春風(fēng)化雨，催發(fā)蓓蕾朵朵

雷蕊生

摘 要：班主任應(yīng)該懷有一顆懂得學(xué)生情感的心，具有一雙發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的眼睛。因?yàn)楹⒆觽兎浅Ｔ谝饨處煂?duì)他們的評(píng)價(jià)，所以班主任老師的舉手投足在很大程度上將決定著孩子將來(lái)的人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}學(xué)生轉(zhuǎn)化；班主任

所有在班主任崗位工作過(guò)的老師都會(huì)有一個(gè)共同的感受，那就是不論多么好的班級(jí)，都會(huì)有幾個(gè)比較讓人頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”，甚至有的班主任在交流時(shí)戲謔說(shuō)全班工作基本上就是在圍繞著這幾個(gè)學(xué)生展開(kāi)。這種說(shuō)法看似夸張，但也有一定的道理，若就一個(gè)班集體常常出現(xiàn)的問(wèn)題深究細(xì)查，或重或輕都能牽扯到這些學(xué)生。因此，針對(duì)這些學(xué)生存在于各個(gè)方面的問(wèn)題所做的工作，就是我們班主任老師的一項(xiàng)“重點(diǎn)工程”了。

2016年秋季，我因工作需要調(diào)到甘肅省蘭州市西固區(qū)福利路第三小學(xué)任教，當(dāng)時(shí)我接的三年級(jí)一班就有幾個(gè)比較特殊的學(xué)生。其中有個(gè)學(xué)生，記得在接班的時(shí)候前任班主任就說(shuō)這孩子問(wèn)題多：不按時(shí)完成作業(yè)，逃課，不搞衛(wèi)生，尤其不愛(ài)和人交流等。剛開(kāi)始我沒(méi)有找他，而是從側(cè)面打聽(tīng)到原來(lái)他是單親家庭，父親在外地打工，很少照顧他，和他生活的只有癱瘓?jiān)诖驳钠呤鄽q的奶奶和一周來(lái)照看一下他們生活的姑姑。我心平氣和地先問(wèn)他的家庭情況，可沒(méi)想到他在回答中說(shuō)起他的媽媽時(shí)顯得那么的生氣。才八歲的孩子呀，肯定在家庭中缺少太多的關(guān)愛(ài)，尤其是母愛(ài)，才會(huì)如此表現(xiàn)。我知道我們的談話不能繼續(xù)了，就先讓他回教室。

后面我多方面觀察他，發(fā)現(xiàn)他不太愛(ài)和班上其他同學(xué)交往，班里的同學(xué)似乎也不太愛(ài)搭理他。于是我就首先在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)班級(jí)榮譽(yù)感和彼此融合的重要性，然后私下找班上的學(xué)生談心，對(duì)他們動(dòng)之以情、曉之以理，讓他們接受該生，也讓他能夠感受到班集體的溫暖。接著我就繼續(xù)展開(kāi)對(duì)他的工作， 但似乎進(jìn)展總是不太令人滿意。最后我通過(guò)家訪知道了一個(gè)很重要的信息，他誰(shuí)的話都不聽(tīng)，但從小就聽(tīng)他奶奶的話，他奶奶說(shuō)什么他都不敢頂嘴，我靈機(jī)一動(dòng)，找他奶奶配合，拿了一份他奶奶的健康狀況表，找了一個(gè)時(shí)間，約他在辦公室談心。我拿出這一份表給他看，他開(kāi)始不知道我要干嘛，我指著健康狀況表說(shuō)：“現(xiàn)在奶奶身上的病都是心里不舒服造成的，如果你想讓奶奶長(zhǎng)命百歲，那就應(yīng)該知道怎么做，奶奶每天操勞的事情中，你數(shù)一下，有多少是為了照顧你而做的，你再想一下，你最關(guān)愛(ài)的人是誰(shuí)？你奶奶最疼愛(ài)的人又是誰(shuí)……”慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的小臉有了平常孩子所特有的單純與溫順，然后我趁熱打鐵，告訴他其實(shí)在老師們的眼里他和其他同學(xué)一樣，都是好樣的，只不過(guò)是他自己不自信而已，只要愿意，老師和同學(xué)們都非常希望他能夠在班上好好表現(xiàn)。而且恰巧下周是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我便以信任與鼓勵(lì)的眼光看著他，希望他能為自己的班級(jí)出份力，并向同學(xué)們展示自己的優(yōu)勢(shì)。這次他一反平時(shí)的桀驁不馴，爽快地報(bào)了100米、200米和接力賽三個(gè)項(xiàng)目。我暗自高興，我的工作已取得了進(jìn)展。后來(lái)在課堂上也比較多地關(guān)注他，盡量在他能回答出問(wèn)題時(shí)提問(wèn)他，不斷給他自信心。功夫不負(fù)有心人，在老師和班集體的共同努力下，該同學(xué)臉上的笑容多了，和同學(xué)的矛盾少了，勞動(dòng)搶著干，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。尤其在此次運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中他獲得了兩個(gè)第一、一個(gè)第二的好成績(jī)，而且在其他同學(xué)跑的時(shí)候他總是在為他們加油助威。從此以后，他簡(jiǎn)直換了一個(gè)人，“問(wèn)題學(xué)生”的問(wèn)題終于消除了。

