大學生廉政教育現狀分析及創新路徑

張磊 寧思宇 （三亞航空旅游職業學院 海南 三亞 57200）

大學生廉政教育現狀分析及創新路徑

張磊 寧思宇 （三亞航空旅游職業學院 海南 三亞 57200）

本文對大學生廉政教育的現狀進行詳細分析，對存在于其中的問題進行深入研究，將學生的實際情況以及當前社會的現狀進行有效結合，提出切實有效的創新路徑，保證大學生廉政教育的整體質量和水平能夠有所提升。

大學生 廉政教育 現狀 創新路徑

我國現如今已經進入大眾化教育的形勢，大學生的數量越來越多，大學生對當前社會經濟的發展有非常重要的影響和作用，是未來市場發展的主要推動力。因此，大學生自身的道德水平、道德思想都是其中非常重要的內容，在這種形勢下，需要不斷加強大學生廉政教育，讓學生能夠打下良好的思想理論基礎。廉政教育工作的展開，不僅能夠強化學生自身的防腐意識，而且能夠杜絕防腐現象的發生，對大學生日后的就業提供切實有效的保障。

一、大學生廉政教育概念分析

廉政自身的根本含義與“廉正”相同，在古代主要是指清廉公正的政治，在社會不斷進步和發展的形勢下，“廉政”一詞的整體內涵以及概念也在不斷的發生著變化。在當前社會環境下，廉政主要是指公正廉明的政局、權力、政策等。大學生是未來發展的主要動力，大學生自身的素質以及能力是未來市場發展過程中主要的根源，所以在這種形勢下，不僅要對大學生的一些專業知識和技能進行培養和提升，對大學生的廉政教育也要不斷加強。大學生廉政教育主要是對當代大學生在“三個代表”重要思想的指導下，以社會主義核心價值觀體系作為引導和主導，開展一些法制和誠信的教育[1]。從根本上幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生的社會功德心、職業道德水平，幫助學生養成良好的道德思想。黨和國家在黨風廉政建設以及反腐方面的政策法規等都是當代大學生在廉政教育學習過程中需要接觸到的學習內容，這樣才能夠讓學生耳濡目染，在學習過程中，逐漸意識到廉政教育的重要性和必要性。大學生在接受廉政教育的過程中，能夠提高其自身的思想道德素養，為社會經濟發展以及社會主義事業的建設貢獻出自己的力量[2]。

二、大學生廉政教育現狀分析

（一）缺乏長效機制

當前，在社會經濟不斷快速發展形勢下，各個領域對于人才的需求越來越多樣化，在我國教育大眾化的形勢下，越來越多的大學生面臨著就業的問題?，F代社會市場不僅要求當代大學生具備良好的專業技能和知識水平，而且其自身的道德素質也需要達到一定標準，這樣才能夠為社會的發展貢獻出一部分力量。當前，雖然各個高校都在不同程度下展開廉政教育，但是大學生廉政教育的實施情況仍然不是很樂觀，廉政教育的長效機制仍然沒有完善[3]。首先，在當前大學生廉政教育過程中，其自身的覆蓋面積并不是很廣泛，廉政教育活動基本上都是在部分學生中開展，并沒有讓全部的學生都參與到廉政教育活動當中。其次，在廉政教育實施過程中，并沒有制定科學合理的有效機制，沒有對廉政教育進行實時有效的監督和管理。很多高校都是利用一些臨時性或者是階段性的教育活動來開展廉政教育，沒有形成固定的活動形式，這樣不僅不利于對學生展開有效的廉政教育，而且很容易出現“脫軌”的現象。學生在接觸到某一階段的廉政教育之后，間隔很長時間在接受另外一個階段的廉政教育，很容易促使教育之間沒有很好的銜接。最后就是嚴重缺乏具體有效的廉政教育監督檢查機制，不能夠對當前大學生廉政教育的實施情況進行有效的監督和考察，促使很多高校在廉政教育上仍然存在很多弊端[4]。

