淺談初中概念課滲透STSE教育的實施策略

(成都石室佳興外國語學校 四川 成都 610000)

STSE是科學(Science)、技術(Technology)、社會(Society)與環境(Environment)的英文縮寫(簡稱)。STSE教育是科學教育與人文教育相融合的一種產物。物理學本來就和自然現象、科學技術、社會生產和日常生活緊密相連的。由于在發展科技、生產的同時，保護人類賴以生存的環境已成為整個社會發展的重大課題。STSE教育的事實已成為世界各國科學教育發展的一個重要方向。

物理概念課是物理課型中一個類型。從字面上理解就是學習物理概念的課型。(物理概念：準確地反映物理現象及過程的本質屬性，它是在大量的觀察、實驗基礎上，獲得感性認識，通過分析比較、歸納綜合，區別個別與一般、現象與本質，然后把這些物理現象的共同特征集中起來加以概括而建立的，是物理事實本質在人腦中的反映。)在中學物理教學中，概念的教學非常重要，通過對概念的教學，能夠讓學生深刻理解教學的意圖，引入概念的意義以及概念的作用。物理概念的形成過程是由物理現象，實驗事實出發進行歸納概括，科學抽象的過程。是由感性認識上升為理性認識的過程。我將從兩個方面來談談初中概念課滲透STSE教育的實施策略。

1 在建立物理概念的教學情境中滲透STSE教育

1.1動手實驗，讓學生知道科學、技術、社會和環境離我們并不遙遠。物理是一門以實驗為基礎的學科，一些感性的材料可以通過教師的演示實驗或者學生分組實驗獲得。例如在學習重力勢能時設計這樣的實驗。讓小鋼球從高處落到沙盒里。觀察到沙盒中沙子下陷。通過實驗說明位置較高的物體能夠對外做功，具有重力勢能。小鋼球的實驗到此并沒有結束。在此基礎上繼續進行實驗。實驗二，小鋼球從不同的高度落下，觀察沙盒中沙子下陷的深度。同學既能明白重力勢能的大小與被舉高的高度有關，還能利用這個知識預測泥石流對我們影響。實驗三、讓大、小兩個鋼球從同一高度落下，觀察沙子下陷的深度。通過實驗同學既能明白重力勢能的大小與物體的質量有關還能對打夯機進行改進。更能夠認識到高空拋物的危害，通過討論高空拋物的危害，提高學生的素質。實驗四、讓同一小球從同一高度反復落下，觀察沙子下陷的深度，讓同學理解水滴石穿的道理，并領會這種鍥而不舍，堅持不懈的精神。所有實驗設計投體驗了控制變量法和轉換法。同學們在思考和討論的同時將這些實驗方法內化成了自己的方法，提高了自身的科學素養。

1.2設計生活實際情境，讓學生明白科學、技術、社會和環境就在我們身邊。從生活實際情境出發，使學生感到親切，容易接受。也有助于學生觀察、思考和分析問題。例如在學習噪聲知識時，播放兩組視頻。第一組視頻，菜市場熱鬧非凡的場面，一定拍下菜市場門口的噪聲監測儀。并讓同學們思考討論。如果我們長期生活在這樣的環境中你有什么樣的感受。通過討論學生就很容易從環保角度理解噪聲。第二組視頻，小區樓下播放音樂跳廣場舞的情境。思考并討論，這樣的歌曲對你有什么影響，屬于噪聲嗎？通過對噪聲的對比思考和討論同學們很容易區分物理學角度中的噪聲和環境保護中的噪聲，也能找到這兩個角度對噪聲定義的聯系。并能進一步認識到物理學中有規律振動的樂音也可能成為環境保護角度的噪聲。思考和討論到這里并沒有結束。接下來他們將根據提供的這兩個情境進一步思考討論噪聲的影響(包括有益的影響和有害的影響)和大小、控制噪聲的環節、周圍還存在哪些噪聲、人們為了控制噪聲做了哪些努力等。同學們通過討論能深刻的明白物理知識來源于生活，將物理知識應用于生活就是技術，技術又將服務于社會，同時影響我們生活的環境。

2 在概念的進一步理解和深化中滲透STSE教育

2.1精心設計問題，滲透STSE教育。概念的進一步理解和深化就是運用建立的新知識解決簡單問題。在這個環節中我們需要精心設計問題，充分體現該概念的在STSE教育中內涵和外延。使學生在概念的理解上得到深化，對應用知識解決問題的方法上得到啟迪。例如學習了電路的連接時。我們可以設計這樣的問題。給出一張房屋結構的平面圖，假設學生自己就是一名電力工程，為自家新房子設計電路圖，并依據設計，用桌上的器材連接好簡化電路圖。要求：同時考慮兩個因素：1、怎樣才能安全用電。2、怎樣才能節約用電。這樣的問題設計學生將會有以下幾方面的收獲。1、可以從進一步認識串、并聯電路和組合電路。2、可以根據需要設計出相應的電路圖和根據電路圖連接簡單的串、并聯電路。3、能辨別家庭電路的連接方式。4、如何改進電路可以更加的節能。聯系生活，介紹物理學科發展的新動向，了解電路智能化給人們帶來的便利。

2.2利用前沿物理成果，滲透STSE教育。很多前沿物理科技內容依據的基本原理是初中階段學生學習的基本規律，它們是基礎物理學原理與當代先進科學技術手段和創造發明技法相結合的產物。在學生學習基本概念的基礎上，介紹基本概念所涉知識的生活應用，生產應用后再介紹前沿物理應用及其蘊含的創造發明思想。