對(duì)小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的幾點(diǎn)思考

(江蘇省鹽城市濱海縣濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 江蘇 鹽城 224500)

前言：網(wǎng)絡(luò)是方便我們學(xué)習(xí)和工作的重要工具，但是尚處于成長(zhǎng)階段的小學(xué)生們，并不能正確的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的真正用處，他們只是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行游戲、看漫畫書(shū)，一旦學(xué)生們陷入迷戀狀態(tài)，很可能就會(huì)患上“網(wǎng)癮”，不僅影響到他們正常的發(fā)展軌道，也會(huì)給學(xué)生的身心健康帶來(lái)危害，需要幫助學(xué)生們正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)用意。

1 小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的具體危害

1.1造成學(xué)生的學(xué)業(yè)荒廢。小學(xué)生的重要任務(wù)就是在學(xué)校獲取知識(shí)，而小學(xué)生因?yàn)樾闹堑牟怀墒欤菀紫萑刖W(wǎng)絡(luò)的“花花世界”之中，將自己的重要任務(wù)所拋棄。因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)的吸引力，一些迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，頭腦里基本上充斥的都是網(wǎng)絡(luò)游戲的畫面，即便教師的授課再怎樣精彩，學(xué)生們也無(wú)法為之動(dòng)容。更有甚者，完全不將自己的心思放在學(xué)習(xí)上，不聽(tīng)教師和家長(zhǎng)的勸導(dǎo)，整日沉迷在網(wǎng)絡(luò)的世界之中，導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)跟不上教師的進(jìn)程，從而耽誤了一生。

1.2影響學(xué)生們的正常社交。小學(xué)生本身是應(yīng)該積極接觸新鮮事物，了解各種知識(shí)的年齡。他們本應(yīng)該有一幫友愛(ài)的同學(xué)朋友和親切溫暖的家庭，但是因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀，這些學(xué)生們就失去了正常的社會(huì)交流。面對(duì)同學(xué)朋友，大多是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通，面對(duì)面卻無(wú)話可說(shuō)[1]。而在家庭交流之中，因?yàn)楦改负秃⒆右粯佣际鞘峙跏謾C(jī)進(jìn)行各自的游戲，并沒(méi)有意識(shí)到溫馨的家庭氣氛就此在慢慢失去。

1.3阻礙學(xué)生們的身心健康發(fā)展。迷戀網(wǎng)絡(luò)最大的危害在于影響小學(xué)生的身心健康。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管不力，大量不良的游戲和不健康的漫畫都暴露在小學(xué)生的眼中，成為毒害學(xué)生們身心健康的毒蟲(chóng)。因此，根治不良網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)小學(xué)生的威脅，顯得極為迫切。

2 改善小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀的對(duì)策

2.1重視對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)預(yù)防工作。網(wǎng)絡(luò)是服務(wù)于人們的需要的，而不是讓人們聽(tīng)從網(wǎng)絡(luò)的指揮。為了可以讓學(xué)生們養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣，克服點(diǎn)迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生們?cè)斐傻挠绊懀枰獙⒕W(wǎng)絡(luò)的預(yù)防工作落到實(shí)處。首先要培養(yǎng)小學(xué)生的自律意識(shí)。玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以，但是并不能超過(guò)規(guī)定的時(shí)間。家長(zhǎng)也可以根據(jù)學(xué)生們?nèi)粘１憩F(xiàn)給學(xué)生們一定的游戲獎(jiǎng)勵(lì)。如果擔(dān)心小學(xué)生背著自己去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)密碼，這樣就會(huì)讓小學(xué)生的迷戀心理得到遏制，養(yǎng)成自律上網(wǎng)的好習(xí)慣。其次，是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的選擇[2]。網(wǎng)絡(luò)中有適合學(xué)生們的事物，比如益智類的游戲和有趣的歌曲，家長(zhǎng)想要預(yù)防學(xué)生們的沉迷，不妨從自我做起，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)瀏覽時(shí)，不妨多向孩子們推薦一些積極向上的東西，讓學(xué)生們可以得到比較高質(zhì)量的上網(wǎng)體驗(yàn)。最后一點(diǎn)，預(yù)防迷戀的好方法不過(guò)是轉(zhuǎn)移學(xué)生們注意力，如果家長(zhǎng)課多給孩子相處的時(shí)間，那么孩子并不會(huì)主動(dòng)的投入網(wǎng)絡(luò)的懷抱中，所以家庭的關(guān)懷顯得格外重要。

2.2為學(xué)生們創(chuàng)建健康、舒適的網(wǎng)絡(luò)空間。網(wǎng)絡(luò)實(shí)際上是一把雙刃劍。作為學(xué)生的教師不僅是要將好的一面向?qū)W生們進(jìn)行展示，也需要將不好的一面給學(xué)生們隔絕開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生們可以在健康、舒適的網(wǎng)絡(luò)空間。比如，在校小學(xué)的信息技術(shù)課上，教師會(huì)教會(huì)學(xué)生們各種各樣的網(wǎng)絡(luò)操作，讀報(bào)紙、看新聞和進(jìn)行文明的網(wǎng)絡(luò)發(fā)言等等，都是在為學(xué)生創(chuàng)建健康、舒適的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生們養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣。還有，現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置中有必要的學(xué)生模式[3]。

2.3主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生們正確的使用網(wǎng)絡(luò)。如果上述的兩點(diǎn)是幫助學(xué)生們不對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生迷戀的心理，而引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)使用，則是希望即便是學(xué)生們受到不良信息的侵蝕，也能做到正確的規(guī)避，沿著一條正確的軌道，正確的利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于學(xué)生們的生活。因此，在小學(xué)教育中無(wú)論是班主任還是信息技術(shù)教師都要向?qū)W生們宣傳《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，讓學(xué)生們可以謹(jǐn)記這個(gè)公約。在陸續(xù)的網(wǎng)絡(luò)教育中，教師會(huì)將一些錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)示范向?qū)W生們進(jìn)行展示，讓學(xué)生們明白過(guò)度的沉迷于網(wǎng)絡(luò)給自己和家人帶來(lái)的危害。此外，網(wǎng)絡(luò)課堂也進(jìn)入小學(xué)生的視野中，教師不妨向?qū)W生們多介紹網(wǎng)絡(luò)課堂的使用方法和積極作用，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課堂上進(jìn)行有趣的檢測(cè)游戲，從而讓學(xué)生們既可以在網(wǎng)絡(luò)上得到快樂(lè)，可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：總之，想要改變小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，就要重視對(duì)小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的預(yù)防工作，讓學(xué)生們養(yǎng)成正確上網(wǎng)的好習(xí)慣，還要為學(xué)生們創(chuàng)造健康、舒適的網(wǎng)絡(luò)空間，隔絕不良信息的侵襲，最后要教會(huì)學(xué)生們正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法，以加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)。