校園里做花鐘

在教學《晝夜對動植物的影響》時，我發現學生對“晝夜對動物的影響”這一內容特別感興趣，因為他們平時觀察積累的相關知識比較豐富，但學生對“晝夜變化對植物的影響”一部分內容不感興趣，僅有少數同學偶爾觀察過相關內容。

在我嘗試借用他們三年級學過的《花鐘》一文（語文課）作為這節課的導入后，發現學生對于課文內容非常熟悉，有些還能當場背誦：

凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……

當我問及他們是否留心觀察過以上現象時，只有少數同學知道牽牛花早上開放、中午閉合，更多的同學不知道煙草花、月光花長什么樣子。

為了有效發揮自己所教班級多的優勢，在第二個班上課時，我首先展示林奈園藝鐘的美麗圖片，學生們一邊欣賞一邊驚呼“好漂亮、好帥”，有同學迫不及待地問：“老師，這是用什么花制作的，我們也能做出來嗎？”我順勢調整教學，讓學生閱讀資料、觀察圖片和相關現象之后，引導他們發現其中的奧秘，總結其中隱含的規律，順利完成教學任務。但隱隱中總覺得還缺點什么。

不久前，山東省舉行微視頻制作比賽，一番考慮后，我拿起相機拍攝我們小區的四種典型植物：牽牛花、大花馬齒莧、紫茉莉、絲瓜，間隔兩小時拍攝一次，之后再結合上課用到的課件，配上音頻，最后效果很好，微視頻還獲了獎。

又是一年春天到，看到春風中盛開的酢漿草花，我又想起那節課。其實我也是一個喜愛養花的人，能否在校園制作一個簡易花鐘，方便同學們觀察呢？

在得到學校領導的支持后，我選擇了泰安地區比較典型的牽牛花、大花馬齒莧、紫茉莉、絲瓜、酢漿草來種植，并購買兩個空的花藍作為牽牛花和絲瓜的攀附物，這樣既方便又美觀。

花鐘就擺放在校園中心花壇玉蘭樹的下面，在玉蘭樹的左邊我請美術組的老師幫忙設計了一塊介紹花鐘（表盤有時針和分針，并按內外圈分別表示二十四個小時的整點）奇特現象的牌子，表盤內外圈整點處分別粘貼相應植物開花時的圖片：

還別說，自從擺放上花鐘以后，同學們來觀察的多了，他們有時還會拿個小本子蹲在花鐘前記錄著什么。等到再上相關內容時，不用教師提醒，很多學生會如數家珍地講述他們的發現。

有同學觀察并記錄荷花的開花規律：早晨五、六點鐘開花，稍后即閉合，到八、九點鐘又半開，十到十二點再閉合。之后，就似未開放過的花蕾直至第二天黎明時再度開放，一直到第三天的正午前后，花瓣才一片一片地凋落。

結合語文課、綜合實踐課的學習，我還引導學生查找、積累有關植物的諺語，如荷花開在夏至前，不到幾天雨漣漣；荷花開，秧正栽，菊花黃，種麥忙；人不知春鳥知春，鳥不知春草知春；南瓜花向下，天氣將變代。這樣，學生的學習興趣更濃了。

山東省泰安市實驗學校

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