物聯網雙創空間建設研究

馬利平

（上海中僑職業技術學院，上海，201514）

物聯網雙創空間建設研究

馬利平

（上海中僑職業技術學院，上海，201514）

在知識經濟時代創新創業是推動經濟可持續發展的重要途徑。在雙創教育中，改革傳統雙創教育的模式，通過將雙創教育和現代物聯網技術結合起來，打造物聯網雙創空間能夠使雙創教育得到更大發展。在物聯網雙創空間建設中需要立足于“相信自我，勇于實踐”的創新創業精神，通過課程建設和改善學生參與等方式提高物聯網雙創空間的作用。

物理網；雙創教育；空間建設

1 物聯網雙創空間建議的意義

在現代社會發展中，創新正在成為發展社會生產力的重要基礎和標志，對一個國家和民族的發展進程起著決定性作用。習近平在參加十二屆全國人大三次會議上海代表團的審議時強調：創新是引領發展的第一動力。抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。在我國經濟新常態下，關鍵就是要通過科技創新工作來轉換我國經濟發展動力。在市場競爭不斷激烈的今天，企業的生命力在于創新，沒有創新的企業就會被市場淘汰。由此可見無論是一個企業的發展，還是一個國家、民族的繁榮，都需要創新，否則就難以獲得發展，就要落后。

隨著我國教育改革的深入，高等院校連年擴招，我國高等教育從精英教育邁入了大眾教育階段，畢業生人數激增使高校畢業生面臨著嚴峻的就業形勢。伴隨著我國經濟結構調整，我國經濟發展速度趨于平穩，在未來一段時間內，大學生就業形勢依然嚴峻。因此，在大學生中開展雙創教育，積極引導大學生進行創新創業，一方面能夠有效解決大學生就業難問題，幫助大學生實現自身的價值；另一方面方面則可以推動我國中小企業發展，使大學生雙創服務于我國宏觀經濟建設。可見大學生雙創教育無論是在個人層面，還是在國家層面都具有重要的意義。

2 物聯網雙創空間建設

2.1 合理分區

在物聯網雙創空間建設的過程中，要對雙創空間進行合理劃分。例如可以將雙創空間具體劃分為雙創實訓區和創意討論區。其中可以將雙創實訓區劃分為與雙創教育有關的雙創素質測評室、雙創能力訓練中心和雙創實踐中心。雙創討論區是雙創活動交流的平臺。同時，在雙創空間建設中，需要建立創業孵化區，為學校學生的創業項目提供辦公場地。在物聯網雙創空間建設中，在前期需要學校做好軟硬件投入，為學校物聯網雙創空間建設提供場地等方面的服務。

2.2 搭建優質物聯網雙創空間平臺

為了推動學校雙創教育的可持續發展，在物聯網雙創空間建設中必須完善各類雙創教育平臺。為了使物聯網雙創平臺的作用能夠得到充分發揮，要對學校實踐基地、實驗室、孵化中心等資源進行有效整合，充分發揮雙創教育資源的集聚效應和雙創活動的規模優勢。此外，在雙創教育當中還需要加強政府、企業、學校三者之間的聯系，這樣可以將學校的需要和社會資源鏈接起來，并可以和外部建立長久穩定的合作機制，積極利用校外資源為物聯網雙創空間建設服務。

3 基于物聯網雙創空間的人才培養改革

3.1 改革課程標準，完善課程體系

為了利用物聯網雙創空間，更好的培養學生的雙創能力，必須及時對課程標準進行修改。在雙創人才培養工作當中，教師要積極深入到企業當中進行調研，了解相關行業最前沿的技術應用和最迫切的人才需求，在教學計劃當中有目的增加創新創業的相關課程，并將創業課程融入到人才培養方案中，建立科學的雙創教育課程體系。在課程開發中，還要廣泛搜集各類案例，優化雙創教材。

3.2 積極改革教學模式

傳統的雙創教育模式主要是以教師理論講解為主的，學生的對雙創教育的理解不到位，嚴重影響了雙創教育效果。在物聯網雙創空間中開展雙創教育，必須改變傳統的教育模式。從當前來看，如果將體驗式教學和項目教學方法引入到雙創教育中能夠取得更好的效果。通過體驗式教學和引入具體的項目開展雙創教育，讓學生參與到雙創教育活動中區，能夠使學生加強對雙創教育的感性認識，增強學生的認知，了解雙創的具體實施流程，這對于學生今后開展雙創活動奠定了重要的基礎。特別是采用項目教學法，將雙創活動和企業發展生產連接起來，使雙創活動更具有針對性和現實性。

3.3 積極開展“做中學”教學模式

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在學校雙創教育當中，僅僅依靠理論教學雖然可以讓學生對雙創形成初步的認識，卻不能加深學生的理解，也不能使學生將其踐行到實踐中去。為了提高雙創教育的效果，必須要經過實踐。通過“做中學”可以將社會中各種職業和活動引入到雙創教育中，這樣可以有效解決學生創新創業活動實踐能力不足的問題。此外，通過“做中學”能夠幫助學生將學習的各種雙創知識轉化為實踐活動中的經驗，增強學生對知識的理解并提高學生綜合素質。

4 結語

從當前來看，學校雙創教育還處于積極探索的階段，也沒有成熟的經驗和發展模式可供借鑒，這導致了在雙創教育當中還存在很多問題。但是，不能因此而否認雙創教育的重要性。文章主要分析了建立物理網雙創空間的重要性、物聯網雙創空間建設以及在物聯網雙創空間中進行人才培養改革，希望能對學校雙創教育有所啟發。

[1]張佑春,徐濤,王勇,朱煉. “互聯網+”視域下高職物聯網應用技術專業創新創業型人才培養探究——以安徽工商職業學院為例[J].河南科技學院學報,2016(04).

[2]傅許堅.應用型本科院校人才培養與雙創教育的耦合與路徑[J].吉首大學學報(社會科學版),2016(S1).

[3]楊延朋. 基于互聯網+的大學生創新創業能力培養策略研究[J]. 山東社會科學,2016(S1).

Study on the double space construction of things

Ma Liping
(Shanghai Zhongqiao College, Shanghai, 201514)

In the era of knowledge economy, innovation and entrepreneurship is an important way to promote sustainable economic development. In the management of education, reform the traditional education management mode, through combining the management of education and modern networking technology, build networking management space can make greater development of education management. Based on the requirement of “self construction of double space believe in things, the courage to practice the innovation and entrepreneurial spirit, improve the management of networking space through the curriculum construction and improve student participation etc..

physical education; management; space construction

馬利平（1972-）女，籍貫陜西西安，上海中僑職業技術學院講師，電路與系統工學碩士，主要研究方向為物聯網技術應用。

上海市金山職教集團2017年項目，項目立項號：ZJJT2017-14-2