閱讀文章要奏響“四步曲”

繆佳怡

在眾多學科中，語文是我的最愛。進入高中之后，我不僅發(fā)表了一些文學作品，還一直擔任著校報的學生編輯。隨著閱讀在高考語文卷里比重的增加，不少同學喜歡經(jīng)常前來與我交流閱讀心得。怎樣才能有效提高閱讀效果呢？根據(jù)這些年的感悟，我總結出了“擇、讀、思、用”四步曲。

一是善擇。這是讀好書的重要前提之一。俗話說：“書籍猶如朋友，必須慎重選擇。”可見閱讀時，選擇所讀之書是多么的重要。在當今知識爆炸的信息時代，世界上書籍數(shù)目之龐大，出版品種之繁多，報刊發(fā)行如林，令人驚訝。然而每個人不可能有那么多的時間與精力將所有的書報瀏覽完，可為了讀書學習，吸取書籍之精華，為我所用，那就必須結合自身實際的學習需要進行認真地選擇書目。當你走近不正規(guī)的書店、書攤時，選讀之書更要慎重。英國作家布爾維爾——利頓給廣大讀者指明了善于擇書的路子，他說：“在科學著作中，你最好讀新的書；在文學著作中，你最好讀最老的書。古典文學作品永遠不會衰老。”因此我們閱讀時必須學會這樣一種本領，要善于認真地選擇最有價值、最適合自己、更有益于學習進步、修養(yǎng)品德所需要的讀物。

二是善讀。英國哲學家、政治家培根說：“讀書足以怡情，足以長才。讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數(shù)學使人周密；科學使人深刻；倫理學使人莊重；邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆我性格。”有位哲人卻把讀書的作用比喻得十分恰當，說“書猶如藥也，善讀可以醫(yī)愚。”因而，善于讀書能使讀者得到身心健康，受益無窮。但閱讀要講究方法，目前較為實用的讀書方法可分為略讀（泛讀）、細讀（精讀）和比較讀等幾種。略讀主要是指讀者對所選之書與課本或專業(yè)知識既有聯(lián)系但關系又不大的書籍，或課本中選讀課文以及有些文章中不重要的段落，對此類書籍和文章語段要學會用略讀法，以節(jié)約時間，用最快的速度先瀏覽所選擇書目的前言和內(nèi)容介紹等，了解其大概內(nèi)容即可，無須去細讀。至于具體的課文內(nèi)容閱讀也要做到點面結合，即非重點的語段可略讀，重點的語段須細讀。細讀是指讀者對所學課本中的重點單元內(nèi)容、范例、篇章或精彩語段須認真閱讀，反復留神研讀、品味，讀它三五遍或多遍，甚至達到“書讀百遍，其意自見”之目的。

三是善思。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”此話說出了閱讀與思考之間有著十分密切的關系。因而，我們閱讀時就要把眼觀所獲得的信息，及時反饋給大腦進行思考，領會作品之精神，才能真正理解與掌握文中之精髓，也才能真正達到閱讀的目的，讀書不思考等于吃飯不消化。讀書之貴在懷疑，只有疑才能獲得教益。如宋代朱熹談到讀書時說：“讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過了這一番，疑漸漸釋，以致融會貫通，都無所疑。”可見，讀書與思考既有區(qū)別，又有密切聯(lián)系。只有通過認真讀書從不能提出問題，到疑提出問題，進而解決問題，走了這一程，才能算真正把書本知識學到手。因此，我們閱讀時要勤于動腦，善于思考，把人的“信息庫”充分地利用起來，將通過讀書時善于思考、思考、再思考而獲得的知識信號完全儲存于人的“信息庫”里，以便今后之需隨時調(diào)出使用。

四是善用。讀書的目的在于學會運用，要做到學用結合，能把閱讀而獲得的知識靈活地變?yōu)樽约旱谋绢I與能力，方是驗證讀書的最佳效果。古時有人說得好：“藏存再多，倘若不讀，算是一種癖好；讀書再多，倘若不用，只能是成為空談。”由此而知，閱讀不能與實際運用結合起來，知識不過是天空的浮云。讀書的效果究竟如何，關鍵是看讀者在實踐中會不會靈活掌握運用，切實把書本知識轉化為行動，把理論知識轉化為社會實踐，把科學知識轉化為自身技能。

我的這些經(jīng)歷與看法，或許能為大家閱讀文學作品提供一定的借鑒。總之，我們中學生在讀書讀報時，若能把“善擇、善讀、善思與善用”四步曲有機地聯(lián)系起來，調(diào)解好每個拍節(jié)，一定能使閱讀的實效大大提高。