高職院校共青團(tuán)團(tuán)員思想政治教育策略探討

王學(xué)強(qiáng)

摘 要：我們大家都知道，高校是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一個(gè)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立具有著非常重要的作用。而一個(gè)人的思想政治面貌與他所接受的教育有著緊密的聯(lián)系，因此在學(xué)生參與高職院校的教育的過(guò)程中，馬克思主義教育、毛澤東思想、鄧小平理論成為一個(gè)合格的學(xué)生所必須要學(xué)習(xí)的東西，也是學(xué)生參與教育考察的必修課，它對(duì)于學(xué)生正確思想觀念的確立有著不可忽視的作用。而當(dāng)前思想政治教育的有效性也存在著很大的問(wèn)題，它受到人們的重視。大學(xué)生是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，在我們這樣一個(gè)高度重視教育的國(guó)家，學(xué)生無(wú)疑是社會(huì)的主力軍，他們的思想政治面貌對(duì)我們國(guó)家社會(huì)的發(fā)展也起著很大的影響。本文對(duì)高職院校共青團(tuán)團(tuán)員思想政治教育策略做了簡(jiǎn)要的分析和探討。

關(guān)鍵詞：高職院校 共青團(tuán)團(tuán)員 思想政治教育 策略

學(xué)生時(shí)代是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，它更加要求學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅局限于讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的科學(xué)文化知識(shí)，它更多的是要求學(xué)生掌握更多的適應(yīng)社會(huì)的能力，既包括社會(huì)適應(yīng)能力，也包括社會(huì)交際能力，特別是處理問(wèn)題的能力，這都是一個(gè)合格學(xué)生所必須具備的素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也可以說(shuō)是一個(gè)小社會(huì)，它不同于以往各個(gè)階層的教育教學(xué)，小學(xué)、初中、高中都是以學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)為培養(yǎng)重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而高職院校則注重學(xué)生身心的發(fā)展，高職院校的教育是影響一個(gè)人一生的教育，所以學(xué)生階段的思想政治教育是十分必要的。

一、當(dāng)前高職院校共青團(tuán)團(tuán)員思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生所需求的教育欲望減少

高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，一般只考慮學(xué)生接受教育的程度，關(guān)注點(diǎn)都放在了學(xué)生的身上，卻從來(lái)不去考慮學(xué)生的真正心理需求，這就導(dǎo)致了教學(xué)安排一般是按照學(xué)校的規(guī)定，與學(xué)生之間聯(lián)系甚微，這樣的教學(xué)滿足不了學(xué)生，學(xué)生對(duì)思想政治教育的接受度達(dá)不到滿足，這樣教學(xué)效果自然而然也就達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生的期望值也逐漸下降，他們就會(huì)對(duì)思想政治教育工作的開展不予支持，在課上不去認(rèn)真聽老師授課，導(dǎo)致老師所講的內(nèi)容如石沉大海，得不到教育應(yīng)該有的效果，對(duì)學(xué)生的教育意義不夠。另外，許多共青團(tuán)團(tuán)員始終無(wú)法正確的認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，他們認(rèn)為學(xué)校開展思想政治教育沒(méi)有任何的意義，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，忽視了對(duì)于思想政治教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中僅僅是為了應(yīng)付考試而已。

（二）不能夠把握學(xué)生當(dāng)前真正的需求

當(dāng)前普遍的高職院校一般都只是給學(xué)生制定有關(guān)政治層面教學(xué)課程，上課的形式也是簡(jiǎn)單的老師按照課本授課，學(xué)生聽講，這跟傳統(tǒng)的上課方式是沒(méi)有區(qū)別的，這樣的課堂枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠。給學(xué)生講述政治問(wèn)題與學(xué)生的思想實(shí)際是不相符合的，他們的思想層面尚未能達(dá)到政治領(lǐng)域，教育有效性當(dāng)然不夠。此外，在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，院校給不同年級(jí)的學(xué)生指定的教學(xué)課程是差不多的，教學(xué)內(nèi)容和形式都相當(dāng)?shù)膯我唬@對(duì)于正在發(fā)展中的青年學(xué)生來(lái)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這樣的課堂一般是為了滿足課程需要，而不是真正意義上從學(xué)生的需求出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，他們?cè)谧约盒枨蟮貌坏綕M足的情況下就會(huì)對(duì)思想政治教務(wù)課失去信心，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是十分不利的。

（三）增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育的制度不健全

在提高高職院校共青團(tuán)團(tuán)員思想政治教育教學(xué)效率的過(guò)程中，一個(gè)完善合理的教育制度具有至關(guān)重要的作用，但是，但目前為止，我國(guó)許多高職院校所存在的主要問(wèn)題就是增強(qiáng)共青團(tuán)團(tuán)員意識(shí)教育的制度不夠健全。例如，在共青團(tuán)團(tuán)員的活動(dòng)組織方面，許多高職院校已經(jīng)制定了許多的檢查評(píng)比制度以及團(tuán)員總結(jié)交流制度，但是，他們卻沒(méi)有對(duì)這些制度進(jìn)行進(jìn)一步的推廣以及宣傳，從而使得這些制度始終無(wú)法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。

（四）師生之間缺乏應(yīng)有的互動(dòng)

