淺談小學體育課堂與其它學科整合的有效策略

易荊華

摘 要 課程整合是現代課程改革的根本問題之一，“學科整合”可以整合學科分割所造成的知識支離破碎的狀態，把不同學科的內容通過知識之間的相互聯系進行有機組合，把知識與思維、理論與實際、感性與理性辯證統一起來。新課程理論認為，學科教學的基點不是在學科本身，而是在于促進人的發展。同樣，在體育學科中，不但要注重學生身體素質和運動技能的培養，而且還要關注學生心理和社會適應能力等整體健康水平的提高。因此，體育學科與其他學科整合的基點不是在于完成學科教學任務，而是在于立足促進發展學生的整體素質。服務教師，服務體育教學，進而讓學生能在一個輕松歡快的教學“空間”中自由“翱翔”，使學生的身心得以健康成長。

關鍵詞 體育教學 其他學科 課改 整合

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）07-0144-02

整合課程的出現改變了以前單一的授課方式，使課的形式出現了新的變化。整合教學作為一種課程新形態和新理論，已被越來越多的同行認可。它利用各學科間知識的相通性進行整合使學生能更好的掌握知識點、提高解決實際問題的能力和養成良好的行為習慣等。這就為我們每一位一線體育教師提出了更高的要求。只有把其它學科的有關知識溶入到體育學科當中去進行整合，讓它們為體育學科服務，為教學服務，為學生服務，以便能在教學活動中很好地達成新《課程標準》要求下的新目標新要求，促進學生（身心）健康成長和“健康第一”指導思想的落實。在教學中，我通過對小學《體育與健康教育》教材的分析，充分利用各個學科的資源，創設有效的情境，建立了體育與其它學科之間的橋梁，進而更好地達成了新課程標準的目標要求。

一、體育與語文的有效整合

在體育課堂練習中融入文化知識元素，實現體育和智育的有機整合，不僅能豐富課堂練習的內涵、活躍學習氣氛，而且有利于學生對文化知識的鞏固，進一步發揮體育教育的功效，還能培養學生對體育運動和文化學習的雙重興趣，提升體育教育的目標價值。

二、體育與數學的有效整合

體育與數學有著不可分割的聯系，簡單來說，體育的隊列隊形、口令下達都與數學有關系。在體育課堂中插入數學元素，不僅能夠發展學生的數學思維能力，而且還有利于體育教學目的的實現，使“激發學生運動興趣，重視學生的主體地位，確保每一個學生受益”的新教學理念落到實處，為實現課堂中的教學目標打下良好的鋪墊。

三、體育與英語的有效整合

將時尚的英語元素添加到體育課堂中，會給體育課堂增添更加絢麗的色彩。學生在輕松的環境下不僅鍛煉了身體，而且把英語單詞、英語句子記住了，一舉兩得。

四、體育與音樂的有效整合

在小學的體育課中引入各種音樂元素是一種非常有效的教學手段。在體育課堂上合理地使用音樂，能充分調動學生的激情，提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，能培養和發展的學生節奏感、韻律感，并且能夠消除學生在進行體育練習過程中產生的疲勞。

五、體育與美術的有效整合

美術是一種造型藝術、視覺藝術，通過構圖、造型、配色等表現手法，創造出可以看得見、觸得著的空間藝術形象。在體育課中，根據學生好動、好模仿、想象力豐富等特點，有效地引入美術元素，將會使課堂變得更加絢麗多彩。在進行《花樣跳繩》內容的時候，拓展部分可以用接力的形式將各種顏色的珠節繩擺成各種圖案，提高小組合作能力。

六、體育與信息技術的有效整合

體育運動是一項講究體位感覺的運動項目，只有當學生對動作技能的原理一目了然時，才能夠自覺地去理解和體會教師的動作講解，而不是單純的去模仿。因此，在教授一種體育技能之前，教師可以先利用網絡資源和多媒體課件向學生講解動作原理和生理基礎，使學生對動作技能的認識由感性認識上升到理性認識。

隨著素質教育的不斷發展，小學教學呈現出各學科“百家爭鳴、百花齊放”的狀態，各課程的教學內容與體育教學有著密切的聯系。總之，在小學體育課堂的教學改革中，我們要努力改變原來的學科本位現象，積極探索學科與學科之間的相互聯系，將其他相關學科中對體育教學有幫助的知識合理地與體育進行融合，在實踐中不斷提高融合的藝術，讓知識與知識相互產生“共鳴”，服務學生，服務教師，服務體育教學，進而讓學生能在一個輕松歡快的教學“空間”中自由“翱翔”，使學生的身心得以健康成長。

（責任編輯 全 玲）