多媒體技術在高中地理教學中的應用

(六盤水市第四中學 貴州 六盤水 553000)

前言：在新課改不斷深入的背景下，教學觀念和教學手段都發(fā)生了一些變化。多媒體技術作為一種新穎的教學手段在高中地理教學中具有一定的實效性。多媒體技術的特點更加符合地理學科的特點，同時也能滿足不同能力的學生的實際學習需要。因此，高中地理教師應該在實際的教學中合理的使用多媒體技術，從而促進高中地理教學質量的提高。

1 多媒體技術在高中地理教學中的意義

1.1有利于提高學生學習地理知識的興趣。高中地理是一門非常復雜的學科，它涵蓋的內容非常廣泛，學生在學習高中地理的時候有許多理論性的知識需要記憶，這給學生學習高中地理增添了一定的難度。同時，高中地理中的許多知識都非常的抽象，學生理解起來并不容易[1]。這種情況很容易造成學生失去學習高中地理的興趣，從而影響高中地理的教學質量。

1.2有利于培養(yǎng)學生識圖、讀圖、用圖的能力。高中地理學科的一個特點就是地圖的利用，學生需要把所學的地理位置準確的在地圖上找準位置。多媒體技術可以將地圖隨意的放大或者縮小，學生既可以從整體上掌握整個地圖，也可以在細節(jié)上分析地圖上的某個區(qū)域，從而加深學生對地理知識的理解。

1.3有利于擴大課堂容量，提高教學質量。高中地理涉及的范圍非常廣泛，有很多地理事物都是學生不熟悉的。僅僅依靠教材和練習題，學生對地理知識的理解并不是很清晰，而且也不夠全面。

2 多媒體技術在高中地理教學中的應用策略

2.1將多媒體教學和傳統(tǒng)課堂教學相結合。隨著信息技術的發(fā)展和新課改的不斷深入，多媒體技術在教學領域的應用推動了現(xiàn)代化教育的發(fā)展。在高中地理教學中，教師應該以傳統(tǒng)的教學方式為主，以多媒體技術為輔，將多媒體教學與傳統(tǒng)的教學方式有機結合起來。

2.2正確合理的應用多媒體技術。在高中地理教學中使用多媒體技術時，教師要掌握使用的方法和尺度。教師要對多媒體技術有明確的認知，充分把握多媒體技術的優(yōu)勢和在教學中使用的意義。教師的教學理念要跟上時代發(fā)展的步伐，根據(jù)學生的實際學習需要不斷調整自己的教學方式，在課堂教學中靈活的使用多媒體技術，從而促進教學質量的提升。

2.3注重學生讀圖能力的培養(yǎng)，提高課堂教學質量。在高中地理教學中，教師要加強對學生基本學習能力的培養(yǎng)，既要培養(yǎng)學生的分析能力、理解能力，同時也要培養(yǎng)學生的讀圖能力。教師在教學中要教學生區(qū)域輪廓定位的方法，讓學生通過觀看圖形的輪廓就能辨別出圖形所代表的的地理位置。

結論：總而言之，在高中地理教學中使用多媒體技術對于提高高中地理的教學質量有著非常重要的意義。因此，高中地理教師要根據(jù)實際的教學內容和學生的實際情況在教學中合理的使用多媒體技術，為學生創(chuàng)設豐富多彩的課堂教學情境，激發(fā)學生的學習積極性，有效的鍛煉學生的思維能力和讀圖能力，從而促進高中地理教學質量的提升。