開啟心靈之窗，培養學生的注意力

饒洪蓮

摘 要 注意是心靈的天窗，只有打開這扇天窗，才能讓智慧的陽光撒滿心田。在教學過程中，我們應采取多種有效方法培養學生的注意力，努力提高課堂教學效率。

關鍵詞 小學生 注意力 習慣培養 學習效率

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）07-0110-01

俄國教育家烏申斯基曾經說過：注意力是心靈的天窗，只有打開這扇天窗，才能讓智慧的陽光撒滿心田。低年級小學生的注意力是不能持久的，他們的注意力很容易離開教師所講的內容，而轉向偶然看到的或聽到的東西上去，甚至在非常聽話、很守紀律的學生中間也會出現影響課堂秩序的現象。而一節課的時間是40分鐘，也就是說學生的注意力不可能整節課都保持在緊張、興奮狀態。所以，我們應該采取多種有效的方法培養學生的注意力，努力提高課堂教學效率。

一、注重習慣培養，提高小學生的注意力

學習習慣包括注意力集中傾聽的習慣、思考的習慣、觀察的習慣、讀寫的習慣等等。俗話說得好“磨刀不誤砍柴工”。新接手班級不能只管完成教學任務，而不管學生的學習習慣。學生養成良好的學習習慣，教學就會達到事半功倍的效果。每次，我新接手一年級的新生我就特別注意學生學習習慣的培養，頭一周是關鍵時期，作為班主任就要有目的地培養孩子的學習習慣。教會學生課前說兒歌：“上課鈴聲響，快快進課堂，拿出書本擺放好，等待老師來上課！”學生一邊說兒歌，一邊提醒自己按要求去做，約束自己，進行課前收心，將學生分散的注意力集中起來，以最佳的精神狀態迎接新課的到來。只有學生的注意力從課間活動中回到了課堂上，才能有效地進行教學。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”

二、學校特色課程，增強小學生的注意力

我們學校從一年級就開設了校本課程《我愛圍棋》，既有利于學生的智力開發，也有利于增強學生的注意力。圍棋里有句格言：一著不慎滿盤皆輸。圍棋盤上始終都充滿了緊張激烈的戰斗，任何時候都不能有注意力的分散和松懈。對手的每一著棋，都要認真地評估和判斷之后才能作出正確的應對。下圍棋對孩子集中注意力有極好的幫助。學生要想贏一盤棋，需要從頭到尾都認真對待。孩子好奇心強，思維敏捷，但注意力難以持久集中，下圍棋可以慢慢增強孩子的注意力。我相信通過六年級圍棋的系統學習和訓練，學生不但在棋技方面得到有效提升，而且注意力、學習能力也得到了長期培養。

三、合理組織教學，吸引小學生的注意力

小學生的特點是活潑好動，有意注意持續時間短，自制力較差。他們的注意力最長只能堅持20分鐘左右，時間長了大腦就會出現階段性疲勞。如果只是教師講、學生聽，將會使他們的學習興趣蕩然無存，課堂上表現為無精打采，注意力分散。因此，教學過程中要根據小學生的年齡特點，利用靈活多樣的教學方法吸引學生的注意力，培養學生上課認真聽講、專心學習的好習慣。

這學期，我兼帶一年（2）班的圍棋課教學，我結合小學生的注意力特點有效地進行組織教學，上好一年級的圍棋啟蒙課，讓學生一開始就愛上圍棋，傳承中華民族的優秀傳統文化。圍棋課上我會經常給孩子講故事，將要教學的內容蘊含在故事里。例如，我上圍棋《棋子的生存條件—氣》這一課時，我就先給學生講《蜻蜓與青蛙》在河邊捉蟲子的故事。為什么青蛙能跳到水里面捉蟲子而不會淹死，而蜻蜓卻只能在水面捉蟲子呢？那是因為青蛙是兩棲動物，既可以在岸上吸到氣，也可以在水里吸到氣，所以就會淹死，而蜻蜓在水里吸不到氣，可能淹死。從這個故事中，學生明白了棋子可不是青蛙，下棋時一定要看清楚哪兒是它的氣，從而導入新課。

再通過學生喜歡的方式做游戲，明白棋子的生存條件是氣。讓學生把自己的鼻子捏住，嘴巴閉住，感受人要生存就要呼吸氣，沒氣就會死掉。那么，棋盤上的棋子跟人一樣要有氣才能活。接著，我在棋盤上擺棋，讓學生建立氣的概念，明白如何識別氣。最后學兒歌：“氣是寶，不能少；氣太少，趕快跑；跑得快，哈哈笑；跑不掉，呱呱叫。”根據學生好動的特點，在教學兒歌時，我會教學生邊做動作，邊背誦兒歌，既滿足了學生好動的要求，又讓學生在形象中記憶比較深刻，真是一舉兩得。

（責任編輯 全 玲）