江蘇省無錫市東亭實驗小學

江蘇省無錫市東亭實驗小學是一所百年老校，創建于1908年，文化底蘊深厚。學校本著“帶著童年走人生”的教育理念，在省教育科學“十二五”規劃重點自籌課題“分享與互助：班級積極心育的實踐研究”的引領下，將心理健康教育融入班集體建設，倡導“以分享互助的方式過一種積極的班級生活和學校生活”。學校改變傳統的心理教育模式，努力創設積極心理場，探索形成班級積極心育的實踐理念和行動策略，挖掘并培養學生的積極個性品質和心態，育養全校師生昂揚向上的積極情態，在積極的“分享與互助”中活出生命的精彩。

理念認同，助力成長。學校認為每個學生都是積極的分享者，每個集體都是互助的共同體。“分享互助”把人內心深處的美德和善端推到前臺，形成集體積極的“正能量”，這些“正能量”如積極成長的漩渦一般，帶動著個體的成長，個體成長又合力促成集體的成長，使人的潛能得到更大程度的發揮。針對如今“獨一代”教師遭遇“獨二代”學生的現狀，學校強調改善教育行為方式，積極探索“正向體驗”與“逆向關懷”相結合的實踐路徑。創辦“敏求講壇”、設計沙盤體驗活動，在教師群體中傳播積極教育的理念，分享智慧，形成積極心育的話語體系，串起師生攜手共進的同心圓。

環境創設，場域習養。學校以校園生態優化為依托，以生命學、倫理學為理論指導，著力構建積極心育場域，打造學校環境場、班級心理場、個體能量場三大場域，營造分享互助、積極向上的氛圍，創設情趣共享、關愛他者、抵達心靈的心育角，豐富校園心育資源，感染滋養學生，觸動、激發學生積極品質的生長。

主題活動，團隊卷入。學校積極開展“分享互助”的心育活動，推出了“微儀式”“微隊課”“微尋訪”三個微型主題活動，設計了“做關鍵人物”“創關鍵事件”“尋關鍵支持”的三大關鍵經歷，讓每個學生都能有機會登上學校最高的領獎臺，讓東小的每個學生都能成為學校的名片。在學生親歷實踐、微笑互助、快樂分享中，班級人際關系呈現出一種積極的“卷入狀態”，學生們重新發現自我的價值，不由自主地融入集體，增添成長的信心和決心。

家校合力，育養特色。學校積極打造心育共同體，建立支持者資源庫：吸納家長老師，推出家長課堂；延聘校外輔導員，引領成長路徑；壯大志愿者隊伍，促進團隊共進。在此基礎上通過受益者反饋、展開成長論證等實踐浸潤，促進學生健康心理的形成，“敏求學子”“陽光少年”“特色中隊”如雨后春筍。

學校深入踐行“積極教育”，全面貫徹“積極心育”，始終維護學生的心理健康，發揮其心理潛能，不斷探索和總結心理健康教育的規律和經驗，真正指引每一位學生享受童年的幸福和快樂！