如何在小學英語教學中滲透德育教育

(榆樹市紅星鄉(xiāng)中心小學校 吉林 長春 130400)

引言：英語不僅是語言工具，也是進行德育教育的重要載體，隨著我國教育體制的逐步完善，在新時期開展小學英語教學應當充分重視德育內(nèi)容的有效滲透。通過小學英語德育內(nèi)容的滲透，能夠強大英語育人作用，提高學生的綜合素養(yǎng)。教師應當加強教學案例的有效設計，課堂安排中巧妙的融入德育內(nèi)容，將德育知識點，有效的滲透入知識講解與隨堂練習中，使學生邊學習英語之時，便受到良好的道德教育和熏陶。在此過程中，教師也應當有效挖掘英語教材中的德育內(nèi)容，有助于啟發(fā)學生道德意識，切實提高英語教學質(zhì)量與學生的道德素養(yǎng)。

1 創(chuàng)造輕松和諧的德育環(huán)境

在小學英語教學過程中，要想有效的滲透德育內(nèi)容，教師應當積極營造自由和諧的德育環(huán)境，滿足學生對于美好事物的追求及向往，切實將課堂打造的童真童趣，使學生感受到師生之間生生之間的信任和尊重、友愛。在教學中，教師要有效融入愛的教育，如果教育缺乏愛心，則會顯得蒼白無力，教學中教師會通過授課的形式，體現(xiàn)自身的品德與人格、行為習慣與價值觀念等，所以教師首先要保持自身保有滿腔熱情，能夠以積極樂觀的心態(tài)感染學生的情緒，對于學生的課堂表現(xiàn)情況予以高度的評價，使學生感受到教師對自己的關心與重視，從而提高英語學習興趣。在課堂提問過程中，對于回答準確的學生，教師應當說“Very good！You're secret！Excellent！Perfect！”對于學習困難的學生可以用“It doesn't matter, just have a try.”“Make it easy.”等話語激勵學生，消除緩解學生的緊張情緒與學習壓力，使學生感受到教師的關心，從而樹立學習自信心，也能夠?qū)⑦@份尊重與關愛傳遞給其他同學。

2 應用榜樣模范作用有效滲透德育內(nèi)容

小學階段，學生具有強烈的好奇心和探索欲望，喜歡模仿他人與教師。開展小學英語教學，教師應當根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，有效的引導，由于教師的思想品德素養(yǎng)對于學生而言是極為重要的，教師的一舉一動與言行舉止都會對學生產(chǎn)生難以替代的重要作用。對于此種情況，教師首先要加強自身的品德塑造，能夠樹立良好的發(fā)展觀念，以身作則，運用準確的發(fā)音以及流利的口語表達英語知識，能夠以自身的人格魅力吸引并感染學生。文明與禮貌是道德教育中的重要組成內(nèi)容，教師應用英語教學，引導學生講文明，懂禮貌，例如教師可以有針對性的在教學樓或者是操場上與學生相遇時主動說：“Hello！How are you？”日積月累，學生也會習慣應用英語打招呼，了解到與他人打招呼是一種講文明，懂禮貌的良好行為。例如在氣溫下降時，教師可以溫馨的提醒學生：“It's so cold today that you'd better wear more.”教師在教學中融入自己的關心與呵護，使英語德育功能起到潤物細無聲的教學效果。

3 教案設計時注意目的性教育

教師應當充分重視英語學案的設計，加強針對性、目的性引導。由于小學階段學生英語學習過程中并未樹立一定的學習目標，主要是根據(jù)自己的興趣愛好以及教師的要求學習。在此種情況下，教師在教學的初級階段，便應當有效融入目的性教育，通過實現(xiàn)持續(xù)性、經(jīng)常性、實踐性的教育，使學生正確了解英語的用途，能夠自然而然的將英語學習與祖國的命運和未來的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，使學生從小便樹立遠大的理想，在腦海中繪制出美好的發(fā)展前景。在設計英語學案，應當充分重視德育環(huán)節(jié)的有效融入，可以通過網(wǎng)絡或者是書刊的形式，引導學生，了解西方國家與中國存在的差距，使學生立志祖國的現(xiàn)代化建設，而不懈的努力學習，激發(fā)學生的學習動機。

結(jié)束語：綜上所述，我們能夠看出，在小學英語教學過程中，教師應當樹立以學生為中心的教學觀念，通過有效的滲透德育因素，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。教師應當應用新課程標準要求自己，有效的拓展教材內(nèi)容，挖掘?qū)W生的學習潛能，培養(yǎng)學生的思想品德與素養(yǎng)，通過強化英語學習，使學生進一步了解道德，是全世界公民應當遵守的基本素質(zhì)，有助于學生全方位發(fā)展。