朋輩輔導與學生成長

主持人語

“朋輩輔導”于20世紀60年代在美國產生，本義是具有相同背景的人，在信息、觀念或行為技能等方面通過分享來實現教育目標的一種教育方法，適用于包括中小學、大學、青年活動中心、社區等在內的各種環境。根據輔導內容的不同，朋輩輔導內容包括學習輔導、生活輔導、生涯輔導、適應輔導、不良行為矯治、危機干預等。因為朋輩輔導的內容受限于朋輩輔導員的能力，輔導員年齡越小，輔導能力越弱，輔導內容越簡單，所以，中小學引入朋輩輔導需要建立在學生能力和身心發展到一定水平的基礎上。

江蘇省蘇州工業園區星灣學校依托九年制學校的辦學優勢，甄選部分優秀的初中生，在專業教師的培訓下形成朋輩輔導小組，開展朋輩輔導活動，豐富朋輩輔導的形式和內涵，除了一對一的個別輔導外，還利用心理課、班會課等時間在班級開展心理活動，由朋輩輔導員帶領同學完成各類體驗，感悟成長，幫助班主任或心理健康教師更好地開展教育工作。在朋輩輔導活動中，輔導者和被輔導者都是受益者，朋輩輔導活動對學生逐漸形成正確的價值觀和人生觀，培養積極的心理品質，形成健康個性和健全人格具有重要的實踐價值。