戰勝挫折 走向成功

邊姝

一、活動目的

目前，學生中獨生子女越來越多，特殊的家庭地位使許多獨生子女嬌慣、任性、脆弱、怕吃苦、受不得挫折，而他們又正處于心理極不穩定的年齡階段。順利時，對前途有多種美好的設計，可謂躊躇滿志；稍遇挫折，便對自己失去信心，意志力開始衰退，變得消沉，整天被焦躁、壓抑所籠罩，內心充滿困惑、不安，甚至痛苦，而此時，他們往往夸大自己的不利處境，過低估計自己的能力，從而失去健康地、完善地發展自我的機會。通過本次活動，使學生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高面對挫折的承受力，掌握對待挫折的正確方法，使學生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石；在遭遇挫折時，能善待挫折，努力戰勝挫折，做生活的強者。

二、活動過程

主持人A：平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環境，造不出時代的偉人。

主持人B：如果說人生是一座大山，挫折就是人在攀登大山中難以把握、難以預期的崎嶇山徑。只有經得起考驗，受到了挫折的磨礪，甩得脫挫折的夢魘，勇于征服攀登中的所有困難，才能取得最后的成功。

主持人A、B：不要讓挫折成為我們前進的絆腳石，讓挫折點燃我們心中的信念之火，讓我們的心靈充分感受人生的價值和生命的真諦吧！

主持人A：我宣布××中隊“戰勝挫折，走向成功”主題活動現在開始。

主持人B：同學們你們記得在2003年我國航天史上發生了一件震驚全世界的事情嗎？

學生異口同聲回答（記得）。

主持人A：誰來說說那是一件什么事情？（學生回答2003年10月神舟五號……）請同學們看大屏幕（播放神舟五號載人航天飛船升入太空的過程）。

主持人B：看完這段片子你有什么感受？

學生自由談。

主持人A：其實，自從盤古開天地，三皇五帝到如今，在燦爛的中華五千年文明史上，不論是政治家、軍事家，還是科學家、藝術家，大凡有所成就、有所作為的人，哪一個不是經過逆境與挫折的磨煉后才走向成功的？

主持人B：下面請聽同學們講的故事。（同時錄像播放名人畫像）

同學A：司馬遷遭受宮刑后，忍受著精神和肉體的雙重痛苦，經過幾十年的艱苦努力，終于完成了曠世名著《史記》。

同學B：居里夫婦在提取新元素的實驗過程中，雖然一次又一次的失敗，可她卻毫不氣餒，信心十足，不斷總結，堅持實驗。最后她終于成功地發現了鐳，為人類作出了巨大的貢獻。

……

主持人A：可見，失敗并不可怕，把每一次失敗都看作新的起點，萬里關山從頭越，堅持不懈，加倍努力，就一定能達到勝利的彼岸！請聽快板《勇做生活“小勇士”》。（表演快板“勇做生活小勇士”）

主持人B：同學們，大家都看過電視劇《長征》吧？長征是紅軍在遭受重大軍事挫折之后的一次戰略性大轉移。面對失敗，紅軍沒有被壓倒，他們在毛主席的率領下，爬雪山、過草地，終于到達陜北根據地。下面讓我們以崇敬的心情欣賞毛澤東的詩詞《七律·長征》。（播放電視劇《長征》主題歌）

主持人A：俗話說“勝敗乃兵家常事。”我們每個人在成長的征途中，或許領略成功的喜悅，或許遭遇失敗的痛苦，不可能總是一帆風順的。相信也有許多自己解決不了的問題，不過不要緊，今天我們的“知心姐姐”劉老師也來到了活動現場傾聽我們的心聲，讓我們掌聲歡迎“知心姐姐”（掌聲響起。學生提問，知心姐姐幫助解決）

學生A：知心姐姐，你好！在生活中，我的父母對我的要求太高，考試考不好動不動就打、就罵，導致我現在一看到課本就惡心，一提到考試就迷糊，知心姐姐我該怎么辦？

學生B：知心姐姐，您好！我的父母早在一年前離異了，我和父親生活在一起，由于工作的壓力，爸爸每天都喝得大醉，碰到不順心的事情就拿我出氣，拳腳相加，我現在特別討厭回到家里，您說我應該怎么辦？

……

主持人B：讓我們再一次用掌聲歡迎“知心姐姐”的到來。同學們我們要時時牢記“挫折對于弱者是萬丈深淵，對于強者是前進的階梯”的道理。我們都要時刻準備戰勝挫折，迎接挑戰。下面請大家欣賞配樂詩朗誦《失敗與成功》。

主持人A：“人生逆境十之八九。”的確，從出生伊始，挫折始終與人相伴。如果說人生是一次航程，那么挫折便是伴隨著航程的大大小小的浪花。當生命之舟駛離溫馨的港灣，等待我們的將是風浪的搏擊！最后，請讓我們用心聆聽來自老師的親切關懷吧！

班主任寄語：人的生命似洪水奔流，不遇上島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。同學們，在學習中你們遇到挫折時，就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經過九次沉重的打擊，最后才當上總統的嗎？同學們，我們要對成功說：你不要來得太快、太容易，笑在最后才是最好的；我們要對挫折說：讓暴風雨來得更猛烈些吧！面對成功，請一笑置之；面對挫折，請綻放從容的笑臉，挺直堅強的腰板吧！人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天，真正的勇士怎會畏懼失敗與挫折！

主持人A、B：有一首歌中唱得好：不經歷風雨，怎么見彩虹？最后送給大家一句話“成功者決不放棄，放棄者決不成功”。我們宣布××中隊“戰勝挫折，走向成功”主題活動到此結束。

參考文獻：

任潔.心理健康教育專題設計探討[J].課程·教材·教法，2006（7）.

編輯 楊國蓉