書法教學中的點滴體會

李立鳳

摘 要：書法是門藝術，小學生有義務傳承祖國的書法藝術，而書法教師應義不容辭地培養小學生學書法的興趣，打好小學生寫字的基本功。教學中，教師應激發學生的興趣，打造自主、探究、靈動的課堂，努力提升業務水平，為傳承祖國的書法藝術而努力。

關鍵詞：激發興趣；自主；探究；靈動；業務水平

自2012年我由教語文改為教書法后，一直摸索著書法的課堂教學。書法是門藝術，我們小學生有義務傳承祖國的書法藝術，而書法教師應義不容辭地培養小學生學書法的興趣，打好小學生寫字的基本功。

一、激發興趣

一個人的見識越多，眼界就越高，品位也就能逐步達到很高的境界，小學生亦是如此。我經常展示一些精美的書法作品，讓學生欣賞，提高他們的鑒賞能力，開闊他們的眼界，并滲透一些作品排版的知識，讓他們知道原來完成一幅書法作品并不是什么難事，自己經過努力，也一定能做到。我還經常把他們身邊寫得好的作業拍照下來，制成課件，展示給他們看。那些工工整整的字跡，無不觸動學生的心靈，為他們樹立了榜樣，激勵他們要好好寫字。當有的同學書寫懈怠時，我便給他們講書法家勤學苦練字的故事，激勵他們勤學苦練。課堂上，及時用展臺展示他們的作業，讓學生互評，培養能力，提高信心。每學期我都開展一些書寫競賽活動，指導他們完成作品，然后交到學校來進行展評。以競賽促進步，大大激發了他們愛書法的興趣，從小立下練好字的決心。

二、打造自主、探究、靈動的課堂

千萬別以為書法課就是老師范寫幾個字，同學們照著寫，或者買一本字帖，讓同學們臨摹。它沒有這么簡單，它需要師生的互動，需要師生思維的碰撞，需要滲透一些書法知識，需要說出其中的道理來。它是一個自主、探究、靈動的課堂。下面我以教學《女字旁》為例來闡述我的教學方法。

我教的是小學二年級的硬筆書法。我首先在田字格中寫一個獨體字的“女”，再寫個女字旁的“女”，讓同學們發現它們不同處。有的說大小不一樣，有的說每一筆在田字格里書寫的位置不同，有的發現橫畫的長短不同以及長橫在作偏旁時變成提畫了，有的發現第二筆的撇都要出頭。學生的眼睛可真厲害，學習興趣也隨之上來了。于是重點講解如何把女字旁寫漂亮，關鍵是寫好第一筆的撇點，撇長些，點短些，撇是點的兩個那么長，還要注意撇是有彎度的，并且相機示范書寫，讓學生想象這彎彎的撇像什么。有的說像海鷗的翅膀，有的說像豎撇，有的說像“船”字的那一撇。

“那么點像什么呢？”學生說不來，我就說“像不像小括號？只是把小括號的后部分豎著的變換了一下方向，變成斜的了?！蓖瑢W們說“是的”。學生思維一下子打開了，紛紛舉手，想表述自己的想法，有的說像豆子的背部，有的說像眉毛。學習氣氛活躍起來，課堂也變得靈動起來，同學們也深刻領悟到女字旁第一筆撇點書寫時有彎度才好看。果然在后面的練習和板演中，有的同學真的把這種彎度書寫出來了，令我十分欣喜。

接下來，我告訴學生第二筆和第三筆的寫法?，F在想想，應該讓學生自己去探究，去發現怎么寫好它們，用以啟迪學生的智慧，發散他們的思維。教師千萬不可為了節約時間，讓課堂變成死搬硬灌的課堂，而應讓課堂成為開放、靈動的課堂，應是師生智慧火花碰撞的課堂，而包辦代替地進行傳統的灌輸教授，只能限制學生的思維，壓制他們的活躍，理應摒棄。

在老師的范寫之后，我讓學生在下面練寫，并請幾名學生上黑板板演。同學們很樂意，因為他們已經掌握女字旁的書寫要領，只等下筆展示，心情自然愉悅，很有信心。我要求上黑板的學生自己畫個田字格進行練寫，借此培養他們畫田字格的能力，也因此讓他們懂得剛開始學書法是要把漢字安排到田字格里去的，從而進行字的間架結構的訓練，提升他們的審美能力。

在第一次練寫中，有的同學把女字旁寫得太大了，有的同學把女字旁寫得太小了，有的女字旁在田字格里寫得太偏上了，有的寫得太偏下了，我及時給他們點評，指出問題的癥結。同學們似乎覺得我點評得很有道理，便也心服口服。于是我們又進行第二次的練寫和板演。這一次同學們更加胸有成竹。我趁機展示出書法家寫的女字旁，當然是事先在網上搜索的，并打印出來，制成卡片的女字旁。如果事先沒有準備好，可以臨時在網上搜索出書法家的例字也行，都可以用來輔助教學。同學們的興趣一下子又被調動起來，一個個瞪大眼睛仔細觀看書法家寫的女字旁，不禁嘖嘖贊嘆。在美觀字的熏陶下，同學們這一次的女字旁寫得更加有模有樣，有的還寫出了筆鋒，有的寫出了自己的風格，總而言之，寫得正確、規范又美觀。

接下來，我們進行書寫含女字旁字的練習，我在右邊加了一個“馬”，組成媽媽的“媽”，讓同學們練寫，進一步鞏固女字旁的寫法，循序漸進地組織了教學。同學們很輕松愉悅地進行了一堂書法課的教育，從中獲取的知識是無法用言語來表達的，也許播下了愛好書法的種子，也許來年收獲的是一幅幅精美的書法作品。同學們對書法的興趣大大地提高了。

雖然這堂課，容量不大，但在平時的教學中，它樸實無華，教師在踏實地教學，學生在真實地操練。如果每次都像這樣用心用情地教學，何愁上不好書法課呢？

三、努力提升自己的業務水平

作為一名書法教師，我覺得首先教師的字一定要好看，至少能讓學生認為你的字好看。2014年，我參加了書法國培班的學習，了解了一些書法史，參觀了一些書法特色學校，為自己滿滿地充了一次電。平時我還經常欣賞一些古代的碑帖，開闊自己的眼界，也經常聆聽中央電視臺主辦的書法視頻講座，希望自己能系統地學習一些書法知識。當然最重要的是我還經常臨寫，買一本自己喜歡的字帖，反復地照著臨寫，不斷地進行比照，用心揣摩書法家的運筆方法，領悟他的獨到之處?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！?/p>

總之，書法是門藝術，藝術是無邊界的，而書法教師有義務向學生傳承祖國的書法藝術，普及書法知識，打好寫字基本功。沒有最好，只有更好，我將經過自己的努力，打造更加靈動、扎實的書法課堂，培育祖國的下一代，傳承祖國的書法藝術。

編輯 段麗君