從電子專業(yè)技能競(jìng)賽談促進(jìn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展和教師能力的提高

內(nèi)蒙古民族大學(xué)物理與電子信息學(xué)院 牧 仁

從電子專業(yè)技能競(jìng)賽談促進(jìn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展和教師能力的提高

內(nèi)蒙古民族大學(xué)物理與電子信息學(xué)院 牧 仁

電子專業(yè)技能競(jìng)賽使大學(xué)生提高了創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力,增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手能力,在學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才過程中起到了重要的作用.同時(shí)也促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)的改革和發(fā)展,為青年教師教學(xué)能力、實(shí)踐能力、科研能力等方面的大幅提高提供了助推作用.

專業(yè)技能競(jìng)賽;專業(yè)建設(shè);教師能力提高

全國大學(xué)生各類電子專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)越來越受到各高校廣大師生的重視和積極參與.我校作為民族院校,近幾年來組織學(xué)生參加了挑戰(zhàn)杯、全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽、藍(lán)橋杯、"互聯(lián)網(wǎng)+"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等國家和省級(jí)比賽,取得了較好的成績.自2013年以來,我院學(xué)生曾獲全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽全國一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)及二三等獎(jiǎng)多次、藍(lán)橋杯全國三等獎(jiǎng)一項(xiàng)和包括其它比賽在內(nèi)的省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)多次.大賽的參與對(duì)提高學(xué)生動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高創(chuàng)新能力起到了顯著的作用,促進(jìn)了應(yīng)用型人才的培養(yǎng).同時(shí),更進(jìn)一步對(duì)電子專業(yè)的專業(yè)建設(shè),包括人才培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)踐教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐基地建設(shè)和青年教師綜合素質(zhì)和能力的提高起到了重要的推動(dòng)作用.

一、促進(jìn)了電子專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展

全國各類電子專業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容反映了行業(yè)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用趨勢(shì)和熱點(diǎn),也反映了行業(yè)人才需求的方向;同時(shí)對(duì)參賽學(xué)生的專業(yè)技能也提出了很高的要求;通過參賽對(duì)學(xué)校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量也進(jìn)行了檢驗(yàn).因此,也從一個(gè)側(cè)面對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)模式改革及專業(yè)建設(shè)發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響和推動(dòng)作用.

我們從指導(dǎo)學(xué)生參與專業(yè)技能競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn),學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)面不夠?qū)挿?實(shí)踐動(dòng)手能力較為薄弱.因此,在教學(xué)計(jì)劃修訂過程中,增加新的課程內(nèi)容,如嵌入式、電子線路仿真等課程.在實(shí)踐類課程方面,增加了電子產(chǎn)品工藝、現(xiàn)代電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)等課程.在實(shí)踐課程體系的構(gòu)建上,采用了遞進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)體系,以課程實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),達(dá)到逐步提高學(xué)生各方面能力的目的.這其中包括元器件的識(shí)別、儀器的使用、測(cè)量技術(shù)、焊接技術(shù)、PCB制作技術(shù)的掌握、科技論文與技術(shù)報(bào)告的寫作能力培養(yǎng)、電路設(shè)計(jì)與應(yīng)用開發(fā)能力培養(yǎng)等.提高實(shí)踐課比重,將實(shí)踐類課程學(xué)分提高到了占畢業(yè)總學(xué)分的百分之三十以上.

大賽的成功參與是以學(xué)校良好的實(shí)踐教學(xué)條件為基礎(chǔ)的.近幾年來,我校在大學(xué)生實(shí)踐基地的建設(shè)上進(jìn)行了重點(diǎn)投入,建成了電子專業(yè)工程實(shí)訓(xùn)中心,設(shè)置了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)、PCB制作、焊接及創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)等實(shí)驗(yàn)室,購置完善了實(shí)踐用儀器設(shè)備.目前,學(xué)生所有的電路設(shè)計(jì)、制作、仿真、調(diào)試等都可在工程實(shí)訓(xùn)中心完成.同時(shí),改變了過去的實(shí)驗(yàn)室管理模式,工程實(shí)訓(xùn)中心所有實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放管理和預(yù)約使用,滿足了教師和學(xué)生用于教學(xué)科研和創(chuàng)新實(shí)踐及專業(yè)技能競(jìng)賽的需要.

