汽車檢測維修技術(shù)專業(yè)特色建設(shè)

李淑敏++趙靜++王志欣

摘 要：汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式經(jīng)過近五年的探索與實踐，進行了一系列改革，在課程設(shè)置和省級精品課建設(shè)上成效顯著，師資隊伍職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，實驗室和校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)有了很大的進展，師生科研創(chuàng)新取得了較大的成效。課題研究成果在工程技術(shù)類部分專業(yè)中得到了推廣和驗證，目前汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)已得到了陶行知基金會的支持，并作為了校級特色示范專業(yè)建設(shè)項目。

關(guān)鍵詞：汽車檢測與維修 創(chuàng)新 課程 實踐 工程技術(shù)類

1.引言

2015年經(jīng)過河北科技學(xué)院學(xué)術(shù)委員會評審、確定汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)作為院級特色示范專業(yè)建設(shè)項目，并得到了陶行知基金會的支持。現(xiàn)就建設(shè)過程中部分感觸較深的創(chuàng)新點提供給工程技術(shù)類專業(yè)教師共勉，大家從而可以少走彎路，使我們的高職教育按照國家和社會需要良性快速發(fā)展，使我們的人才培養(yǎng)質(zhì)量盡快提高。

2.課題研究創(chuàng)新

2.1設(shè)立突出專業(yè)特色的職業(yè)能力課

人才培養(yǎng)方案的制定是人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，首先要明確辦學(xué)定位、目標，專業(yè)教學(xué)計劃是人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，確立哪些是專業(yè)核心課程，專業(yè)核心課程以及和專業(yè)基礎(chǔ)課程之間的課時分配、銜接關(guān)系對人才培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。

汽車檢測維修技術(shù)專業(yè)在河北科技學(xué)院于2003年9月開始招生，歷經(jīng)了將近12年的發(fā)展歷程，一直以來是學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)，課題104116自2010年6 月立項 ，2012年8月日順利結(jié)項，自結(jié)題至今歷經(jīng)近三年的實踐檢驗，順利進行了人才培養(yǎng)方案的修訂、完善和實踐檢驗工作，職業(yè)能力課程設(shè)置如表一所示，同時設(shè)置了素質(zhì)拓展課程，如社交禮儀、消費心理學(xué)、汽車駕駛技術(shù)等課程，在汽車檢測維修職業(yè)能力的養(yǎng)成和素質(zhì)培養(yǎng)等方面優(yōu)化了課程體系，實踐證明畢業(yè)生受到了用人單位的首肯，人才培養(yǎng)質(zhì)量越來越適應(yīng)社會需求。

2.2突出實踐教學(xué)的主體地位

教學(xué)計劃中突出實踐教學(xué)的地位，涵蓋課內(nèi)實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、頂崗實習(xí)頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計（論文）等環(huán)節(jié)，專業(yè)核心課程課內(nèi)實訓(xùn)、實驗約占總課時的25%，實踐教學(xué)的合理設(shè)置奠定了職業(yè)能力和素質(zhì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)。

2.3充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和自主創(chuàng)新能力

2.3.1學(xué)會方法比學(xué)會知識更重要

學(xué)生學(xué)習(xí)很多的汽車檢測與維修技術(shù)知識和鍛煉更多的職業(yè)技能很重要，但是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣，通過師生切磋、鍛煉學(xué)生找到研究汽車的方法和手段更為重要。在汽車ABS壓力調(diào)節(jié)器學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)主動拆解，自發(fā)使用蓄電池實驗回油泵電動機性能，區(qū)分進油閥和回油閥；聽懂不如學(xué)懂，實驗室新買來的空調(diào)回收充注機，銷售人員對如何調(diào)試、使用均不能做出正確說明和演示，通過組織技術(shù)攻關(guān)小組通力協(xié)作、群策群力突擊研究說明書和操作面板，對設(shè)備進行了安裝調(diào)試，目前各屆學(xué)生熟練使用此設(shè)備對學(xué)院的車輛進行制冷系統(tǒng)進行一系列作業(yè)。汽車診斷儀使用方法不是演示給學(xué)生看，而是引導(dǎo)學(xué)生使用，只打開點火開關(guān)ON檔，通過執(zhí)行元件動作測試能既能判斷點火線圈、電磁閥等執(zhí)行元件及其線路是否存在故障，借助學(xué)生的好奇感和自信心，再進一步通過故障碼調(diào)取、清除故障碼、數(shù)據(jù)流分析、波形測試加深學(xué)生的認識，同時使學(xué)生認識到只有深入學(xué)習(xí)理論知識才能結(jié)合診斷儀系統(tǒng)進行汽車故障診斷分析，找到解決問題的措施和方法。

2.3.2自主創(chuàng)新

汽車高新技術(shù)的學(xué)習(xí)，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，農(nóng)用升降機設(shè)計與制造、汽車洗車器研發(fā)、高空玻璃清洗機設(shè)計與制造、理論力學(xué)教具研發(fā)、電控發(fā)動機實訓(xùn)臺架研制都是受到汽車技術(shù)的啟發(fā)而研制成功。