課堂本身應(yīng)該是一個(gè)老師學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，這對(duì)于思想政治課堂更是這樣，學(xué)生與老師應(yīng)該保持平等的地位，而不是以前的老師的地位高于學(xué)生，教師高于學(xué)生，這已經(jīng)成為傳統(tǒng)的師生關(guān)系，新型的師生關(guān)系是平等的，學(xué)生有權(quán)利在課堂上對(duì)老師提出質(zhì)疑，老師有義務(wù)為學(xué)生當(dāng)堂解答疑問(wèn)，老師與學(xué)生要進(jìn)行必要的互動(dòng)，只有這樣的課堂才算得上是平等的課堂。在進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作的過(guò)程中更應(yīng)當(dāng)如此，思想政治教育課本身是為了讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，讓他們能夠擁有更加健全的思想政治素質(zhì)，從而樹立愛國(guó)情操，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。因此，課堂必須注重了解學(xué)生內(nèi)心的真正需求，讓更多的學(xué)生參與到課堂中討論，發(fā)表他們自己的觀點(diǎn)，然后老師做出點(diǎn)評(píng)，對(duì)于錯(cuò)誤的思想觀念予以糾正，正確的觀念讓更多人來(lái)分享。

二、提高高職院校共青團(tuán)團(tuán)員思想政治教育質(zhì)量的有效對(duì)策

（一）嚴(yán)于律己，認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政責(zé)任

為了更好的提高我國(guó)各個(gè)高職院校共青團(tuán)團(tuán)員思想政治教育質(zhì)量水平的有效對(duì)策，各個(gè)高職院校必須要嚴(yán)于律己，認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政責(zé)任。例如，院校應(yīng)該定期的開展團(tuán)干部會(huì)議，在團(tuán)干部會(huì)議上，院校應(yīng)該積極的組織學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的實(shí)際文件精神，要求所有團(tuán)員必須要嚴(yán)格的遵守法律法規(guī)，一旦發(fā)現(xiàn)違法亂紀(jì)的行為必須要給予他們嚴(yán)厲的懲罰。另外，高職院校還應(yīng)該不斷的強(qiáng)化思想政治學(xué)習(xí)，定期的開展思想政治交流活動(dòng)或者座談會(huì)，從而不斷的提高所有共青團(tuán)員對(duì)思想政治課程的重視程度。

（二）院校應(yīng)該定期的開展一些特色的學(xué)生活動(dòng)

為了更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣，院校應(yīng)該盡可能的突出工作的重點(diǎn)，定期的開展一些具有特色的學(xué)生活動(dòng)。例如，院校可以定期的開展思想政治課程主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)共青團(tuán)員的實(shí)際工作職責(zé)來(lái)進(jìn)行學(xué)生思想政治課程教學(xué)的整體安排，然后盡可能的借助所有團(tuán)組織的宣傳平臺(tái)，積極的宣傳與思想政治有關(guān)的內(nèi)容，然后鼓勵(lì)所有學(xué)生積極的參加所有主題活動(dòng)。另外，院校還應(yīng)該定期的進(jìn)行升旗活動(dòng)，然后利用升旗活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)于思想政治課程的重視程度。如在進(jìn)行升旗活動(dòng)的時(shí)候，院校可以選擇一部分優(yōu)秀的教師和學(xué)生作為代表進(jìn)行國(guó)旗下面的講話，并且盡可能使得所演講的內(nèi)容涉及到志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐或者雷鋒精神等。最后，在活動(dòng)結(jié)束之后，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容的理解寫一篇活動(dòng)感悟的文章。

（三）堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，做好常規(guī)工作，確保基層工作圓滿完成

堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，做好常規(guī)工作，確保基層工作圓滿完成是提高高校思想政治課程教學(xué)效率的有效對(duì)策。例如，院校應(yīng)該積極的發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的作用，不斷的加強(qiáng)對(duì)于所有學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)力度，進(jìn)而不斷的提高他們的組織能力。或者，院校也可以定期的開展理論知識(shí)學(xué)習(xí)，幫助所有學(xué)生會(huì)積極的策劃并且組織活動(dòng)，只有這樣才能不斷的提高所有學(xué)生干部的管理能力以及組織能力。

（四）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，將教育的吸引力增強(qiáng)

思想政治教育工作是一個(gè)比較枯燥的過(guò)程，學(xué)生對(duì)其認(rèn)識(shí)程度不高，不能認(rèn)識(shí)到它的真正現(xiàn)實(shí)需要，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就比較懈怠。現(xiàn)階段的思想政治教育方面與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)，吸引不了學(xué)生的注意力。因此，高職院校一定要把管理學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)學(xué)生，讓學(xué)生的需求得以充分實(shí)現(xiàn)，同時(shí)應(yīng)該建立相關(guān)的機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)得到緩解，從而讓學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題得到解決，這樣一來(lái)，思想政治教育就轉(zhuǎn)變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)需要，教育的吸引力也可以得到增強(qiáng)。

結(jié)語(yǔ)：學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，它需要老師和學(xué)生的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，而要增強(qiáng)思想政治教育的有效性也就是要增強(qiáng)教育工作的有效性。院校必須充分尊重學(xué)生的個(gè)人需求，了解學(xué)生對(duì)于思想政治的態(tài)度，從而采取合理的措施來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

參考文獻(xiàn)

[1]高職院校共青團(tuán)組織如何做好思想政治教育工作，楊成，中小企業(yè)管理與科技（下旬刊） ，2013年09期.

[2]應(yīng)用高職院校共青團(tuán)組織加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，程靜，山海經(jīng)，2015年21期.