整合的教學(xué)案例研究

主持人簡(jiǎn)介：史瑞娣，曾代表我國(guó)參與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)優(yōu)秀示范課的拍攝活動(dòng)，江蘇省素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人，江蘇省“特級(jí)教師后備班”學(xué)員，江蘇省無(wú)錫市科學(xué)學(xué)會(huì)理事，江蘇省無(wú)錫市“又紅又專(zhuān)青年教師”，江蘇省無(wú)錫市“十佳教師”。

勇輝，江蘇省教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，教育部“國(guó)培計(jì)劃（2015）”示范性綜合改革項(xiàng)目——小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師后備能力提升研修班學(xué)員，江蘇省無(wú)錫市鄉(xiāng)村骨干教師培育站導(dǎo)師。

一年前初次相聚，宜興史瑞娣、勇輝名師工作室成員們那份青澀還分外清晰，轉(zhuǎn)眼間，一年光陰倏忽已逝，真可謂“林花謝了春紅，太匆匆”。

1.加強(qiáng)陣地建設(shè)

工作室配備了獨(dú)立的辦公區(qū)域和專(zhuān)用教室，收集、整理并購(gòu)買(mǎi)了與科學(xué)探究有關(guān)的書(shū)籍一千多本，配備了辦公電腦，為每位工作室成員訂閱了《科學(xué)課》等科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)雜志。同時(shí)，討論制定了工作室建設(shè)三年規(guī)劃、工作室章程、成員工作職責(zé)等制度。

2.加強(qiáng)活動(dòng)引領(lǐng)

一年多時(shí)間，工作室組織成員參加全國(guó)、省、市級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)，并組織師徒結(jié)對(duì)課、個(gè)人研修和集體研修、交流展示、跨區(qū)域聯(lián)盟等活動(dòng)，引領(lǐng)成員們不斷提高教學(xué)水平。工作室1個(gè)精品課堂教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)、3次無(wú)錫市級(jí)以上的大規(guī)模展示取得了較好的社會(huì)效應(yīng)。

3.加強(qiáng)教育科研

在探索課堂實(shí)踐的同時(shí)，工作室積極參與課題研究，承擔(dān)了江蘇省“十三五”重點(diǎn)課題《科學(xué)、工程、技術(shù)整合的教學(xué)案例的研究》，以及無(wú)錫市《小學(xué)生科學(xué)探究思維可視化研究》《主動(dòng)參與式課堂有效學(xué)與教研究》等課題研究，為工作室確立了研究方向。

江蘇省宜興市新莊小學(xué)（214266）