2.4 實行“準軍校式”學(xué)生管理，實現(xiàn)“零距離”辦學(xué)目標

針對社會對人才的需求，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生按照學(xué)院統(tǒng)一要求實行準軍校式管理，目的是通過軍校式的管理教育模式，按照軍人的基本標準來教育、規(guī)范和磨練學(xué)生，培養(yǎng)堅強的意志、優(yōu)良的作風(fēng)、健全的心理和健康的體魄；樹立牢固的時間觀念、上下級觀念、紀律觀念和團隊精神；使其畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要。

東風(fēng)日產(chǎn)保定軒宇久久專營店評價2008級呂宵（女）同學(xué)在汽車服務(wù)顧問崗位上“工作零失誤率”。目前校外汽車實訓(xùn)和就業(yè)基地達到21家。其中僅河北龐大汽貿(mào)集團在全國各地維修企業(yè)多達170多家，學(xué)生就業(yè)率達到95%以上，學(xué)生獲得畢業(yè)證書同時，也獲得高級工證書、軍事訓(xùn)練證書、駕駛證等，在技能和綜合素質(zhì)各方面實現(xiàn)了董事長倡導(dǎo)“零距離”辦學(xué)的目標。

2.5教學(xué)手段和方法創(chuàng)新

2.5.1倡導(dǎo)理實一體化教學(xué)

積極倡導(dǎo)在教室中進行理論和實踐一體化教學(xué)，理實一體化教室融多媒體教學(xué)、實物教學(xué)、試驗和實踐教學(xué)與一體，教師可達到事半功倍的教學(xué)效果。

2.5.2 倡導(dǎo)案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、情景教學(xué)

在理論授課過程中，倡導(dǎo)案例教學(xué)法；在課內(nèi)實習(xí)和綜合實訓(xùn)過程中，演練企業(yè)工作項目：如免拆清洗燃油供系統(tǒng)；設(shè)置故障情景：如電控懸架車輛高度控制失效等。

2.5.3教學(xué)評價以能力和素質(zhì)為依據(jù)

在教學(xué)過程中注重學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的發(fā)掘，對于自學(xué)能力強，能夠解決汽車疑難雜癥、在理論和實踐過程有獨到見解和特殊貢獻的同學(xué)，對于課外創(chuàng)新活動小組、開放實驗室活動、體育比賽、社會公益事業(yè)等活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進行加分鼓勵。

3.課題研究成果

3.1校內(nèi)、外實訓(xùn)基地建設(shè)與實驗室建設(shè)成效：在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，完善了汽車維修中央實訓(xùn)基地建設(shè)，提高了設(shè)備完好率和利用率；重新建設(shè)的實驗室有：汽車電器實驗室、汽車電控實驗室、發(fā)動機原理實驗室、自動變速器理實一體化教室。通過師生共同努力新增廊坊東方華明、廊坊燕寶等5家實訓(xùn)基地。

3.2研究報告、教材建設(shè)成績：王志欣教師撰寫的汽車維修服務(wù)業(yè)人才需求分析―-專題報告，于2012年6月榮獲河北省教育廳、省高教學(xué)會三等獎；《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》2013年3月榮獲河北省教育廳教學(xué)科研成果三等獎。

3.3省級精品課建設(shè)成果： “電控發(fā)動機原理與檢修”于2011年4月榮獲省級精品課，同時課題組成員對省級精品課"汽車電器結(jié)構(gòu)與檢修"進行了不斷地完善和實踐檢驗。

3.4師資培訓(xùn)：師資培訓(xùn)按照聘請校內(nèi)外專家講座和校外實訓(xùn)基地掛職鍛煉相結(jié)合，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)雙師型教師占85%以上，正高級職稱教師3人，副高級職稱教師6人。

3.5汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)成果：汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)在2014年獲得陶行知基金會重點建設(shè)專業(yè)資助，成為院級特色示范專業(yè)建設(shè)項目。

3.6科研創(chuàng)新：師生研發(fā)成功理論學(xué)教具、高空玻璃清洗機、本田鋒范發(fā)動機實訓(xùn)臺架。

3.7工程技術(shù)類高技能人才培養(yǎng)模式的推廣和實踐：課題成果在賀陽公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院通信工程專業(yè)，河北科技學(xué)院機電工程系部分專業(yè)進行了推廣普及，實踐效果受到了用人單位和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生的高度肯定。

參考文獻：

[1]河北科技學(xué)院官方網(wǎng)站；河北科技學(xué)院軍校式管理規(guī)范（試行），2014.3.14；

基金項目：

河北科技學(xué)院校級課題“深化校企合作實現(xiàn)效益最大化”。

作者簡介：

李淑敏（1971.3-）女，漢族，河北承德人，高級工程師，主要從事機械設(shè)計及自動化研究；

趙靜（1985.6-）女，漢族，河北保定人，助教，主要從事汽車機械設(shè)計、汽車營銷研究；

王志欣（1968.7-）女，漢族，河北保定人，正高級工程師，主要從事交通運輸、高級轎車檢修研究；