心中的那抹綠

史香香

又是一年開學時，迎著一張張陌生而稚氣的臉，初一（1）班新的班集體誕生了。如何建立一個快樂、陽光、向上的班級體，讓小升初的萌寶們心神快速安定下來，找到家的感覺，這是班主任的頭等大事。

每年開學第一周是班主任們最忙碌的時刻，忙著自己的教學，更忙著班隊建設以及教室的文化布置等等。作為班級主人的孩子們則冷眼旁觀，因為他們有力無處使，有熱情無處表達，還要被動地接受一切安排，美其名曰：適應新環境。今年我想改變這尷尬的境地，就做了一個大膽的嘗試。

班中有一抹屬于我的綠

學生是班級的主人，班主任則是班級的組織者和引導者，教室是孩子在校學習和生活的主要場所，孩子們自己布置教室，定能讓他們有成就感，更能愉悅他們的身心。于是在學校大方向的基礎上，與孩子們商量后，我先在網上購了兩個木頭組合花架和兩個金屬組合花架，又以招標的形式選定四位巧手，負責組裝。四位巧手在眾人的期待中，用了三十分鐘時間順利的組裝完畢。同學們送上了熱烈的掌聲，四位巧手收獲了滿滿的幸福，自信一下子從臉上溢了出來。那看得見的美麗花架，聽得到的熱烈掌聲，感受得到的自信與自豪，讓新生的班級一下子充滿了快樂、陽光、向上新氣象，讓接下來的工作更加順暢。接著同學們又每人選購了一盆小型植物，貼上標簽（有關這盆植物的名稱及相關知識），放在花架上。有了綠的點綴，不僅使五十多人的教室空氣清新了不少，還讓緊張的學習氛圍柔和而不乏生機。喜歡打鬧的孩子們下課時則忙著炫耀著自己的“綠”，或者觀賞者那奇特的綠。他們既增長了知識又放松了心情，還聯絡了感情，為此還引來了學校的老師和其他班級同學，孩子們臉上掛滿了自豪的笑。

心中多了一份“綠”的期待

盆栽帶來容易養護難。數天之后，我發現班中有些花開始因缺水、缺陽光而發蔫了，這可怎么辦？我突然想起小學生護蛋的游戲，我何不讓孩子們在學習之余呵護一盆植物呢？這既能磨練他們做事的恒心，又能讓他們感受一下父母的艱辛呢？父母們可是既要忙工作，還要關心他們的衣食住行，督查他們的學習呀。因此我又在班級提出開展優秀護綠使者的評比。要求比一比哪一位同學在學習之余，能呵護好自己的花草，讓它們如自己一般茁壯成長。消息已發布，奇跡產生了：孩子們在課間開始觀察自己養護的植物生長狀態來，時不時地把它們移到走廊上曬曬太陽，適時地給它們松松土，放學前把自己喝剩的涼水給花草喝一口……為確保自己的綠寶長得好，他們還利用休息日，查找養護花的知識，在同學間相互交流。看著孩子們滿心的期待，我很是欣慰。

當其它班級的綠色盆栽因各種原因所剩無幾時，我班教室里依舊綠意盎然，花兒朵朵，有幾次還引來了可愛的小蝴蝶，讓小萌寶們好一陣驚呼。綠寶茁壯成長是孩子們的期待，孩子們健康快樂的成長是我的期待。

妙筆繪奇綠，展露“綠”情懷

“我手寫我心”，引導孩子親近自然、體驗生活、表達思想，是我們語文教學的重點，我班的綠寶們就成了孩子們練筆的“模特”。請看孩子筆下的“紅掌”：回眸教室后方，幾抹艷麗的紅色映入眼簾。這就怪了，入了冬，室外植物們都把自己枯黃的一面展示給大家。而她，卻毫不吝嗇地露出自己全部的美麗。萬綠叢中幾點紅，如太陽般，溫暖了整個教室。幾片紅葉，像個愛心，小小的，襯著中間柱形的蕊。花蕊的顏色由深到淺，從墨綠漸漸變成了檸檬黃。花蕊上還有些微微凸起的小顆粒，像穿著五彩衣裙的小姑娘，亭亭玉立。四周的綠葉襯著那幾片艷麗的紅，一根漸變的柱蕊，那么顯眼，又那么自然。她孤傲地站在高處，俯瞰大地，旁邊的植物全部淪為了陪襯。她吸引著那么多人的目光。是啊！你不把自己最美的一面展現出來，誰會注意到你呢？好一個“展現最美的一面”，我由衷地為他們點贊。

清晨，伴著入耳的瑯瑯書聲，看著搖頭晃腦的讀書郎，以及與之相伴的綠寶們，我的嘴角不由得上揚，心中充滿了“綠的幸福”。