風險社會視角下女大學生自我保護研究
——以哈爾濱學院為例

□臧佳鈺 楊佳佳

（哈爾濱學院文法學院 黑龍江 哈爾濱 150086）

風險社會視角下女大學生自我保護研究
——以哈爾濱學院為例

□臧佳鈺 楊佳佳

（哈爾濱學院文法學院 黑龍江 哈爾濱 150086）

當前社會正處于從傳統向現代轉變的過程中，社會風險急劇增長。2014年暑假至今，全國各地已發生多起女大學生失聯遇害事件，引起了全社會的廣泛關注和思考。本文以哈爾濱學院在校女大學生為例，通過問卷調查分析當前女大學生群體的自我保護現狀，并有針對性的提出解決措施和建議。

風險社會；女大學生；自我保護

1 研究背景

2014年暑假期間，全國各地發生了多起女性失聯遇害事件，而其中女大學生占據多數。時至今日，有關女大學生失聯事件的報道仍頻頻見諸媒體。我們不禁要反思：為什么女大學生成為失聯遇害事件的主體？

本次進行調查的方式有問卷調查法和實地訪談法等。我們共在哈爾濱學院發放了200份問卷。實際回收了195份問卷回收率為97%，經過層層篩選，最終有效問卷共計192份。為了最大化實現總體樣本科學、有效，我們在向學生發放問卷基礎上，采用了平時實踐中最常用的隨機抽樣，對哈學院的二級學院——文法學院的女學生進行訪談，從而收集、整理并記錄了有關數據，以保證實現最小誤差。

從對有效問卷的整理中能夠看出本次接受調查的女學生分布合理，極有代表性。接受我們問卷調查的女大學生涵蓋大一到大四這四個年級：大一女學生人數為40，占所調查人數的20%；大二女學生人數為65，占所調查人數的32.5%；大三女學生人數為62，占所調查人數的31%，由于大四學生進行實習，我們所調查的人數中大四女學生共33人，占16.5%。

2 當前高校女學生自我保護意識現狀的分析

2.1 人身財產安全意識薄弱

2.1.1 人身和財產的安全意識較為薄弱。大一、大二女學生由于剛離家在外步入全新而又陌生的大學淺顯地涉足社會，還未褪去單純的思想，又對這個相對新鮮的世界充滿好奇與幻想，所以防范他人和保護自己的意識與高年級學生相比明顯薄弱，表現在：社會上觀書太多白手起家成功事例，自身抱有發財夢，對金錢欲望過大，易陷入騙局；由于女性對失誤的理解偏感性，分辨能力較弱，容易相信他人；還有些女學生性格大大咧咧，不善于管理自身財物，易造成丟失。當前還有一些狡猾的傳銷分子掌握女大學生心理特點，誘導她們墜入違法犯罪的懸崖。

2.1.2 交通安全意識薄弱。經過實地調查，我們了解到所選取的大學——哈爾濱學院，地處大學城和哈西經濟開發區。學校位置較為優越，西有高鐵站、萬達廣場、紅場等大規模公共場所，南鄰服裝城及黑龍江大學等高校，周邊有多處公交站點和地鐵站，交通發達，人流量、車流量都相當龐大。而校區分布在中興大道兩側，紅綠燈時間較短，有時學生著急上課亂闖紅燈，易發生交通事故。在調查中我們發現，僅三成學生能做到自覺遵守交通規則，六成的學生認為應有法律規章來約束，甚至還有一成多的學生覺德和自己無關、無所謂。說明，大學生群體自律性較弱，我們還了解到學生們并沒有在大學期間系統的學習過交通知識、在駕校學習的交通知識也僅為應付考試過關、拿去駕駛資格證。

2.1.3 網絡防范意識薄弱。意識作為行為的基本前提對行為有調控作用，而行為表現出人們的意識。女大學生的安全意識普遍較低，經經常會遭遇一些危險的網絡問題。我們的問卷也顯示出了一些問題：調查中四成的學生都希望通過網絡這一便捷途徑快速賺錢。通常最為常見的方法是誘導女生加入一些QQ群微信群，稱交一些會費可成為代理低價拿一些產品，也就是常見的微商群體，但很多都是騙局，產品大多為三無產品，還有一些收取了大額會費就消失的騙子。我們常見的一種小廣告就是淘寶刷好評，不用出門月收入過萬等都極大地吸引了學生們的眼球，往往也都經歷了這種騙局。

