淺談農村教育管理中存在的問題及應對措施

(江西省鷹潭市信江新區夏埠小學 江西 鷹潭 335000)

1 現階段農村教育存在的問題

1.1校長以及教師隊伍的問題。校長以及任課教師的隊伍是農村教育當前應該需要關注的重點，校長以及教師的綜合能力決定了農村的學生們能接受到的教育情況。目前在農村的校長一般由上級部門指定，而教師的構成并不相同，可能是由年齡較大的本地教師組成，他們的教學觀念陳舊，限制了學生的發展。還有的是一些剛畢業的學生，他們有新的知識和經驗，卻缺少教學經驗，并且很少有年輕人會愿意留在農村教學，這是教師隊伍的一些問題。

1.2生源流失問題。農村的留守兒童較多，隨著家長教育觀念的改變以及經濟條件的提高，大部分家長還是愿意提高孩子的受教育的條件，將孩子送到鎮上或者城市中來接受更好的教育條件，使得生源大大減少。所以在一些地區會出現幾個村子學校拆遷減少開支，學生集中上學的情況。這種做法在一定程度上也限制了農村學生的發展，這也是當前農村教育管理存在的一個問題。

1.3學校的資源配置問題。農村的教育條件遠遠低于城市，家長會為了自己的孩子將孩子送到更好的地方，同樣的有些年輕的教師也會為了自己的發展離開農村，導致農村學生的受教育情況受到影響。另外，由于農村資源的匱乏，難以平衡學校之間的資源配置，教師隊伍以及硬件配置都難以滿足學生的要求，導致農村地區的教育情況出現嚴重的困難。

1.4學生家長的態度問題。農村學生的教育情況與他們家長的態度也有關系，家長可能會覺得學習并不能決定他們的人生，所以不會支持學生去堅持自己的學習理想。所以農村的學生中途輟學打工的情況也常見不鮮。另外，家長對于農村的教育情況并不看好，不鼓勵學生接受更高的教育，也會影響學生的受教育情況。

1.5教育制度較為陳舊。農村的信息較為封閉，所以很多新興的教育觀念并不能及時的傳輸到農村的學校，另外由于教育觀念的影響，很多影響都無法一時就進行改變，所以農村的落后的教育制度影響著農村學生的受教育情況，影響著農村教育管理的進度。另外，加之農村地區的教師有些年齡較大，無法接受新興的教育概念，無法滿足學生對于學習的需求，使城鄉之間的教育差距進一步拉大。

2 應對措施

2.1加強農村學校的硬件設施建設。農村學校的教育條件應該得到改善，相關部門應該加大對農村的教育投入，幫助農村的孩子實現他們的學習夢想，并且改善當前農村學校硬件設施落后的情況。大家的受教育權是平等的，不應該由于當地的經濟情況的差異而忽視教育的發展。例如，農村地區的多媒體設備以及基本的計算機機房等，以及必要的體育健身設施，都是目前需要完善的硬件設備。

2.2引進專業的音體美以及計算機教師。一般情況下，農村學校的教育只有幾名教師構成，他們一個人便代著一個年級的課程，甚至是多年級的。針對這種情況，應該相關政策引進專業的音體美教師，讓農村的孩子們也能得到全面的教育，從而讓學生的素質得到全面發展。現在素質教育觀也要求學生的綜合發展，所以農村學校應該彌補音體美的教育缺陷，幫助學生全面成長，建設更加適應社會發展的人才。

2.3合理配置教育資源。農村學校的教育資源本來就比較少，因此，應該要合理分配教育資源，讓教師能夠發揮自己的最大努力，讓學生能夠學到知識和技能。并且讓教師有歸屬感，明白教育事業的偉大，可以讓農村的孩子也能夠有平等的受教育的機會，并且可有用有限的資源提高他們的學習能力和技能。教育資源的合理配置意味著教育的相對公平，可以讓農村的學生也可以得到更好的發展機會，為農村的建設增磚添瓦。

2.4建立完善促進教師發展的評價機制。農村地區的各項機制發展都不是很健全，因此，相關部門應該建立并且完善促進教師發展的評價機制，讓農村的教師可以在條件略差的環境里得到自己的價值實現，并且可以長久的發展，促進農村地區的教育事業發展。

2.5改革教學制度。有關部門應該加快對農村地區的教育改革步伐，讓農村地區的教育事業進一步發展。改革教育制度，讓學生可以體會到最新的教育理念，追上時代發展的肩部，得到自身的全面發展，實現他們的自我價值。改變農村教師傳統的教學方式，讓農村的教育面貌煥然一新，通過優化備課以及上課時的硬件設施的改善，通過農村的教學效率，為祖國的現代化建設輸送更多的人才。

小結：本文首先論述了在當前教育環境下農村教育存在的一些弊端：然后給出了幾點相應的解決對策：加強農村學校的硬件設施建設、引進專業的音體美以及計算機教師、合理配置教育資源、建立完善促進教師發展的評價機制、改革教學制度等。教育的發展決定了社會的發展動向，因此，教育機構應該做好教育的管理工作，包括農村的教育管理工作，相關部門和人員要正視農地區的教育問題，讓農村的學生也能得到良好的教育機會，并且促進農村教育健康長久發展。