（二）忽視大學生廉政教育的重要性和必要性

雖然當前很多高校已經逐漸意識到廉政教育的重要性和必要性，但是仍然有很多高校對廉政教育保持忽略的狀態。首先，很多高校在廉政教育的認識上存在一定的偏差，很多高校認為在大學校園當中開展廉政教育，主要是針對一些領導班子成員或者是教師，并沒有將學生也一并納入到接受范圍當中。其次，很多教師在為學生實施廉政教育的過程中，重視專業教育，并沒有對學生的思想教育進行深入的研究，很多教師認為高校的存在就是培養學生的專業知識和專業技能，廉政教育的存在并不是很重要。另外，高校并沒有從根本上意識到廉政教育的重要性和必要性，很多高校實施廉政教育也是迫于國家的政策，為了響應國家的號召，在實施過程中，并沒有將廉政教育落實到實處[5]。很多高校沒有意識到廉政教育對學生人格的建設、未來職業生涯的規劃以及發展所產生的意義和作用。最后就是高校當前對于廉政教育工作的投入仍然不夠，由于很多高校領導在思想上存在一定的偏差。促使高校在開展廉政教育活動的過程中，并沒有投入相對應的精力和經費支持，嚴重缺少人力、物力以及資金支持，不能夠滿足現代社會環境下開展廉政教育的整體需求。

三、大學生廉政教育創新路徑分析

（一）將廉政教育與思想政治教育體系結合

高校在日常的經營以及管理過程中，主要是為了能夠滿足當前社會市場對于人才的需求，為社會市場輸送大量專業型的人才，在保證大學生就業困難問題得到切實有效解決的同時，能力促使大學生成為未來市場發展的主要推動力。因此，在對高校實施廉政教育的過程中，要打破以往廉政教育單純針對腐敗問題的局限性，在傳統廉政教育的實施基礎上，將大學生廉政教育與思想政治教育進行有效結合。廉政教育的開展，不僅是為了幫助學生樹立良好的價值觀和人生觀，更是為了提高學生自身的職業道德素質，為學生日后進入社會、進入到崗位打下良好的基礎[6]。在廉政教育實施過程中，要大力開展理想信念教育，現代化社會發展非常的多元化，社會上很多人已經逐漸的喪失了信仰或者是處于非常迷盲的狀態，在這種形勢下，更要強化大學生的價值觀念，讓學生在接受廉政教育之后，能夠形成正確的觀念和意識。針對這種現狀，如何從根本上對學生產生正確的引導非常重要，在大學教學過程中，需要以社會主義核心價值體系教育作為主體，將廉政教育的內容與其進行有效結合。大學生廉政教育不能夠再是單純的局限于簡單知識的傳輸上，而是要將廉政教育融入到日常的生活、工作、教學以及各個領域當中，讓學生從思想上能夠進行轉變，這樣才能夠促使廉政教育的整體質量和水平有所提升[7]。

（二）搭建大學生廉政教育平臺

在大學生廉政教育過程中，不僅要重視校園課堂上的教育活動實施情況，而且要將廉政教育與高校校園文化進行有效結合，發揮第二課堂的作用和價值。在實際操作過程中，首先要加強學校廣播站或者是一些校園報紙的宣傳度，在這些宣傳欄當中適當的加入一些廉政內容的相關報道，開設廉政教育的專門宣傳板塊，讓學生能夠隨處可見。其次，在當前網絡時代發展迅速的形勢下，可以利用校園網絡自身的優勢特點，將廉政教育的渠道以及方式方法進行創新。比如可以在校園網站當中建立有關廉政教育的專題內容，學生在網站上可以對自己感興趣的內容進行瀏覽，包括一些新聞、報道或者是一些課件等等。另外，還可以通過網絡來進行實時有效的溝通和交流，將自己的一些感性大膽的表述出來，與其他人進行溝通。教師還可以利用網絡的便利性與學生進行良好的溝通，這樣不僅能夠讓教師隨時了解到學生的真實想法，而且能夠拉近師生之間的距離，促使大學生廉政教育的實施路徑能夠取得良好的成效。在大學生廉政教育活動實施過程中，由于學生之間存在一定的差異性，教師要針對每一個學生不同的特征，進行有針對性的指導，讓每一個學生都能夠形成良好的思想道德素養[8]。