再例如，有次上課時(shí)，有一位同學(xué)卻在專心地疊紙飛機(jī)，我當(dāng)時(shí)很生氣，但一看他的手工做得真不錯(cuò)，這時(shí)，同學(xué)們都注視著我，我停下上課，當(dāng)場(chǎng)把他的作品展示給大家看，還贊揚(yáng)他疊得很好，但是時(shí)間沒(méi)有選對(duì)。這位同學(xué)的手工能力得到其他同學(xué)和老師的贊賞，心里很高興，同時(shí)也感到對(duì)不起老師。課后我找他談心，鼓勵(lì)他在課余時(shí)間多練練疊紙藝術(shù)，爭(zhēng)取在這方面有所作為，并告訴他其他學(xué)科也很重要，如不好好學(xué)，會(huì)影響他的發(fā)展。我還趁機(jī)把班里的墻報(bào)讓他負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，結(jié)果他完成得很好，并得到了同學(xué)們的贊揚(yáng)。我還多方面關(guān)注一些有手工活動(dòng)的動(dòng)態(tài)信息。有一次，得知市里要舉辦紙模手工大賽，我決定推薦他去，開(kāi)始時(shí)，他沒(méi)有信心，經(jīng)過(guò)我多次的談心，他終于同意參賽。在這次比賽中，他獲得了二等獎(jiǎng)，回到學(xué)校后還在升旗儀式上受到校長(zhǎng)的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，他非常開(kāi)心，我用這件事作為契機(jī)，鼓勵(lì)他在這方面發(fā)展，并且，幫助他樹(shù)立目標(biāo)，明確自己的發(fā)展方向。從此，他的其他功課有了明顯的進(jìn)步，對(duì)我也非常信任，我知道我不但是他的老師，而且成了他的朋友。

另外，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的工作除了需要有適用的方法，還必須持之以恒，因?yàn)檫@類學(xué)生在轉(zhuǎn)化過(guò)程中時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，我們必須有極大的耐心和足夠的信心，切忌心浮氣躁，更不能忽冷忽熱，要多與社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行全面配合。

總之，在對(duì)學(xué)生的德育上我恪守一個(gè)信念，那就是投之以桃，報(bào)之以李。孩子本無(wú)知，成人要有心，唯有以無(wú)邊的愛(ài)去關(guān)注、去理解、去溫暖、去感化，才能夠?qū)⒁粋€(gè)個(gè)迷茫、狂躁、焦慮、無(wú)助的“小暴徒”轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)天真、樂(lè)觀、活潑、健康的“小天使”。而這一切，都需要我們從教者以一種神圣的責(zé)任感和使命感去投入、去付出。

（作者單位：甘肅省蘭州市西固區(qū)福利路第三小學(xué)）