農(nóng)村初中寄宿生斗毆原因及對(duì)策

莫輕海

[摘 要]寄宿制中學(xué)在農(nóng)村最為普遍，寄宿生容易不分是非拉幫結(jié)伙進(jìn)行打架斗毆。杜絕農(nóng)村寄宿制中學(xué)生打架斗毆事件，已經(jīng)成為迫在眉睫的大事。根據(jù)寄宿生打架斗毆的社會(huì)、家庭、學(xué)習(xí)原因，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)、家庭和社會(huì)的共同力量解決此問題，提出一些看法和行之有效的措施。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村；寄宿制中學(xué)；初中生；打架斗毆

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）09-0095-01

近年來，關(guān)于農(nóng)村初中寄宿生打架斗毆事件的報(bào)道越來越多，這些事件嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)和危及學(xué)生人身安全。所以，一直以來大家都在研究杜絕中學(xué)生特別是寄宿制初中的學(xué)生打架斗毆事件發(fā)生的原因和解決辦法。

一、農(nóng)村初中寄宿生打架斗毆原因分析

（一）社會(huì)原因

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些不遵紀(jì)守法的人，欺壓老實(shí)人，中學(xué)生看到后，就會(huì)去模仿這種處理事情的方法。另外，一些暴力電影和游戲也是導(dǎo)致初中學(xué)生打架的原因。有的家長(zhǎng)怕孩子住校寂寞，給孩子帶手機(jī)、電腦到校，孩子通過這些渠道，會(huì)學(xué)習(xí)和模仿里面的情節(jié)、動(dòng)作。

（二）家庭因素

初中階段是身心發(fā)育的敏感期，處在這個(gè)階段的學(xué)生，遇事易著急，一言不合就會(huì)大打出手。現(xiàn)今獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)孩子過度溺愛，致使孩子變得自私，處理問題固執(zhí)己見。當(dāng)與同學(xué)交往時(shí)，有稍不順意的地方就會(huì)大發(fā)雷霆，嚴(yán)重的甚至?xí)_相加。另外，有些家長(zhǎng)因?yàn)槟鐞酆⒆樱嬖V孩子被欺負(fù)就要還手，打傷了家里出錢給他看病。這樣一來，孩子覺得有家長(zhǎng)做后盾，更加肆無忌憚了。

（三）學(xué)習(xí)因素

通過對(duì)初中生打架斗毆事件的研究表明：在寄宿制學(xué)校里愛打架的學(xué)生大多都是成績(jī)差的學(xué)生。由于我國(guó)目前的教育方式只是以分?jǐn)?shù)的高低來定學(xué)生的優(yōu)劣，這就讓一些成績(jī)不好的學(xué)生備受冷眼，他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)們面前沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更得不到認(rèn)可。在學(xué)習(xí)上得不到肯定，他們就會(huì)通過一種極端的表現(xiàn)來引起大家的注意。同時(shí)，寄宿學(xué)校里只是單一地教授知識(shí)，給學(xué)生的空間太小，讓他們無所事事。所以，為了找到這種被關(guān)注和重視的感覺，他們會(huì)選擇其他的發(fā)泄方式。當(dāng)某個(gè)人激怒他們時(shí)，就成了他們發(fā)泄的對(duì)象，他們會(huì)在打架中找到所謂的樂趣。

二、農(nóng)村初中寄宿生打架斗毆解決對(duì)策

（一）凈化社會(huì)環(huán)境

國(guó)家為了保護(hù)未成年人，將學(xué)校周圍的環(huán)境做了很多改善，在大多數(shù)學(xué)校周圍沒有網(wǎng)吧、電影院、游戲機(jī)廳等。雖然農(nóng)村中學(xué)學(xué)校周圍環(huán)境優(yōu)化了，但社會(huì)上魚龍混雜的現(xiàn)象也要及時(shí)掃清。另外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的檢查要嚴(yán)格管理，不讓暴力、違法犯罪的不健康視頻傳到中學(xué)生那里。這樣，當(dāng)中學(xué)生走出校門或玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)都不會(huì)接觸到不健康的現(xiàn)象。因此政教處領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常留意學(xué)校周邊有沒有黑網(wǎng)吧等危害學(xué)生的場(chǎng)所，一旦發(fā)現(xiàn)，馬上聯(lián)系有關(guān)部門進(jìn)行整治，保證學(xué)生在一個(gè)健康的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)。

（二）家長(zhǎng)要明理懂法

大家都清楚，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是塑造孩子品德最好的場(chǎng)所。因此，家長(zhǎng)的言行舉止和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀直接影響著孩子。家長(zhǎng)首先要知法、懂法、守法，家長(zhǎng)如果不懂法律，就會(huì)影響對(duì)孩子的教育，更有可能會(huì)和學(xué)校的教育形成對(duì)立面。他們把教師在課堂上講的法律知識(shí)當(dāng)作兒戲，但卻把父母的話當(dāng)作真理。一旦斗毆事件發(fā)生，家長(zhǎng)會(huì)將責(zé)任都推給學(xué)校和教師，不考慮是否自己對(duì)孩子的教育出了問題。針對(duì)這種現(xiàn)象，我校經(jīng)常組織法律知識(shí)宣傳，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，把一些有潛在斗毆隱患學(xué)生的家長(zhǎng)召集到學(xué)校，播放學(xué)生打架事件的安全案例視頻給家長(zhǎng)看，相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同管理孩子。

（三）形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍

寄宿學(xué)校的中學(xué)生正處于青春期，很容易沖動(dòng)，所以班主任及任課教師必須時(shí)刻關(guān)注他們的一切活動(dòng)。比如，教師在上課期間，可以多給學(xué)生創(chuàng)造集體交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：分小組學(xué)習(xí)、比賽學(xué)習(xí)或者讓一些成績(jī)好的學(xué)生幫助成績(jī)不好的學(xué)生，讓學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也能感受到教師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心及幫助。當(dāng)然，還有一件很重要的事情就是對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的暴力事件，教師要嚴(yán)肅解決，要從大局出發(fā)，讓全體學(xué)生感受到這些行為是不對(duì)的，后果是需要負(fù)責(zé)任的。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生模仿社會(huì)情景，讓他們用真誠(chéng)、友善的心去對(duì)待每一個(gè)人。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中的中學(xué)生暴力行為原因是多種多樣的。對(duì)于農(nóng)村寄宿制中學(xué)來說，要完全抵制學(xué)生打架斗毆事件發(fā)生，還需要全體一起努力。只要給學(xué)生創(chuàng)造和諧的社會(huì)環(huán)境、溫暖的集體，加上家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，打架斗毆事件一定會(huì)有所改善的。

（責(zé)任編輯 斯 陌）