文化類節目思想政治教育功能及其提升路徑

王婭（新疆師范大學 新疆 烏魯木齊 830017）

文化類節目思想政治教育功能及其提升路徑

王婭（新疆師范大學 新疆 烏魯木齊 830017）

為獲取經濟效益，具備文娛效果和思想政治教育效力的文化類節目涌現出來。文化類節目讓思想政治教育更有感染力、吸引力和適應力。當前文化類節目存在傳播內容不夠生活化、包裝過于明星化、受眾定位有偏差等問題，應當通過嚴格審核內容，注重傳播形式，開拓演繹渠道，增強信息管理, 傳達文化的價 值等路徑提升質量。

文化類節目 思想政治教育功能 中華傳統文化

在2014年召開的文藝工作座談會上，習近平總書記深入指出各類文藝的內容都應圍繞現代中國的核心價值觀和中華文化精神進行創作。時下，快節奏的生活方式和各方面的社會競爭力使人們淡忘了閱讀，文化類節目的出現也是一種時代的需求。

一、文化類節目及其涌現動因

（一） 政策動因

根據國家發展的戰略部署，文化和經濟一體化已成為我國發展的必要趨勢。文化已納入不同國家實力競爭的考量內容。美國借用好萊塢電影等大眾傳媒，大肆推崇他們的價值觀，企圖“西化”我國，韓國利用影視作品及其娛樂明星形成“韓流”傳播其思維方式和生活方式，企圖“腐化”我國的傳統文化。

2014 年10月15日，習近平總書記主持召開文藝工作座談會并發表重要講話，深刻指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，要結合新的時代條件傳承和弘揚中華優秀傳統文化，傳承和弘揚中華美學精神”。在網絡時代，快餐式、跳躍式、碎片式的學習形式使得學習“弘揚中華文化”背離了原有的作用與價值。在此背景下，激發全民的熱情、創建全民學習和繼承中華優秀文化的氛圍，正確引導全民弘揚中華民族精神成為當務之急。

（二）需求動因

隨著 “娛樂至上”風氣的彌漫，過分“娛樂化”的生態都為傳播中華傳統文化帶來了一些阻力，而能為大眾補充精神營養的文化節目，顯然順應著市場的需求。

（三） 社會動因

2014年至今，我國在習近平總書記的指示下、李克強總理的倡導下，全國人民學習傳統文化的熱度愈演愈烈，在各種載體的宣傳帶領下，全民掀起了學習優秀傳統文化的潮流。學校、家庭逐漸重視起對孩子國學知識的培養，弘揚中華優秀文化。

二、文化類節目思想政治教育功能

馬克思認為“是人們的社會存在決定人們的意識”。眾多因素共同影響思想認識的形成，文化這一因素的影響最為突出。文化在為人們提供林林總總的生活范式之余引導著人們對世界的認知[1]。文化類節目讓疲憊的身體在觀看綜藝娛樂過程中得到放松，飄渺的精神在閱讀文化、知識過程中得到愉悅[2]。

（一）文化類節目具備強大的教育功能

文化類節目作為傳播藝術的載體，通過運用具體、生動、形象的表現形式來反映當代時期的政治、經濟、社會；結合中華傳統文化再現人們的精神面貌和生活情景。通過“閱讀”、“講座”、“競技”等直觀、具體的方式將文化和人們的情感生動地聯系起來，完善了思想政治教育真理的抽象和說教的乏味等不足。使受眾在生動有趣的體驗過程中產生共鳴，思想、態度、觀念上得到提升。

（二）文化類節目具備強大的吸引力

在生活方式和生存方式極度變幻的時代，人面臨著巨大的壓力。所以人們更渴望得到放松和慰藉。文化類節目融合科學性、趣味性、思想性，使受眾在輕松地觀看中獲得情操的陶冶。

（三）文化類節目具有雅俗共賞的特點

經典的、高雅的文化是博大精深的。它需要通過大眾、詼諧的形式將其深邃的思想傳達出去，文化類節目無疑是最合適的方式。文化類節目以通俗易懂、為大多數人所接受的方式傳播文化。不同層次的受眾都能在文化來節目中得到不同的情感的愉悅和放松，同時根據自己的接受程度和文化水平對所接受的思想進行理解和啟發，達到雅俗共賞的效果。

三、文化類節目發展過程中面臨的問題

（一）傳播內容不夠生活化

《朗讀者》、《中華詩詞大會》等文化類節目迎來各界的認可，使得眾多電視媒體紛紛開始效仿，紛紛圍繞文字、詩詞、人文等題材創新節目形式，但此類節目普遍具有與生活聯系不深的毛病。

