新經濟時代大學生信仰教育路徑研究

□高建雄

(吉林建筑大學 吉林 長春 130118)

新經濟時代大學生信仰教育路徑研究

□高建雄

(吉林建筑大學 吉林 長春 130118)

在我國市場經濟發展比較開放成熟階段，大學生在享受市場經濟帶來成果的同時，思想信仰凸顯出了多元化、經濟化的特點，極易滋生個人主義、享樂主義、功利合適主義以及金錢至上的經濟觀，有的導致大學生信仰價值的扭曲，甚至走向違法犯罪的道路。本文通過創新大學生信仰教育模式，豐富教育內容，充分發揮大學生受教育的主體地位，“精準扶教”，引導大學生的信仰價值取向，凝聚信仰教育合力，實施信仰教育內化于心、外化于行的5S工程，做到知行合一。

信仰教育；新經濟時代；價值取向；精準扶教；德法兼修

2017年5月3日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在考察中國政法大學時指出，青年一代的理想信念是一個國家發展活力的重要體現，也是一個國家核心競爭力的重要因素。信仰教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，是大學生思想政治教育的“根”和“魂”，毫不動搖地把大學生信仰教育放在思想政治教育首位，它有助于引導大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。當前大學生思想政治信仰教育開展存在許多制約因素，在教育內容設計上空洞無物，忽略了新經濟形勢下對大學生法制素養的培養，在教育方式上單一乏味，教育效果顯得無神無力，在績效考核上力度不大，著力點、結合點和項點、節點、重點存在缺失或者權重比例以及獎懲力度不夠，讓大學生在信仰神經靈魂上感覺到不疼不癢，無震撼力。高校是培養全面發展的合格有用大學生的主陣地，充分發揮大學生的主體地位，立足校園培育大學生積極向上、友好為善、艱苦奮斗、繼承傳統又富有時代精神的信仰文化，在“小事”中循序歷練大學生的信仰意識、責任意識、大局意識、看齊意識和奉獻意識，引導大學生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，增強大學生正確的信仰理論自信、抉擇自信、道路自信、制度自信、行為自信、價值自信，擼起袖子加油干，全面踐行大學生的社會主義核心價值觀。

1 洞察細節，精準扶教，構建“不忘初心，大學生信仰520大講堂”九部曲教育模式

2013年，一高校研究生投毒案被判重刑，信仰教育喪失給人們帶來深刻的血的教訓記憶猶新，敲響了高校必須高度重視大學生信仰教育的警鐘，更加說明了信仰教育在大學生思想政治教育中的突出地位、基石作用和重要深遠的第一要義。中華民族自古以來就是一個信仰“以和為貴”的民族，對大學生來講，來自五湖四海、南北東西，背起行囊，承載著老師、父母、社會、國家等多方希冀和囑托，為實現求學、求知、求出路、求人生價值的多種夢想走在一起，在一起求學本是一種緣分、一種互助、一種互學、一種包容、一種開放、一種境界、一種志向，應視為離鄉遠方為夢想打拼的親兄妹，理應成為“和諧一家人”，應該以天天“520”完全取代時時“我恨你”，卻因為一些繁雜瑣事，失去理智，最終觸及了法律底線，走上了違法犯罪的道路，對家庭、父母、社會、高校、國家都是一種不可挽回的痛惜和損失。細節決定成敗。因此，大學生信仰教育要高度重視細節教育，“精準扶貧”，開設“不忘初心，大學生信仰520大講堂”，通過創新誦、看、講、開、簽、宣、學、考、建、跟教育模式，即誦一篇信仰經典、看一段信仰視頻、講一個信仰故事、開一次信仰感動演講、簽一個信仰承諾、宣（讀）一份信仰主題誓詞、學一名信仰英模、做一個信仰考點、建一個信仰檔案、線上線下跟蹤幫扶等十個環節潤澤大學生的信仰理念，優化信仰教育言行效果。如通過誦讀國學傳統經典《弟子規》《總敘》中的《謹篇》，提醒大學生在日常言行中，要謹慎，要講誠信，少一份沖動，多一份理智，少一份攻擊，多一份包容，少一份為己，多一份奉公，能減少消除同學之間的摩擦與矛盾。

