試論P(yáng)LC實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)存在問題與對(duì)策

(蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院 甘肅 蘭州 730050)

前言：PLC技術(shù)本身具備極強(qiáng)的可靠性以及穩(wěn)定性，要想將PLC學(xué)好，除了一些理論上的知識(shí)，實(shí)訓(xùn)也是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生要經(jīng)過不斷訓(xùn)練，針對(duì)企業(yè)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際需求，編寫出更多的程序并進(jìn)行調(diào)試，這樣才能真正對(duì)PLC全面掌握，目前PLC實(shí)訓(xùn)中主要是針對(duì)西門子公司的S7-200系列進(jìn)行訓(xùn)練。S7-200(CPU226CN)支持PPI、MPI協(xié)議，并且有自由通訊的功能，可以支持RS485通信。但是在目前實(shí)訓(xùn)課的實(shí)際開展中，一些問題逐漸暴露出來。

1 PLC實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)存在的問題

1.1學(xué)生實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力訓(xùn)練要求不規(guī)范。目前在PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展中，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容并未從整體上進(jìn)行考慮，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上缺乏合理性以及完備性，也并未在實(shí)訓(xùn)要求上進(jìn)行明確，缺乏實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。這樣的情況下PLC實(shí)訓(xùn)基本上就是能在哪些內(nèi)容上進(jìn)行訓(xùn)練，就開展相關(guān)的訓(xùn)練。其實(shí)也是體現(xiàn)出一種形式化的教學(xué)，并未注重教學(xué)效果如何。

1.2實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置不合理。主要是在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上，與實(shí)際工作明顯有著一定的距離。當(dāng)下實(shí)訓(xùn)內(nèi)容并未與控制系統(tǒng)緊密結(jié)合，學(xué)生在經(jīng)過一系列的PLC實(shí)訓(xùn)后，對(duì)控制系統(tǒng)還是一知半解的。一些地方性的學(xué)校中，很多時(shí)候?qū)W生未來節(jié)約課時(shí)以及經(jīng)費(fèi)。PLC實(shí)訓(xùn)的很多內(nèi)容被轉(zhuǎn)換為課堂教學(xué)，在課堂上進(jìn)行一些PLC應(yīng)用的演示，這樣學(xué)生并未經(jīng)歷親身實(shí)踐，教學(xué)效果也是并不理想。

1.3學(xué)生實(shí)訓(xùn)課時(shí)不足。目前諸多學(xué)校未能保證PLC實(shí)訓(xùn)的足夠時(shí)間，這就導(dǎo)致很多時(shí)間消耗比較長(zhǎng)的項(xiàng)目是難以開展的，基本上只能是對(duì)一些簡(jiǎn)單的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，并未開展一些具備開發(fā)性的項(xiàng)目，這種課程開展的形式，基本上是難以滿足學(xué)生在潛力以及實(shí)踐能力上的一些發(fā)展需求。同時(shí)也是不利于學(xué)生進(jìn)行拔尖以及提升，多數(shù)情況下僅僅是演示和了解。

1.4課程比較單一。PLC實(shí)訓(xùn)的實(shí)際開展中，機(jī)電之間缺少相應(yīng)的連接，多數(shù)學(xué)校開展的PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的要求就是會(huì)編程序即可，這樣的要求是非常低的。但其實(shí)有關(guān)氣動(dòng)、液壓以及動(dòng)力部分的理論支持，學(xué)生并未充分掌握，在實(shí)訓(xùn)中也是未能得到足夠的鍛煉，這種局面下學(xué)生即便是會(huì)編程，也是無法對(duì)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行指導(dǎo)。

2 PLC實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的改進(jìn)對(duì)策

2.1改變實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。需要不斷對(duì)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容開展更新，目前來看需要開展一些綜合性的實(shí)訓(xùn)，結(jié)合S7-200系列設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生開展一些全新的設(shè)計(jì)。學(xué)校需要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)以及實(shí)際工作之間的接軌，讓學(xué)生感受到身臨其境的一些運(yùn)用，需要加入一些企業(yè)實(shí)際開展的工程案例，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練以及感知，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐能力以及職業(yè)技能上得到全面的鍛煉。

2.2注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法創(chuàng)新。在實(shí)訓(xùn)方法上，主要是注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力的強(qiáng)化。PLC學(xué)習(xí)的要點(diǎn)是學(xué)生需要具備一定的創(chuàng)造性思維，在創(chuàng)新力上能否實(shí)現(xiàn)提升，直接決定著學(xué)生未來在PLC實(shí)際工作中的發(fā)揮，注重對(duì)學(xué)生潛能的激發(fā)。可以引入案例教學(xué)法以及差異化教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際案例中，對(duì)PLC的一些基本原理以及控制思想進(jìn)行實(shí)踐，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)與工作現(xiàn)場(chǎng)的契合度，這樣可以讓PLC教學(xué)更加逼真，同時(shí)也是提升學(xué)生的實(shí)際適應(yīng)力。

2.3面向工程實(shí)際應(yīng)用。PLC實(shí)訓(xùn)注重的是培養(yǎng)出職業(yè)技能強(qiáng)的人才，需要以實(shí)際工程為主要的應(yīng)用背景，同時(shí)也是為了培養(yǎng)出可以解決實(shí)際問題的一些技能型人才。PLC實(shí)訓(xùn)課的開展，最關(guān)鍵的還是鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，最終可以獨(dú)立將一些工程問題解決，這樣可以讓學(xué)生在未來的崗位上體現(xiàn)出更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而目前來看加強(qiáng)校企之間的合作也是一種教學(xué)思路，讓學(xué)生在PLC實(shí)訓(xùn)方面得到更加充分鍛煉，感受到企業(yè)內(nèi)的實(shí)際工程開展氛圍。

結(jié)論：總之，PLC的原理以及運(yùn)用，是實(shí)用性極強(qiáng)同時(shí)對(duì)學(xué)生能力的強(qiáng)化有著關(guān)鍵意義的一門課程，PLC實(shí)訓(xùn)課的開展是為了針對(duì)廣大企業(yè)的需求，培養(yǎng)出在職業(yè)技能以及創(chuàng)新思維方面能力極強(qiáng)的人才，需要加強(qiáng)對(duì)PLC實(shí)訓(xùn)課開展情況的研究以及實(shí)踐，加強(qiáng)PLC實(shí)訓(xùn)課的開展優(yōu)勢(shì)。