2.2 學校、家庭教育的不足

女孩子都是家里的掌中寶，尤其對女孩子要富養的理念深入人心，所以導致里一些女生一貫膽小怕事，在受到欺凌時好似沉默的羔羊，缺少反抗的勇氣，這點對女性非常不利。加之男女地位的傳統觀念在一部分地區還是存在，女性一直處于弱勢地位。在我們的調查問卷中也有一些問題涉及到學校對于大學生安全的教育。根據數據顯示，近一半女學生對學校安全教育表示滿意，四成表示不滿意還有一部分學生漠不關心，我們也向學院有關部門了解到情況，新生入學期間系統地進行了安全教育講座，而最近一年以來學校領導高對重視校園安全，學校更是加大力度對學生進行教育，宿管部門更是對在校女大學生嚴格管理，每晚查寢上報在寢人數，對無故夜不歸宿的學生上報學院進行批評教育，在違規電器的處理上更是下了一番大功夫，但這還是不夠的。

3 增強女大學生安全意識的對策

3.1 開辦多種類型的教育活動

隨著社會的不斷發展，風險性已經成為了不可忽視的阻力，而怎樣突破這層阻力，有效地預防惡性事件的發生成為了各路學者研究的重點。學校應將安全教育納入到課堂教育，逐步使之成為一門必修課，統一編寫教材，請一線公安干警來講實際經歷，期末對學生綜合評估，也采取學分制，算入總成績中，這樣也會引起學生們的重視。達到使安全教育科學化、系統化地深入人心。學校可以定期在校園舉行安全演習，如寢室、教室防火、逃生，模擬盜竊事件等，更加形象地對學生進行教育，這種形式較為生動，比枯燥的理論科學系更加有趣味。還可以確定一個安全月，在這個月份中各學院進行安全知識比賽、發生意外時自我保護類的情景劇，讓學生們重視起來。

調查中，80%的女學生表示對安全知識、技能和法律不甚了解，很多女大學生希望可以在校學到相關知識和技能，如，火、電的安全使用，火災逃生與自救，常識性的交通法規，常見的網絡病毒，支付寶等APP的隱私安全保護。女大學生在接受國家高水平德智體美等教育的同時也要掌握基本安全常識，作為祖國的人才、建設者一定要知法懂法，運用法律的武器保護自己。

3.2 社會工作的介入

隨著我國改革進程加快、經濟發展水平顯著提高，越來越多的社會矛盾也凸顯出來，矛盾的有效解決也推動的社會進步。在這個獨特的時期，社會工作這一學科明顯得到用武之地。介入就是指社會工作的開展實施、執行和改變，是助人服務最重要的階段。在處理女大學生自我保護和預防惡性事件的發生上，可以進行直接介入和間接介入。

據調查，哈爾濱學院設有社會工作專業，且師資較為雄厚，有專門的社工機構，校方可以利用自己的社工機構開展教育活動。社工教師可將高年級社工學生分為兩組，分別由不同老師帶領，一組進行直接介入，一組進行間接介入。直接介入以個人為服務對象，間接介入可以以一個專業或二級學院作為服務對象。也可以在社工實驗室播放生命教育短片，引導她們熱愛生命、熱愛生活，傳播正能量。老師也應組織學生進行寢室走訪宣傳，對女大學生言傳身教，以實際案例傳播安全、自救知識，實現女大學生群體健康成長、步入社會。

[1]楊佳佳,楊靜.風險社會背景下女大學生自我保護研究[J].當代青年研究,2017（1）：83-88.

1004-7026（2017）08-0121-02

C916

A

本文系黑龍江省大學生創新創業計劃項目研究成果，項目編號：201610234010。

臧佳鈺（1994-），女，黑龍江牡丹江人，哈爾濱學院文法學院本科生，研究方向為青少年社會工作；楊佳佳（1988-），男，河北衡水人，哈爾濱學院文法學院教師，研究方向為青年社會學。

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.08.093