論服刑人員心理矯正

摘 要 本篇文章從服刑人員心理矯正的概念著手，分析了我國服刑人員心理矯正工作中遇到的問題，并在此基礎之上提出了完善我國服刑人員心理矯正工作的一些具體措施，希望能夠為完善我國的犯罪心理矯治工作盡綿薄之力。

關鍵詞 服刑人員 心理矯正 問題

作者簡介：鄧天江，黑龍江省法學研究所，副研究員，研究方向：應用對策。

中圖分類號：D920.4 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.03.391

一、服刑人員心理矯正概念

關于服刑人員心理矯正的內涵，理論界存在著廣義和狹義之分，國外以及我國的港、臺地區等都是采用的廣義上的犯罪心理矯正。

狹義上的服刑人員心理矯正是以嚴格的臨床治療概念為依據，采用心理矯正技術和措施對服刑人員進行矯正。它的矯正不僅僅包括心理層面的矯正，還包括行為方面的矯正。而心理矯正包括兩層含義，即對服刑人員的不良行為習慣運用專門的心理治療技術和對服刑人員的一些心理障礙甚至變態心理進行治療。廣義上的服刑人員心理矯正則是從心理學的角度去研究監獄學的，通過研究監獄在管理、教育和勞動以及衛生等方面的活動對服刑人員能否起到積極的改善和影響作用，以達到對服刑人員心理治療的目的。廣義上的心理矯正不僅僅包括對服刑人員進行行為上的矯正，而且包括對服刑人員進行教育，即學業或者職業技能訓練、社會適應能力等等。它不僅僅從醫學方面關注服刑人員的心理，而且注重從社會的角度對服刑人員進行矯正。這樣的矯正內容能夠幫助服刑人員盡快的轉變思想，盡快的回歸社會。

狹義上和廣義上的服刑人員心理矯正在具體操作過程中都會受到一定的限制。例如實施狹義上的服刑人員心理矯正，實施的主體就只能限制在少數的臨床心理醫生，則將大量的監獄干警們排除了在外；實施廣義上的服刑人員心理矯正，又不符合我國的具體國情。因此從我國的具體國情和監獄工作經驗來看，我國應當采用準廣義上的服刑人員心理矯正最為事宜。我國的服刑人員心理矯正實施主體是監獄機關，采用心理學方面的原理，包括心理咨詢和心理治療等方法，幫助服刑人員克服心理障礙以及在服刑期間出現的一些心理障礙問題，進而幫助服刑人員提高心理素質，順利回歸社會。

二、服刑人員心理矯正工作中遇到的問題

我國無論是在理論方面還是實踐方面，對于服刑人員心理矯正的工作付出了很大的努力，但是仍然免不了在實施過程中存在著許多問題。在實踐中由于認識上的偏差或者業務素質的限制、操作不當等，我國的服刑人員心理矯正僅僅對服刑人員的心理健康起到了指導作用，與預期的效果相距甚遠。

（一）將服刑人員心理矯正工作等同于品德教育

在服刑人員心理矯正工作中因為存在著思想偏差，認為就是單純的對服刑人員進行思想品德教育，所以我國的服刑人員心理矯正工作效果不佳。究其原因，我國未能結合本國的實踐情況，在借鑒西方經驗的基礎之上，形成自己的技術和方法。目前我國需要解決以下幾點問題來彌補國內的空白，例如，確定服刑人員心理矯正的目標，明確服刑人員心理矯正與預防犯罪之間的關系，分析與梳理不同類型的犯罪人的特點等等。這些問題目前在國內屬于空白，需要我們付出很大的精力去研究。將監獄系統的理論和實際工作者的實踐經驗相結合，為我國形成獨具中國特色的監獄改造方法奠定基礎。另外，我國從國外引進的一些先進的心理治療方法，例如精神分裂分析法，不能完全的參照西方的經驗，要結合我國服刑人員的特點，形成本土化的心理治療方案。

