在教學《晝夜對動植物的影響》時,我發現學生對“晝夜對動物的影響”這一內容特別感興趣,因為他們平時觀察積累的相關知識比較豐富,但學生對“晝夜變化對植物的影響”一部分內容不感興趣,僅有少數同學偶爾觀察過相關內容。
在我嘗試借用他們三年級學過的《花鐘》一文(語文課)作為這節課的導入后,發現學生對于課文內容非常熟悉,有些還能當場背誦:
凌晨四點,牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點,睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右,午時花開放了;下午三點,萬壽菊欣然怒放;傍晚六點,煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現……
當我問及他們是否留心觀察過以上現象時,只有少數同學知道牽牛花早上開放、中午閉合,更多的同學不知道煙草花、月光花長什么樣子。
為了有效發揮自己所教班級多的優勢,在第二個班上課時,我首先展示林奈園藝鐘的美麗圖片,學生們一邊欣賞一邊驚呼“好漂亮、好帥”,有同學迫不及待地問:“老師,這是用什么花制作的,我們也能做出來嗎?”我順勢調整教學,讓學生閱讀資料、觀察圖片和相關現象之后,引導他們發現其中的奧秘,總結其中隱含的規律,順利完成教學任務。但隱隱中總覺得還缺點什么。
不久前,山東省舉行微視頻制作比賽,一番考慮后,我拿起相機拍攝我們小區的四種典型植物:牽牛花、大花馬齒莧、紫茉莉、絲瓜,間隔兩小時拍攝一次,之后再結合上課用到的課件,配上音頻,最后效果很好,微視頻還獲了獎。
又是一年春天到,看到春風中盛開的酢漿草花,我又想起那節課。其實我也是一個喜愛養花的人,能否在校園制作一個簡易花鐘,方便同學們觀察呢?
在得到學校領導的支持后,我選擇了泰安地區比較典型的牽牛花、大花馬齒莧、紫茉莉、絲瓜、酢漿草來種植,并購買兩個空的花藍作為牽牛花和絲瓜的攀附物,這樣既方便又美觀。
花鐘就擺放在校園中心花壇玉蘭樹的下面,在玉蘭樹的左邊我請美術組的老師幫忙設計了一塊介紹花鐘(表盤有時針和分針,并按內外圈分別表示二十四個小時的整點)奇特現象的牌子,表盤內外圈整點處分別粘貼相應植物開花時的圖片:
還別說,自從擺放上花鐘以后,同學們來觀察的多了,他們有時還會拿個小本子蹲在花鐘前記錄著什么。等到再上相關內容時,不用教師提醒,很多學生會如數家珍地講述他們的發現。
有同學觀察并記錄荷花的開花規律:早晨五、六點鐘開花,稍后即閉合,到八、九點鐘又半開,十到十二點再閉合。之后,就似未開放過的花蕾直至第二天黎明時再度開放,一直到第三天的正午前后,花瓣才一片一片地凋落。
結合語文課、綜合實踐課的學習,我還引導學生查找、積累有關植物的諺語,如荷花開在夏至前,不到幾天雨漣漣;荷花開,秧正栽,菊花黃,種麥忙;人不知春鳥知春,鳥不知春草知春;南瓜花向下,天氣將變代。這樣,學生的學習興趣更濃了。
山東省泰安市實驗學校
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