（三）突出現代大學生廉政教育的特色

在對現代大學生實施廉政教育的過程中，要注重大學生自身的心理以及生理發展，根據學生的實際情況，制定科學合理的教育方式，要注重一定的規律性、時代性以及時效性，打破傳統廉政教育的局限性，為現代學生開創新的教育路徑。傳統廉政教育上包括一些黨風黨紀、法規法紀、廉潔從政等內容，在傳統廉政教育的基礎上，要根據現代社會的發展形勢以及學生的實際情況，加入一些職業道德教育、廉潔教育、理想信念教育等等，這些對于學生日后的發展來說，都有非常重要的現實意義和作用。其中誠信教育是其中非常重要的一部分，誠信可以說是道德的基礎部分，大學生需要將誠信放在廉政教育的首要位置，在日常生活當中將誠信落實到實處。對于大學生來說，在實施廉政教育的過程中，要保證因材施教，根據學生不同的性格特征、心理特點來進行教育，教師要尊重學生的差異性，理解學生的不同之處，這樣才能夠幫助每一個學生制定科學合理的教育形式。比如對于一些黨員或者是學生干部等，在實施廉政教育的時候，就可以將側重點放在政治素質教育方面。而對于一些普通的學生，將側重點可以放在一些規章制度教育上，讓學生能夠養成良好的遵守法紀習慣。而對于一些高年級的學生由于其自身的心理、智力發展都比較成熟，可以做一些反面警示教育，結合一些真實的案例，讓學生能夠意識到什么能做、什么不能夠做。這樣不僅能夠給學生提前打一個“預防針”，而且能夠起到良好的警示教育意義。對于一些低年紀的學生來說，要將正面教育作為主體，幫助學生樹立正確的價值觀念和人生觀念，提高其自身對廉政教育的認識。

四、結束語

綜上所述，針對大學生開展廉政教育，是一項需要長期堅持的工作。當前，廉政教育在大學生實施過程中，仍然存在很多問題，需要對其進行解決。高校要結合現代社會的發展形勢以及現代大學生自身的特點，針對學生的差異性，利用新思路來豐富廉政教育的內涵以及內容，在實踐當中不斷探索廉政教育的新路徑。在保證提高當代大學生廉政意識的同時，能夠提高其自身的各方面能力。

[1]吳光.廉政的內涵與中國廉政建設的歷史經驗[J].浙江社會科學,2010(03).

[2]唐自政,何抒然.當代大學生廉政教育的現狀和路徑的思考[J].皖西學院學報,2010(04).

[3]陳國鐵.本科院校學生道德教育探討[J].高教研究,2010(01).

[4]李赟,楊多智.大學生廉政教育探討[J].科技信息(學術研究),2010(28).

[5]蘇建涵.淺談大學生廉政文化教育[J].長春理工大學學報(高教版),2010(02).

[6]王志健.關于加強大學生廉政教育的思考[J].陜西高等學校社會科學學報,2011(11).

[7]王志健.廉政教育-大學生思想政治教育的重要內容[J].陜西青年職業學院學報,2010(01).

[8]石飈.淺析在常高校大學生廉政教育的現狀和路徑[J].江蘇技術師范學院學報,2014(02).

G46

A

1008-8784(2017)03-70-3

2016-11-23

本文系海南省高等學校馬克思主義理論與思想政治教育研究專項課題“海南高校大學生廉潔教育的實效性研究”（項目編號：HNSZ2016-67）的研究成果。

張磊（1979—），男，漢族，天津人，碩士研究生，三亞航空旅游職業學院講師，研究方向：教育管理；寧思宇（1988—），男，漢族，遼寧省營口市人，工作于三亞航空旅游職業學院助教，研究方向：思想政治教育原理與方法研究。