淺析圖書館親子閱讀活動

許陽

摘 要：讓孩子能夠更早的學會閱讀，通過閱讀獲取并應用知識，為后續學習打下堅實的基礎，已經成為社會與家庭的共識。圖書館是開展閱讀的主要場地，而親子閱讀是培養孩子閱讀興趣的主要措施，本文從圖書館開展親子閱讀活動的必要性入手，并在此基礎上提出圖書館開展親子閱讀活動的具體措施。

關鍵詞：圖書館；親子；閱讀活動

在孩子早期教育中，激發孩子的閱讀興趣逐漸受到社會與家庭的重視，而親子閱讀是激發孩子閱讀興趣，獲取知識，學習經驗的主要措施。親子閱讀以書本為橋梁，以閱讀為紐帶，讓孩子與父母共同進行閱讀的一種形式。親子閱讀能夠拉近孩子與父母之間的距離，加強孩子與父母之間的情感交流，創造更多的分享機會，還能培養孩子的自信心，促進孩子健康的成長。

1 圖書館開展親子閱讀活動的必要性

1.1 圖書館的工作與任務

圖書館的本質工作與任務就是閱讀推廣。《中國圖書館服務宣言》明確指出：圖書館要將全民閱讀作為己任，要積極開展全民閱讀活動，激發全民閱讀的興趣，為廣大群眾提供終身學習的機會，促進我國學習型社會的建設與發展。圖書館推崇的全民閱讀并不是專業知識方面的閱讀與學習，而是專業學習之外的閱讀活動，希望通過閱讀逐步提升人們的道德修養、審美情趣、知識積累等等。閱讀對于兒童來說，兒童通過閱讀能夠形成一定的閱讀素質，養成良好的閱讀習慣能夠潛默移化的幫助兒童形成健康的人格，建立獨立、積極、穩定、健康的思想和情感。因此，親子閱讀是圖書館推動孩子早期教育的主要方式。在親子閱讀的過程中，圖書館更要豐富自身的資源，加強指導，幫助孩子喜歡上他們喜歡的書籍，要讓他們逐漸形成潛默移化良好的閱讀習慣，從而提高孩子的閱讀能力。

1.2 圖書館的自身條件

圖書館有一定的能力與條件開展親子閱讀活動。親子閱讀活動并不是簡單的游戲活動，需要專業性的系統，同時還需要系統性的規劃。我國大部分圖書館在資源上具有一定的優勢而且可以充分利用專業的技能幫助彌補家庭在親子閱讀活動中的不足。首先，圖書館具有豐富的藏書資源，無論是大人還是孩子的閱讀興趣與閱讀需求都能夠很好的滿足。其次，圖書館還具有獨一無二的閱讀環境，例如：游戲區、讀書角，可以說圖書館內到處都充滿了閱讀的氛圍，加之專業性的引導，能夠很快激發孩子閱讀的興趣。再次，圖書館內部有一批專業素養高的團隊，能夠充分發揮自己的作用對閱讀進行分級，還能引導用戶提高閱讀素養，能夠指導家庭正確參與的親子閱讀活動中來，在過程中加強監督，提高一些參考咨詢建議，讓親子閱讀活動能夠更加順利的開展。最后，圖書館能夠定期開展與親子閱讀活動相主題活動、比賽。例如：我館開展的《“童舟親子‘江南好聲音——為愛誦讀”》，梁圖童舟繪本故事會（第九期）等等系列活動與比賽。

2 圖書館開展親子閱讀活動的具體策略

2.1 創設閱讀環境

親子閱讀的開展需要良好的閱讀環境，而親子閱讀環境主要包括了硬環境與軟環境。所謂硬環境就是圖書館對閱讀空間的規劃、擺設、設計等等。而軟環境就是閱讀的氛圍、用戶的體驗等等。筆者根據自身工作經驗認為在規劃硬環境與軟環境方面需要注意這些方面：第一，開放性。開放式的設計能夠幫助用戶拓寬閱讀視野，尤其是能夠更好的減少圖書館內部的壓抑感，開展親子閱讀活動，必然會涉及到很多人。開放式設計能夠讓流動路線更加順暢，而且還能方便人與人之間的交流與溝通，從而拉近人與人之間的距離。開放式設計的閱讀還能夠讓孩子與家長在閱讀的過程中感受到輕松，促進親子閱讀活動順利開展。第二，靈活性。親子閱讀活動在空間進行設計與規范時，需要對色彩、游戲性等等設計元素進行靈活把握。拿色彩來說，圖書館空間設計的精髓在色彩，色彩能夠烘托氛圍，能夠影響到孩子的心理，還能在一定程度上提高使用的效率。開展親子閱讀活動時，圖書館設計在色彩與空間搭配上首先一定要寬松、愉悅、明亮，色彩可以交叉使用，色彩與色彩的撞擊能夠更好的刺激孩子的感官與神經，在色彩的渲染上還能激發孩子的創新思維，充分發揮孩子的想象力，讓孩子們積極投入到親子閱讀活動當中。帶三，圖書館擺設。圖書館需要為親子閱讀活動提供更加靈活能夠適用于不同閱讀形式的擺設。這種靈活性主要體現在這些方面：一是，圖書館開展親子閱讀活動時，擺設可以多元化，例如：造型可以可愛一點，能夠滿足父母與兒童坐、臥等等姿勢的需求，如可以使用豆袋沙發、組合沙發等等。二是，家具擺設還可以靈活移動與組合。讓每一個家庭在進行閱讀時能夠根據自己的實際需求組合出適合自己閱讀情境。第四，圖書館還需要將更多的游戲元素融入到空間設計當中，例如：大家來搗蛋----萬圣節親子活動，根據活動的實際需求，規劃學齡前游戲區、玩具收納區、游戲小帳篷、游戲場景去，在讓更多家庭參與到游戲中來，在游戲中引導孩子進行閱讀，從而打造更加有力的閱讀環境。