（二）從事服刑人員心理矯正工作的主體為短期培訓的干警

心理學屬于一門高深的學科，它的理論性非常的強，如果不是有著豐富的人生閱歷和人際知覺能力的人，僅僅經過短期的培訓是無法勝任這份工作的。我國從全國各地選拔了一個年輕化和高學歷化的心理咨詢干警參與服刑人員的心理矯正工作，實際上是有所不妥的。在國外，從心理學基礎知識的學習到心理矯正技術的掌握要經過多年的學習和臨床實踐，經考核合格才能持證上崗。如美國要求專業人員具有臨床心理學博士、哲學博士或者教育學博士學位。顯然，國內監獄現有的心理矯治人員，無論是在知識儲備還是技能訓練方面都相去甚遠，客觀上也難以完成對服刑人員的心理矯治。

（三）服刑人員心理矯治的適用對象不充分性

在一項專門的調查中，92名輕微刑事服刑人員中，共有78人認為看守所現在需要心理醫生，占總調查人數的84.8%；7人認為不需要，7人認為無所謂，各占總調查人數的7.6%。因此，輕微刑事服刑人員缺失需要科學的心理指導，這就要求在看守所普遍開展心理咨詢活動，對輕微刑事服刑人員實施心理矯正。

三、完善服刑人員心理矯治的措施

（一）研究服刑人員，建立和諧的咨詢關系

本著尊重和傾訴的原則，研究服刑人員，同服刑人員建立和諧的自尊關系。了解服刑人員，從細微小事著手，認真了解服刑人員的心理活動和行為舉動，進而掌握服刑人員發生人格障礙的原因。通過近距離的咨詢活動，能夠幫助服刑人員環節內心的精神壓力和苦惱，進而走出他的心理困境。

1.收集信息：

研究服刑人員的前提是收集服刑人員的基本信息，包括他的生活史和成長史以及發生人格障礙的一些表現。并且通過心理專項測試和警官談話深入挖掘服刑人員的心理障礙，這樣就能夠實現對服刑人員的全面了解。

2.心理調節：

在認識了服刑人員的基本情況的前提之下，在服刑人員中宣傳心理健康標準的內容，并結合著監獄的政治教育和服刑人員的權利、義務等內容，使服刑人員認識到在人際關系和監獄改造中以及服刑期和前途之間存在著密切的關系，從而使得服刑人員盡快的走出心理的困境。

3.做好預防：

在收集了服刑人員的資料和認識服刑人員的前提下，為服刑人員量身定制個性化的教育內容，人為的預防服刑人員的人格障礙發生的時間。在預防的基礎之上，對一些心理障礙嚴重的服刑人員進行跟蹤矯治，從而使得服刑人員心理矯治工作更加完備。

（二）研究服刑人員，形成配套的治療體系

服刑人員的人格障礙的表現主要有恐懼和敵對、自卑、焦慮以及偏執等等，但是這些心理障礙并不是完全無緣無故自發的，大多是由外在的具體問題誘發產生的。外在的一些具體問題誘發了服刑人員的人格障礙因子，但是由于他本身不能正確認識這個事件產生了內化，即產生了錯誤的判斷，從而導致產生不良的情緒和行為。這就是典型的abc理論，a是客觀存在的刺激因子，b是服刑人員內心的非理性化的認識系統，a對b的這種不正確的解釋產生了錯誤的c判斷，c就會表現為焦躁、偏執等不良的情緒和行為。經過研究表明，如果想要治療服刑人員，控制其中的b因素是關鍵，即將服刑人員一些根深蒂固的模式和思想徹底改掉或者是糾正，在發生客觀c這種事件時，服刑人員就會改變原先的那種看待事情的看法，從而避免不良情緒和行為的產生。研究服刑人員，然后運用心理學的一些知識分析服刑人員產生人格障礙的原因，然后有針對性的為服刑人員制定矯治方案，通過糾正服刑人員的非理性的認知系統，進而改變服刑人員看待事情的方法和態度，那么服刑人員的那些不良情緒和行為就會得到抑制了。

