初探初中歷史教學課堂的有效進行

吳碧思

摘 要：初中歷史是中考的考試科目之一，初中歷史的教學除了給學生們知識外，更多的是傳授學生關(guān)于中國的發(fā)展歷程，弘揚中華民族精神和愛國主義精神。是初中教學體系中的重要課程。在初中歷史教學過程中，歷史老師對學生的引導作用是至關(guān)重要的，歷史老師必須重視方法，讓學生們有效地進行歷史學習。

關(guān)鍵詞：初中歷史 有效方法 引導作用

在初中教學中，學生對自己的學習有一定的自主性，同時學生也有自己清晰的思考能力，為了更有效的發(fā)揮學生的聰明才智，初中老師在教學過程必須起到重要的引導作用。初中歷史教學是學生接觸中國以及近代世界歷史的重要途徑，是培養(yǎng)學生愛國主義精神，弘揚中華民族偉大精神的主要方式。在歷史課堂上，歷史老師要合理使用教學方法幫助學生學習歷史知識，在學生的學習中起到引導與促進的作用

一、結(jié)合多媒體工具豐富學生歷史學習

在傳統(tǒng)的教學模式下，學生對歷史課本的學習感到十分的枯燥，在面臨考試的時候，學生多為重復背誦以記憶歷史知識，在背誦的過程中，初中學生對歷史的學習會產(chǎn)生厭倦，久而久之學生對歷史的學習失去興趣。在歷史教學的課堂上，歷史知識可以利用多媒體播放歷史影視的方式呈現(xiàn)在學生們的面前，在這樣的教學方式下，學生的注意力會被吸引住，能夠集中精神去觀看影視，而在觀看影視的過程中，許多歷史知識會很自然地被學生們記憶，從而達到了教學的目標。

比如人教版歷史教材中，在學習甲午戰(zhàn)爭后民族危機的相關(guān)知識時，書本知識大多介紹時間地點以及歷史原因、意義等內(nèi)容，不能吸引學生的興趣。歷史老師在教學相關(guān)知識的時候，可以播放中國甲午戰(zhàn)爭相關(guān)的影片，這類影片大多是為紀實影像，具有反映歷史原型的作用，在播放的過程中，老師可以一旁將書本上的知識結(jié)合進去，一方面可以提醒學生們關(guān)注重點，另一方面也可以幫助學生們更容易的理解學習的內(nèi)容。

二、鼓勵學生獨立學習，培養(yǎng)探索精神

在初中歷史教學的過程中，我們不僅僅要完成教學的目標，更重要的是要讓學生們回顧歷史、重視歷史，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，因此只把知識局限在書本是遠遠不夠的，作為初中歷史老師，我們要鼓勵學生把課本上的知識延伸，利用課外書籍、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑探索更多的歷史知識，培養(yǎng)學生對歷史的求知欲、探索欲。

比如在人教版初中歷史教材中關(guān)于十九世紀以來世界文化藝術(shù)和現(xiàn)代中國科技、教育、文學藝術(shù)的學習過程中，書本上的介紹是初中教學目標里要求學生必須掌握的重點，但是真正歷史上相關(guān)的內(nèi)容是遠遠超過歷史課本上的內(nèi)容的。在完成了書本內(nèi)容的教學后，我給學生們留下了任務，要求他們自己搜集在十九世紀以來世界文化藝術(shù)還有哪些成就，現(xiàn)代中國科技教育文化藝術(shù)上還有哪些成就以及它們的形式。這些任務對學生是一個引導，有了目標，在獨立學習的過程中會更加輕松。在一定的時間要求內(nèi)學生完成了老師布置的任務后，我會在歷史課堂上分出一半的時間讓學生們自主討論，分享自己搜集到的知識；再利用一般的時間讓學生自主的上臺分享自己在搜集的內(nèi)容以及在學習過程中的感受。

三、讓課堂氣氛活躍，讓課堂內(nèi)容更生動

興趣是最好的老師。在教學過程中，要想達到教學的最佳化，就必須讓課堂氣氛更活躍，讓學生們對歷史課堂充滿興趣。歷史這門學科是嚴肅受尊重的，但是歷史老師可以通過幽默生動的方式進行歷史教學。

在人教版歷史教材中，關(guān)于學習維新運動、戊戌運動和五四運動的歷史知識時，許多學生反映書本上的知識太枯燥，課堂沒有激情，對歷史的學習沒有興趣。在教學計劃中，我進行了相關(guān)改善，試著引入了當時愛國人士的辯論，并讓學生們模仿還原，在這樣的教學模式下，學生們的注意力得到了集中。我們改變傳統(tǒng)的枯燥教學模式，將教學課堂娛樂化，但目的是讓學生們更真切的感受歷史，融入歷史。書本是學生學習歷史知識的重要工具，歷史老師要充分利用書本，利用將書本上的文字轉(zhuǎn)化為語言、行為讓學生能夠更親近歷史。同時在歷史教學中，我們不能講歷史與其他學科分離，我們要有機的結(jié)合其他學科的教學，從而培養(yǎng)學生的歷史素質(zhì)，綜合素質(zhì)。讓歷史教學的課堂更生動，培養(yǎng)學生們對歷史學習的興趣，才能完成教學目標并達到教學最佳化。

結(jié)語：

初中歷史教學作為新課標里重要的教學目標，是培養(yǎng)學生們歷史素質(zhì)、綜合素質(zhì)以及愛國主義精神的重要途徑，歷史老師要重視教學方法，要針對學生們的心理特征進行有效教學。在初中歷史教學的過程中，歷史老師首先要培養(yǎng)學生對歷史學科的興趣，只有學生對歷史有興趣，教學計劃才能有效進行。再者，歷史老師要有效利用其它教學工具，讓教學的課堂更生動。在這樣的教學模式下，歷史老師的付出都是值得的，歷史課堂更生動，課堂效果有了明顯的提升，學生們的學習積極性被調(diào)動起來，達到了教學的目標。

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