2.2 有效的閱讀指導

著名青少年文學大師艾登.錢伯斯曾經說過：給孩子閱讀的實踐，并幫助孩子從一點一點的閱讀中品味文學給他們帶來的樂趣，這是一項非常重要的工作。由于兒童的年齡特征與心理特征，圖書館開展親子閱讀活動時必須要有正確的引導，才能讓孩子慢慢的愛上閱讀，這是親子閱讀活動能否有效開展的關鍵之處。主辦方圖書館更是有責任進行正確的閱讀指導，向家長傳授更多有關孩子閱讀的相關知識，才能最大限度保障孩子在閱讀中有所收獲。第一，圖書館要充分利用自己的館藏資源，向家庭推薦更多早期教育類的書籍資源。第二，圖書館要根據參與家庭的情況，為不同年齡、不同興趣愛好的孩子制定對應的閱讀策略。筆者認為孩子閱讀初期，需要放手讓孩子自己去選擇自己喜歡的書籍，這是對孩子閱讀興趣的尊重，要鼓勵孩子通過口語、圖畫的方式表達自己閱讀之后的想法，父母也要跟著孩子一起朗讀，一起感受故事的內容與韻律。親子閱讀活動的開展，目的是培養孩子終身學習的良好習慣，參與知識分享和寫作的能力等等。第三，圖書館開展親子閱讀活動需要通過指導輔助兒童進行分級閱讀。所謂分級閱讀對于親子活動開展至關重要，能夠根據不同的年齡的孩子的心理發展與智力發展程度設計閱讀計劃，從而為孩子提供更加適合他們的書籍，促進孩子閱讀，提高孩子的閱讀能力。

2.3 拓展閱讀推廣的互動方式

親子閱讀活動出了需要具備基礎的物理環境、心理環境，更加重要的是要促進家長與孩子之間、孩子與書籍之間、孩子與孩子之間的良性互動。圖書館開展的親子閱讀活動不能一層不變，一定要豐富多彩，一些比較具有創造性的互動能夠激發孩子的閱讀興趣，還能加強活動中的活動。而這類閱讀活動一般有這些：第一，互動閱讀設備。充分發揮互動閱讀設備的作用，組織兒童繪本劇表演，能夠讓親子閱讀活動更加有趣，更具有生命力。例如：開展《童聲稚語，繪聲繪色》主題活動，能夠讓親子閱讀更好的走進書中情境，還能與書中的人物或者事物一起互動，為家庭提供一種全新的接觸式體驗，從而激發孩子們的閱讀興趣與參與性。第二，小小創客空間，這是社區化運營的工作空間。小小創客空間能夠將興趣相同的人聚在一起。能夠為家庭提供更多實踐的機會，例如：環保活動、花藝活動等等，這些親子體驗活動能夠助推與兒童發展和家庭教育相關各類社會組織成長綜合性服務平臺。另外，小小創客空間旨在培養孩子們團隊協作的習慣于能力，要他們了解什么是團隊，熟悉團隊合作的模式，要他們慢慢懂得如何與不同背景、不同專業的人開展專業的合作，小小創客空間就是要利用數字化的創作來實現這一點，不僅能夠加強親子閱讀活動的親密性，還能為孩子后續學習與成長打下堅實的基礎。

3 結語

閱讀能夠打開孩子的智慧，閱讀能夠開啟孩子的心靈，通過親子閱讀活動能夠為孩子的成長播下幸福的種子。圖書館親子閱讀活動要本著為孩子服務的思想，努力為親子閱讀活動創設更多有利條件，豐富親子閱讀活動的內容與形式，讓更多家庭參與到親子閱讀活動中來，從而提高孩子的閱讀能力，讓家庭更加幸福美滿。

參考文獻

[1]張慶偉.公共圖書館“親子閱讀”實證分析——以鶴壁市圖書館為例[J].圖書館學刊，2015，06：106-107+143.

[2]陳艷麗.公共圖書館開展親子閱讀的實踐與思考[J].西域圖書館論壇，2015，02：35-37.

[3]黃曼麗.公共圖書館親子閱讀服務研究[J].河北科技圖苑，2016，03：73-75.

[4]趙燕.共浴書香快樂成長——關于少兒圖書館開展親子閱讀的探討[J].西域圖書館論壇，2016，03：19-21.