讓學生看實體模型的演示，應該將互動教學法運用進去，對學生進行引導，幫助學生分析和了解各個部件的關系，進行解題空間幾何模型的建立，這樣能夠進行空間解題幕布的確定，對學生想象做圖結果空間情況來進行引導。學生在空間到平面再到空間這樣的一個反復過程中，能夠更加深入的理解相關的教學內容，并且學生本身的空間分析能力以及空間想象能力也會有很大的提高。

在進行機械制圖教學的時候，將CAXA軟件運用進去，能夠將以往大量需要通過語言來進行闡述的內容做成實體的模型來演示給學生看，這樣學生看的時候，能夠真正的做到一目了然，這樣不但能夠切實提高學生的學習效率，還能夠讓學生在愉快和輕松的環境中掌握相關的知識，不斷地提高學生本身的制圖能力。

4結語

在機械制圖教學的時候，將CAXA制造工程師軟件運用進去，能夠很好地改進以往的教學方法，能夠讓機械制圖教學內容更加的豐富。在進行機械制圖教學的時候，只有將信息技術和以往的教育學科科學的結合在一起，教學效果才能夠有保證。教師在進行機械制圖教學的時候，也需要重視自身教育觀念的更新，將新的教育技術運用到教學中去，只有這樣才能夠發揮軟件的作用，培養出更多的高素質專業人才。

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