（二）包裝過于明星化

雖然文化類不像其他娛樂節目完全靠明星來制造收視率。但就目前的文化類節目現狀來看，仍然沒有和名人完全脫離。一個文化類節目想要獲得關注和熱度，仍然喜歡選用“大明星”等噱頭[3]。這種方式很難保留對文化探究的嚴謹態度,使節目文本與觀眾之間的黏合度備受考驗。

（三）受眾定位有偏差

文化類節目在制作過程中已經形成了慣性，將目標轉向了特定的消費力旺盛的群體——青少年，使得當前的節目過多迎合青少年審美的色彩，而忽略了我國的中堅力量——青年以及老年人等其他群體。

（四）文化類節目質量提升路徑

文化類節目無論是以電視、廣播還是網絡、自媒體形式。皆具有極強的傳播速度和廣度，同時還伴隨著濃烈的生活氣息，更貼近百姓的生活。文化類節目囊括了生活常識、醫學知識、數理化、文史哲、時事熱點等方面，體現出科學性、普及性、趣味性，在向受眾普及知識之余也傳遞思想政治教育的內容[3]。

如何維持、提升文化類節目的質量和影響力，需要從內容、形式、渠道、管理等各方面綜合考慮。

1. 嚴格審核內容

隨著文化類節目好評如潮，同類型節目內容生產依賴于仿照現有節目形式。為了更大程度地發揮文化類節目的思想政治功能，要加強文化類節目內容的核查。肯定與社會主導意識形態和主流價值觀念相適應的文化作品或榜樣事跡，對其進行承載和展示；同時，摒棄與社會主導意識形態和主流價值觀念相背離的資源，抵制傳播歪曲的價值觀[4]。

2. 注重傳播形式

文化類節目的發展是具有滲透性和互動性的，所以應避免“曇花一現”。它需要受眾和節目之間互相“磨合”。每個時期的經典文藝作品，實質上是社會生活的縮影，都蘊含著那個時代的烙印，都是沉淀下來的藝術，是對中華優秀傳統文化的傳承和弘揚。無論是已經傳承了幾千年的歷史，還是歷數觸動民心的國粹經典，皆可以通過文化類節目進行詮釋，引導受眾一同回顧、思考、沉淀。由此可見文化類節目被賦予的價值意義不再局限于平臺，而是融入日常生活中，充滿生活氣息，力求符合社會主義核心價值觀的政治觀點、道德規范通過文化類節目等其他傳播形式傳播給廣大人民群眾，潛移默化地影響人們的思維方式和行為習慣。

3. 開拓演繹渠道

新媒體的盛行和高使用率給傳播渠道提供了轉型的機會，使受眾具有更多的主導權。文化類節目需要開發對政治文化、倫理文化等進行傳播的渠道的發掘，發掘符合法律規范、道德準則，具有科學性、貼合性的傳播渠道。

4. 增強信息管理, 傳達文化的價值

思想政治教育引領人民正確認識世界和中國發展大勢，從而提高全民思想水平、政治覺悟、文化素養。在信息碎片化的融媒體情境下，信息資源蜂擁而至，給受眾思考的時間減少。而中華優秀傳統文化，蘊含著中華民族的精神追求，文化類節目有職責堅守文化陣地，在漂浮的市場經濟下身先士卒。在文化類節目傳播過程中要用科學的發展理念準確定位，用科學的先進技術調整內容、信息與升級。真正凈化互動環境，提高互動效率，傳遞文化的價值，更好的發揮思想政治教育功能。

結語

思想政治教育貫穿文化類節目制作和發展的全過程。在現代社會的需求下，文化類節目顯然不是生活索然無味時的調味劑，而是融入生活又從中升華的必需品。因此文化類節目要想成為“常青樹”仍需要努力提高節目質量，力求實現收視和口碑雙豐收的效果。

[1]解靜.電視傳媒中的思想政治教育困境及其解決途徑[D].西北大學,2013.

[2]鄭冬曉.當前電視媒體傳統文化熱播的經驗與思考[J].傳媒, 2014(21)

[3]王景云.思想政治教育文化載體發展新趨勢芻議[J].思想教育研究,2015(07):8-11.

[4]蔣婷婷.文化類電視綜藝節目的創意與傳播研究[D].曲阜師范大學,2016.

G416

A

1008-8784(2017)03-58-3

2016-12-9

王婭（1991—），女，新疆烏魯木齊市人，漢族，新疆師范大學馬克思主義學院2016級思想政治教育專業碩士研究生，研究方向：少數民族地區思想政治教育方法及其規律。

【責任編輯：胡君】