2 發揮優勢，常接地氣，構建高校大學生信仰教育合力

2016年12月7日至8日，黨中央召開全國高校思想政治工作會議，習近平總書記出席會議并發表重要講話。同時，中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想思想政治工作的意見》。高校是進行大學生信仰教育的主陣地，課堂又是進行大學生信仰教育的主渠道，要改革創新信仰教育的教學教育方法，要提升信仰教育教學的親和力、凝心力、針對性和實效性。高校學生會、團組織、工會、文法學院、教育學院、音樂學院、計算機學院、黨校組織以及治保輿情中心在大學生信仰和諧教育中起著重要的作用。要充分發揮各組織、各團體、各學科、各學院等在大學生信仰教育中的優勢與合力，如工會對大學生困難特殊群體的助殘幫困關愛、高校黨校對入黨大學生黨的理想信念黨課宣教、學生會組織開展的學雷鋒志愿服務陣地等。對于高校黨校要拓展大學生黨員服務學生群眾的渠道，充分利用大學生黨員與學生同吃、同住、同睡、同學習、同參加活動、同閑聊的“接地氣”優勢，一方面推行大學生黨員黨徽帶牌亮牌制，筑牢“黨徽引領”工程，讓學生黨員把黨的理想信念、奮斗目標、強國富民戰略政策、感動中國的信仰優秀共產黨員先進事跡等抽象的教育內容融入與同班同學、同宿舍校友利用日常拉呱、聊天、文體娛樂、外出旅游、志愿者服務等活動中，對大學同學出現的日常信仰問題入情入理地及時進行剖析原因、預判危害、制定措施、“回頭”反思、指引方向、長線幫扶。另一方面，20世紀世界著名教育家杜威基于人性理論思想提出了“從做中學”的學習理論，創新了經驗即“做與經受”的理念。大學生共產黨員要從身邊做起、從校園做起、從勁力火箭班級打造、從創建宿舍品牌文化開始，精準信仰服務內容，發揮黨員崇高信仰的模范帶頭示范作用，營建大學生高尚信仰的“小氣候”。帶領大學生深入社會、社區、街道、醫院、貧困山區開展義務支教等志愿者體驗服務活動，組織大學生參觀吉林省革命紅色老區，讓同學們崇信革命先烈的歷史豐功的動力淵源，幫助大學生樹立正確的信仰觀，引導大學生“小事常做”、“小事善做”、“積小成大”，實施信仰教育“5S”工程，使之內化于心、外化于行。

3 依法治校，德法兼修，構建大學生法制教育與信仰教育協同創新

十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》確立了依法治國和以德治國相結合的重要方針。對大學生有效進行信仰教育，提升信仰教育水平，必須法制教育與信仰教育的協同創新作保障，法制建設為信仰教育提供良好的施教環境，信仰教育在法制軌道上運轉。今年五四青年節前夕，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在考察中國政法大學時提出了“德法兼修”的要求，高校要以依法治校為抓手，加大思想政治課堂聽課、實踐活動、社會主義核心價值觀日常遵循操守品行的有關考核力度，貼近大學生實際，如宿舍和諧文化生活、個人理想信念、熱點話題、未遂事件等創新真實案例信仰教育法，讓大家辯論互動，最終達成正確的信仰共識。

[1]王迎迎.思想政治教育與校園文化建設關系探討[J].學理論,2013,08.

[2]孟慶男,馬寶娟,譚永梅.思想政治課程與教學論[M].北京:北京師范大學出版社,2011,11.

[3](古希臘)柏拉圖,等.曹晚紅譯,教育的藝術[J].中國友誼出版公司,2013,08.

[4]蔡玉生.民辦高校學生黨員聯系服務群眾的有效途徑[J].高教論壇,2013,08.

[5]黃理萍.法治理念視域下的大學生思想政治教育[J].河北經濟學院報(人文社會科學版),2015,04.

[6]陳永光,田麗娜.立科學的教育質量關,增強大學生思想政治教育有效性[J].想教育研究,2015,03.

[7]方道寬.想政治工作創新對策研究解析[J].國醫學裝備,2014,S1.

[8]楊洪江,高梅勇.思想政治工作的改進創新———基于馬克思主義人學理論的視角[J].京政治學院報,2014,01.

1004-7026（2017）08-0093-02

D64

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.08.073