二、促進(jìn)了青年教師能力的提高

在準(zhǔn)備參賽的過程中,從選拔學(xué)生到確定題目,從完成設(shè)計(jì)到賽前準(zhǔn)備,直到參賽完畢,指導(dǎo)教師需要做許多耐心細(xì)致的工作,投入許多精力和時(shí)間,包括節(jié)假日和休息時(shí)間.長期的工作過程會(huì)使青年教師養(yǎng)成良好的責(zé)任心和吃苦耐勞精神,很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神,老教師潛移默化的影響和學(xué)生的勤奮努力也為青年教師師德師風(fēng)的樹立提供了良好的促進(jìn)作用.特別是當(dāng)自己指導(dǎo)的學(xué)生在比賽中取得好成績時(shí),一種職業(yè)的榮譽(yù)感和成就感會(huì)使他們接下來會(huì)更加努力和進(jìn)取.

在指導(dǎo)參賽的過程中,青年教師的教學(xué)能力、實(shí)踐能力和獨(dú)立工作能力都能得到很好的提高.青年教師的特點(diǎn)是知識(shí)較新,但是知識(shí)面還不夠?qū)挿?專業(yè)積累還不夠深厚,雖然具有一定的專業(yè)實(shí)踐能力,但是缺乏系統(tǒng)的工程實(shí)踐能力以及教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn).

專業(yè)技能競(jìng)賽所涉及的內(nèi)容廣泛,對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)能力、綜合設(shè)計(jì)能力、工程實(shí)踐能力等也提出了較高的要求,作為指導(dǎo)教師,在選題的創(chuàng)新、方案的設(shè)計(jì)、硬件的制作、軟件的編程以及故障排除和性能指標(biāo)測(cè)試等方面必須達(dá)到較為熟練的程度,這樣才能指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù).這就要求他們?cè)谶@一過程中通過不斷的學(xué)習(xí)來提高專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力,同時(shí)也達(dá)到了積累較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高工作能力的目的.在第一屆全國高等院校工程應(yīng)用技術(shù)教師大賽電子技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用賽項(xiàng)中我院兩名教師分別獲一等獎(jiǎng)和入圍獎(jiǎng),在第二屆全國高等院校工程應(yīng)用技術(shù)教師大賽同一賽項(xiàng)中一名教師獲二等獎(jiǎng).

青年教師尚處于科研的起步階段,開始難以形成自己較穩(wěn)定和明確的科學(xué)研究方向.指導(dǎo)學(xué)生參賽的結(jié)果,可以大大促進(jìn)青年教師科研能力的提高.

這是因?yàn)閷W(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽內(nèi)容體現(xiàn)了專業(yè)的前沿性、實(shí)用性和創(chuàng)新性,往往使用新技術(shù)、新器件,要想使學(xué)生在比賽中脫穎而出,指導(dǎo)教師要有相當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)水平和能力.因此會(huì)促使青年教師不斷學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐,快速提高自身專業(yè)水平和實(shí)踐能力.同時(shí),團(tuán)隊(duì)教師之間的相互探討和交流以及來自學(xué)生的啟發(fā),常常能為青年教師提供科研的思路和靈感.同時(shí),在外出參加比賽的過程中,通過和其他高校同行及企業(yè)技術(shù)人員之間的交流學(xué)習(xí),觀摩考察,使青年教師增長了見識(shí)、開闊了視野,會(huì)得到更多的啟發(fā)和感語.

近幾年來,我院電子專業(yè)的青年教師通過積極參與電子專業(yè)學(xué)生技能競(jìng)賽指導(dǎo)工作,得到了鍛煉和提高,科研能力得到顯著提高,已獲批省、廳、校級(jí)教研科研項(xiàng)目10多項(xiàng),發(fā)表核心以上論文20多篇,發(fā)明專利和實(shí)用新型專利近10項(xiàng),其教學(xué)能力也得到了明顯提高.

三、結(jié)語

電子專業(yè)學(xué)生技能競(jìng)賽使參與其中的大學(xué)生開闊了學(xué)術(shù)視野,增長了專業(yè)知識(shí),了解了行業(yè)動(dòng)向,提高了創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力,增強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作,因此也更加激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,在學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才過程中起到了重要的作用.同時(shí),促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)的改革發(fā)展和青年教師綜合能力的大幅提高.

幾年來,我院將參賽作為經(jīng)常性的工作內(nèi)容大力支持和鼓勵(lì)教師學(xué)生組成競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)積極參與,并在場(chǎng)地、資金等方面給予支持,初步達(dá)到了通過參賽共同培養(yǎng)優(yōu)秀電子專業(yè)工程技術(shù)人才的目的,也由此促進(jìn)了學(xué)院電子信息工程專業(yè)的改革建設(shè)和發(fā)展,提高了青年教師整體素質(zhì),對(duì)建設(shè)好電子信息工程專業(yè)起到了良好的推動(dòng)和促進(jìn)作用.

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牧仁(1962-),男,碩士,副教授,從事電子技術(shù)方面教學(xué)和研究工作.