形成配套的矯治方案，可以從下面四個方面進行著手：一是考慮到當前我國的心理矯治專業方面的醫師資源不夠，可以根據服刑人員的人格障礙的表現，為服刑人員安排心理健康的服刑人員幫教，在直接管理他的警官的示好之下，讓其感受到監獄對于服刑人員的關心；二是根據服刑人員的人格障礙和行為表現，為服刑人員定制專項的勞動、學習或者生活環境，讓其能夠體驗到生活的希望；三是通過研究服刑人員的人格障礙表現和心理健康程度，為服刑人員制定專門的心理幫助內容；四是最后一步，經過前面的鋪墊治療，如果服刑人員的心理障礙依然沒有得到緩解，會同精神病醫師和心理醫師，跟蹤治療服刑人員的人格障礙。

（三）研究服刑人員，建立科學的教改系統

建立科學的教改系統是指將教育改造和心理治療相結合，從而達到政治教育和心理教育并行的功能，進而使得服刑人員改變原有的犯罪心理和惡習，形成新的守法心理和行為習慣，一旦回歸社會時，便能夠順利的適應新生活，努力改造自己和塑造自己。

1.建立人格障礙早期干預機制：

盡快的發現服刑人員的人格心理障礙，盡快的實施治療，才能有更大的勝算使服刑人員改造成功。例如可以采取下面幾方面措施：一是在服刑人員開始入監之時，就應該對服刑人員進行心理測試，向其普及心理健康教育；二是經過研究表明當一個人的自我認識和他本身的實際情況越接近時，他的適應能力就會越強。如果服刑人員能夠自覺的接受教育改造，那么他就會發揮主觀能動性去消除自己的心理人格障礙；三是發揮好監獄的文化熏陶作用，利用好監獄的電視和廣播等宣傳工具的作用，經常為服刑人員播放一些有助于心理健康的知識；四是幫助服刑人員掌握心理健康知識，心理咨詢自助和他助的方法，一旦服刑人員認識到自己產生不良的情緒時就能夠自我調節這種狀態，從而消除心理障礙。

2.構建積極向上的監獄文化環境：

相關研究表明，良好健康的環境有助于培育人積極健康向上的情緒和融洽的人際氛圍，構建積極線上的監獄文化環境，對于陶冶服刑人員的情操和環節不良的情緒有著重要的意義。服刑人員始終處于一種積極健康向上的文化氛圍中，人格障礙中的那些消極、抵觸等負面情緒也會得到暫時的壓制。另外可以行為一對一的服刑人員幫扶小組，一個警官負責一個有五人組成的小組，通過組建知識競賽、演講會或者文藝表演等活動，幫助服刑人員學習知識的同時糾正他們的思維方式，相信豐富的精神生活，能夠激勵著服刑人員努力改造，爭取早日回歸社會。

3.建立服刑人員再社會化干預機制：

再社會化的含義就是指將服刑人員與社會環境不相協調的那些原先的思想和生活方式改變，幫助服刑人員行為能夠與社會環境協調發展的新的思想和生活方式。這是一個漫長的過程，需要服刑人員與教育長期的互動，通過接受教育和潛移默化的一種影響，幫助服刑人員學習社會期待的行為規范，并且內化成一種自身的行為。傳統的監獄改造僅僅是接受教育，強迫性的給服刑人員灌輸思想，服刑人員往往并沒有行為一種內化行為，他們會很排斥。

建立服刑人員再社會化的干預機制，就是為了讓服刑人員通過接受教育和潛移默化，激發服刑人員接受心理矯治的欲念和對警官的一種信賴，進而排除服刑人員的焦慮和敵對心理。在灌輸教育的過程中切忌教條化的說教，要有針對性的對服刑人員進行人格障礙診治，培養服刑人員社會功德，幫助他們成為合格的守法公民。

四、結語

監獄改造文明標志著一個國家的政治文明和社會文明，是社會進步的重要表現。在對服刑人員進行改造的過程中，重視監獄的人文化管理和教育，在認識和研究服刑人員的基礎之上，行為配套的服刑人員改造體系。當前服刑人員改造工作的重點就是服刑人員的心理矯治，只有糾正了服刑人員的心理障礙，才能真正意義上的實現對服刑人員的改造，從而讓他們成為身體健康和人格健全的良好公民。

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